幼兒托班教案范文合集6篇

1、幼兒托班教案范文合集6篇幼兒托班教案 篇1 一、活動目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲新年好，和老師一起快樂唱歌。 2、感受新年帶來的歡樂。 二、活動預(yù)備 1、小鼓一個，小镲一面，人手一個發(fā)響的玩具。 2、過新年開慶祝會的喧鬧場景圖。 三、活動過程 1、復(fù)習(xí)律動吃果果。 2、學(xué)唱歌曲新年好。 （1）看老師打鼓敲镲。 （2）和老師一起仿照“咚咚嗆”的鼓、镲聲。 （3）看新年慶祝會場景圖，并與老師一起按圖意說歌詞。 （4）老師范唱歌曲。 （5）幼兒整體跟唱。 （6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲镲動作，表現(xiàn)新年帶來的歡樂。 （7）邊看老師指圖，邊唱歌。 （8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發(fā)響的玩具，表達(dá)新年帶來的歡樂

2、。 四、活動結(jié)束 1、評價 2、總結(jié) 幼兒托班教案 篇2 目標(biāo) 1喜愛參與嬉戲活動。 2留意傾聽對方講話。 預(yù)備 小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。 小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地四周。 玩法 1出示小動物頭飾，老師與幼兒分別選一種戴上，并說：我是小花貓、我是小鴨子老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。 2老師對幼兒說：小動物的肚子餓了，咱們找東西吃好嗎?小花貓想想你要找什么吃呢?小狗你呢? 3老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什么，找到后做吃的動作，鼓舞幼兒找得越多越棒。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 4嬉戲后將兒歌錄音放入活動區(qū)，便利幼兒學(xué)兒歌。 附兒歌 小動物怎么叫 小花貓，喵喵喵， 捉到老

3、鼠喵喵喵。 小小雞，嘰嘰嘰， 找到蟲子嘰嘰嘰。 小鴨子，呷呷呷， 吃到魚蝦呷呷呷。 小黃狗，汪汪汪， 啃著骨頭汪汪汪。 點(diǎn)評 1由于嬉戲是幼兒喜愛的活動，因此，幼兒在嬉戲中始終保持開心的心情，都主動地參與活動。 2老師依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，將兒歌貫穿到嬉戲中，增加了嬉戲的愛好性，使幼兒在玩中學(xué)會了兒歌，同時也豐富了幼兒的學(xué)問。 3將兒歌投放到活動區(qū)便利幼兒嬉戲，滿意幼兒隨時想玩的愿望。 幼兒托班教案 篇3 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點(diǎn)畫。 2、在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)勝利的喜悅。 3、對顏色、繪畫產(chǎn)生初步的愛好。 二、活動預(yù)備： 1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。 2、每位幼兒

4、一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。 三、活動過程： 1、組織幼兒爭論，引出活動內(nèi)容。 課前串項(xiàng)鏈 （出示項(xiàng)鏈）師：小伴侶，這是什么呀？ 幼：項(xiàng)鏈 師：原來這是你們做的項(xiàng)鏈，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l做的。都有什么顏色的？ 幼：黃色、紅色、綠色. 師：你們看她串的項(xiàng)鏈真好看，一個接著一個串。 師：這又是誰串的項(xiàng)鏈？ 幼： 師：今日我?guī)砹艘晃粙寢?，這位媽媽的胸前沒有一條項(xiàng)鏈。今日就請用我們的小手送一條項(xiàng)鏈給媽媽。 2、示范 師：（出示六色印泥）小伴侶，這是我為你們預(yù)備的印泥。這里的顏色是五彩繽紛的，就和你們做的項(xiàng)鏈一樣有許多顏色，所以叫“五彩繽紛”。 （1）手蘸顏料示范點(diǎn)畫“珍寶”，要求點(diǎn)畫后馬上抬起

5、，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。 師：現(xiàn)在先看老師示范一遍，小伴侶這是什么？ 幼：這是. 師：這是食指媽媽。小伴侶你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今日我們就用食指來給媽媽做項(xiàng)鏈。用我們的小手點(diǎn)一點(diǎn)、變一變。（老師示范，動作慢一點(diǎn)）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。 師：我們再來試試看。（重復(fù)念一遍兒歌） 師：小伴侶把媽媽的項(xiàng)鏈做好之后，肯定要記住，把自己的食指擦潔凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項(xiàng)鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。 （2）幼兒開頭點(diǎn)畫。 3、幼兒分組創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒。 師：小伴侶把

6、做好的項(xiàng)鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，挺直走到作品四周來觀賞） 4、相互觀賞幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。 師：小伴侶過來，過來，你們覺得哪個小伴侶做的項(xiàng)鏈最美麗。哦，這位小伴侶.師：這是誰做的項(xiàng)鏈呀， 師：小伴侶為媽媽做的項(xiàng)鏈都很美麗，媽媽確定會很快樂的。 幼兒托班教案 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動，我班幼兒喜愛唱歌。 活動目標(biāo)： 1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。 2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。 3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個跟著一個走。 活動預(yù)備：歌曲錄音滑滑梯錄音機(jī)活動過程： （一）開頭部分：以談話的形

7、勢開頭，說說平常是怎樣滑滑梯的。 小伴侶，你們喜愛滑滑梯嗎？ 是怎樣滑滑梯的？ （二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 今日，老師帶來一首好聽的歌曲請小伴侶來聽一聽。 歌曲好聽嗎？ 歌曲的名字叫什么？ 歌曲里的小伴侶是怎樣滑滑梯？ （組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊） (三)結(jié)束部分：老師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓舞仔細(xì)學(xué)唱的幼兒。 六、延長活動：戶外活動組織幼兒按秩支配對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。 幼兒托班教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒熟悉卡片上物體的名稱、用途、特征。 2、鼓舞幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。 教學(xué)預(yù)備 1、教具：黃邊大卡片30張。 2、幼兒材料：兔媽媽的禮

8、物小卡片。 教學(xué)過程 一、熟悉大卡片上的物品。 指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶預(yù)備了很多好的禮物，你們想知道是什么嗎？” 請幼兒說說卡片上物品的名稱、外形、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。 二、嬉戲：“選禮物”。 指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶預(yù)備了很多禮物，下面請兔寶寶選你們喜愛的禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，留意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿?？p紉機(jī)、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。） 幼兒在選擇禮物時還發(fā)覺了同類物品的多個共同點(diǎn)。 三、

9、嬉戲：“分禮物”。 玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。 老師巡察指導(dǎo)，并與幼兒協(xié)商怎樣分。 四、分類展現(xiàn)。 將有代表的分類進(jìn)行展現(xiàn)，并請幼兒爭論這樣分對不對？應(yīng)怎樣分？理由是什么？ 幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。 五、活動延長： 讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點(diǎn)，相同點(diǎn)是什么，請家長幫忙記錄下來。 幼兒托班教案 篇6 托班區(qū)角活動方案設(shè)計(jì)摸箱 【設(shè)計(jì)來源】 為了進(jìn)展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新穎事物特殊感愛好的年齡特點(diǎn)，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色并綴滿彩色小星星的美麗摸箱。摸箱里面放上小球、

10、積木等各種質(zhì)地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應(yīng)。我想，摸箱的顏色這樣醒目、美麗，孩子肯定喜愛。 活動一：美麗的摸箱 【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒參加嬉戲，感知不同材料的特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的發(fā)覺。 【活動預(yù)備】 摸箱(特征：橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、外形的玩具)。 【活動效果】 美麗的摸箱進(jìn)入感知活動區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關(guān)注，只有個別幼兒間或會蹲下來看一看，但不動手。我很驚奇，會不會是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時間觀看之后，仍舊不見幼兒根據(jù)老師估計(jì)的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的愛好

11、、了解其中的問題，我打算親自參加幼兒的嬉戲。 當(dāng)我坐在嬉戲區(qū)中擺布摸箱時，從我身邊經(jīng)過的佳依立即被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，奇怪地望著我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。 “這里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個發(fā)了問。 “里面有什么呀?”其他幾個人也七嘴八舌地附和著。 “猜猜看，里面會有什么?”我故作神奇地反問道。 “不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。 “要不你們來試試?”我鼓舞他們。李昂一聽立即沖過來，把手伸進(jìn)了觸摸口?？粗畎阂话炎コ鲆粋€插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著摸箱興奮地玩著，一邊玩兒一邊還溝通著自己的感受。我正與他們沉醉在歡樂中，卻

12、發(fā)覺有幾個孩子站在一旁看著，絲豪沒被我們吸引。 “嘉欣，你也來玩兒會兒?”聽見我的招呼，嘉欣漸漸地走過來，當(dāng)心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立即抽了回來。 我不解地問他：“怎么了，嘉欣?” “里面有個東西咬我了?！奔涡谰镏∽煺f。原來如此，我茅塞頓開，最終找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正緣由怕摸箱擔(dān)心全。 【活動反思】 在投放材料之前，我設(shè)想過很多的“可能”：比如這一時期的幼兒對顏色艷麗、有聲響、會動的物品感愛好，會主動玩兒摸箱，也有可能他們會拿著摸箱奇怪地問這問那，或者他們會爭著拿摸出來的東西給我看等等。可事實(shí)上，我設(shè)想的這些情景都沒有出

13、現(xiàn)，卻引起了部分孩子的'恐驚，這讓我發(fā)覺了傳統(tǒng)摸箱對于低齡幼兒的不足之處它的全封閉性。 全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的孩子帶來的可能是神奇感，會誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊６鴮τ陂啔v少的低齡幼兒來說，它卻布滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是擔(dān)心全的;而孩子的平安需要得不到滿意，就不行能產(chǎn)生主動的探究行為，也就不行能達(dá)到進(jìn)展感知覺的目的。另外，在觀看孩子玩的過程中我發(fā)覺摸箱只有一個觸摸口，也不利于多名幼兒嬉戲溝通，因此我打算將摸箱加以改進(jìn)，以解決目前存在的問題。 經(jīng)過反復(fù)思索，我將摸箱設(shè)計(jì)為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶，另外相對的兩面有兩個能伸進(jìn)手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以

14、兩個同時摸，降低了難度，削減了幼兒的擔(dān)心，還可以促進(jìn)小伴侶之間的相互溝通。這樣的摸箱孩子們是否喜愛呢? 活動二：有窗戶的摸箱 【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒主動主動參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒主動感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獵取挺直閱歷，提高感知力量。 3、進(jìn)展幼兒小肌肉的掌握力和與小伴侶溝通的力量。 【活動預(yù)備】 1、摸箱(特征：藍(lán)色長方形、兩個觸摸口和兩個可以觀察內(nèi)部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、外形的玩具)。 2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。 【活動效果】 有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什么?”“咦，我觀察里面啦!”在我進(jìn)行最終一個步驟給摸箱內(nèi)放玩具時

15、，她更是寸步不離地守著摸箱，并且迫不及待地把我剛放入的玩具取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。觀察她們扭作一團(tuán)互不相讓，我趕忙過去說：“它可以兩個人玩兒?！睓C(jī)智的可心一下子找到另一個口，伸進(jìn)手去摸。兩個人邊摸邊溝通：“咱們摸核桃吧!” “喔，我得先看看?！毙f。 “我摸到了!”可心興奮地叫道。 我從玩具筐里拿出一個橡膠球說：“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們仔細(xì)地看了看之后，歪著頭一邊從窗戶往里看，一邊伸手進(jìn)去摸，最終興奮地把球舉到我面前，我抓緊向她們伸出了大姆指并鼓舞她們接著摸。 【活動反思】 從兩個孩子爭著玩的情景可以看出，孩子們是喜愛這個摸箱的。