第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

1、第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第一框 學(xué)習(xí)新天地1、 自主學(xué)習(xí)1、 進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的 。2、 學(xué)會(huì) ，提高 ， 時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。3、 判斷對(duì)錯(cuò)。（1） 作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)者。（ ）（2） 學(xué)習(xí)方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，適合自己的，就是最好的。方法出效益，勤奮出天才。 （ ）2、 課堂達(dá)標(biāo)單項(xiàng)選擇題1、 升入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些變化，我們要把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。下列做法不正確的是（ ）A、了解學(xué)習(xí)的新特點(diǎn) B、別人怎么學(xué)自己就怎么學(xué)C、做學(xué)習(xí)的管理者 D、找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法2、 一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“良好的學(xué)習(xí)方法

2、能使我們更好地發(fā)揮、運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻止才能的發(fā)揮。 ” 你認(rèn)為以下哪種方法會(huì)阻礙才能的發(fā)揮（ ）A、 課堂上積極回答問(wèn)題，參加討論。B、課外時(shí)間沒(méi)有一定的計(jì)劃，想起什么就做什么。C、 每科都認(rèn)真記好筆記，筆記有條理。 D、學(xué)習(xí)新課前做好預(yù)習(xí)。3、孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人。他在論語(yǔ)中指出學(xué)習(xí)要“溫故知新”，這個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)上的好方法是（ ）A、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí) B、要科學(xué)地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間C、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)D、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)中來(lái)多項(xiàng)選擇題4、小歐喜歡早起看書(shū)學(xué)習(xí)，小李覺(jué)得中午學(xué)習(xí)效率高，而小東則喜歡晚上看書(shū)。這表

3、明（ ）A、每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)段各有側(cè)重B、適合自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更快樂(lè)、更有效率C 、每個(gè)人只適合一種學(xué)習(xí)方式 D 、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式5、小剛發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，于是他也試著這樣做，但不僅沒(méi)有奏效，反而使得自己在第二天學(xué)習(xí)時(shí)更加無(wú)精打采。后來(lái)，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己在早上學(xué)習(xí)時(shí)效率特別高，于是他就天天早上努力學(xué)習(xí)，終于使自己的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。這個(gè)事例說(shuō)明（ ）A、我們不能借鑒別人的學(xué)習(xí)方法 B、我們只有不斷摸索，才能找到自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 C、好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率D、只要有了好的學(xué)習(xí)方法，就不用再勤奮努力6、下列屬于勸學(xué)格言或勤奮苦讀故事的是（ )A、少年不知

4、勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲 B、囊螢映雪 C、鑿壁偷光 D、一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤3、 探究提升 愛(ài)因斯坦有個(gè)著名的公式：W=X+Y+Z。W代表成功，X代表艱苦的勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表不浪費(fèi)時(shí)間。 (1) 愛(ài)因斯坦的公式讓你在學(xué)習(xí)上有什么新的領(lǐng)悟?(2) 結(jié)合自身實(shí)際，找一找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并把它們整理出來(lái)。學(xué)習(xí)上的不足是：我打算如何改進(jìn)： 第二框 享受學(xué)習(xí)1、 自主學(xué)習(xí)1、 學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是 。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè) 和 的過(guò)程，需要 ， 。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的 ，獲得一種 。2、 初中三年的學(xué)習(xí)將是我們 的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們 。2

5、、 課堂達(dá)標(biāo)單項(xiàng)選擇題1、 自習(xí)課上，小華做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，這時(shí)他應(yīng)該（ ）A、馬上請(qǐng)教學(xué)習(xí)好的同學(xué) B、立即找老師講解C、立即放棄，再去做別的題目D、先獨(dú)立思考，自己想辦法解決，實(shí)在有困難再請(qǐng)求老師或同學(xué)的幫助2、 在我國(guó)古代就已經(jīng)出現(xiàn)了類(lèi)似終身學(xué)習(xí)的思想。下列說(shuō)法中能體現(xiàn)這一思想的是（ ）A、千里之行，始于足下 B、吾生也有涯，而知也無(wú)涯C、三人行，必有我?guī)熝?D、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆3、學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的。下列情形中能讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的是（ ）當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候 當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解世界奧秘的時(shí)候

6、 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候A、 B、 C、 D、多項(xiàng)選擇題4、 “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！边@句話的寓意是（ ）A、要知道天有多高，就必須登上高山去測(cè)量B、學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程C、在學(xué)習(xí)上要想有收獲，就必須去實(shí)踐，探索世界的奧秘D、要知道地有多厚，就必須親自到深溪去探測(cè)5、 學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，但在有些國(guó)家，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因，有些兒童失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。這就告訴我們（ ）A、不能放棄自己的學(xué)習(xí)權(quán)利B、學(xué)習(xí)中充滿了痛苦，不如不上學(xué)C、要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光D、要正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)到享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么快樂(lè)6、 在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們應(yīng)該（ ）A、努力探索世界的奧秘 B、不斷提升我們的精神境界C、不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能 D、實(shí)現(xiàn)新的自我超越 3、 探究提升材料一：著名物理學(xué)家丁肇中進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，常常廢寢忘食，連續(xù)幾天呆在實(shí)驗(yàn)室里。有人問(wèn)他：“你這樣不覺(jué)得苦嗎？”他回答說(shuō)：“我覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲矣信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的秘密。”材料二：小江說(shuō)：“上學(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂