第四階段自評報告表 (8)

1、自評報告表選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進行自評基本信息學(xué) 科體育年 級四年級教學(xué)形式授課教 師鐘榮生單 位樂清市育英學(xué)校課題名稱技巧：跪跳起（水平二）第1課時教學(xué)設(shè)計“樂學(xué)”情感價值導(dǎo)向評析要點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1. 是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1. 是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間次數(shù)準備部分一、開課1、熱身活動2、輔助練習(xí)語言導(dǎo)入語言創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)教師示范、口令指揮、語言提示與巡回指導(dǎo)根據(jù)老師的語言，完成

2、各種專項輔助練習(xí)組織形式：隨老師身心同動，認真的做激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，巧妙地把輔助性練習(xí)融入其中，為學(xué)習(xí)新教材做好生理和心理上的準備，同時為學(xué)習(xí)主教材做好技能鋪墊。7-812“會學(xué)”過程導(dǎo)向評析要點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1. 是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2. 是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3. 是否進行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）基本部分一、跪跳起1. 原地擺臂制動練習(xí)2、腳背壓墊練習(xí)1）俯撐壓墊2）跪撐壓墊3、擺臂向前跪跳

3、（擺臂協(xié)調(diào)，用力壓小腿）4、跪在多個墊子上向下跳成蹲撐（提膝迅速，收腿要快。）5、嘗試獨立完成動作（擺臂制動，小腿壓墊。）二、游戲小猴子爬行接力賽1.語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望2.教師語言描繪動作方法，引導(dǎo)學(xué)生做出動作3.請優(yōu)生展示（教法學(xué)法同上）1.教師語言描繪動作方法，引導(dǎo)學(xué)生做出動作2.選優(yōu)生示范3.語言激勵與指導(dǎo)1.教師邊念口訣（腳背壓墊成跪立、兩臂擺動跪跳起）邊示范講解動作2.引導(dǎo)學(xué)生進行不同高度的跪跳起練習(xí)（先4塊墊子-3塊-2塊）3.巡視指導(dǎo)糾正與安全提示4.個別指導(dǎo)進行保護和幫助練習(xí)5.選優(yōu)生展示6.集體指導(dǎo)與評價1.組織學(xué)生嘗試獨立完成動作2.選優(yōu)生示范3.教師集體指導(dǎo)與個

4、別糾正4.創(chuàng)設(shè)情景，鞏固提高5.語言激勵，發(fā)展個性1.創(chuàng)設(shè)情境與講解游戲規(guī)則2.組織學(xué)生進行練習(xí)3.組織游戲比賽4.講評組織形式：111111111111111111111111111111. 明確目標，認真學(xué)練2.認真思考按照老師的語言描述和指導(dǎo)做出相應(yīng)動作。3.勇于展示自我1.按照老師的描述，作出相應(yīng)動作。2.認真觀察3.身心同動，積極練習(xí)。1.認真觀看老師示范，熟記口訣2. 邊念口訣邊練習(xí)跪跳起動作3. 明確老師要求，積極主動嘗試不同高度的練習(xí)4.大膽展示5.交流評價1.自主嘗試練習(xí)，爭取獨立完成動作2.認真觀察，尋找自身差距3. 積極參與，人人爭先4探究與展示組織形式： 齊心協(xié)力，爭取

5、好成績。遵守規(guī)則，注意安全。通過教師語言指導(dǎo)與激勵性評價，讓學(xué)生充分體會腳背壓墊、擺臂協(xié)調(diào)的動作。為更好地解決教學(xué)重難點打基礎(chǔ)。練習(xí)過程中，遵循循序漸進、由淺入深的教學(xué)原則，減輕動作的難度，學(xué)生根據(jù)：1）原地擺臂制動練習(xí)2）腳背壓墊練習(xí)3）擺臂向前跪跳4）跪在多個墊子上向下跳成蹲撐動作5）嘗試獨立完成動作的分層次練習(xí)，逐步的讓學(xué)生抓住重點，突破難點，最終掌握動作的保護幫助方法。并通過互幫互評，改進動作，提高動作質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主合作意識。小游戲“小猴子爬行接力賽”，充分挖掘、有效利用器材的實用性，讓學(xué)生在游戲中合作、在游戲中鍛煉、在游戲中成長。20_216_82_33_46_87_102_32

6、_3“學(xué)會”認知導(dǎo)向評析要點：了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進措施主教材“跪跳起”是三年級第二學(xué)期技巧教學(xué)的一項主要內(nèi)容，也是三年級第二學(xué)期必學(xué)內(nèi)容之一?！肮蛱稹眲幼餍路f、別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。經(jīng)常練習(xí)可以提高腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅強意志和克服困難的精神。在動作技術(shù)上突出了“擺、壓、提、收”四個基本動作要點。針對該教材以上特點，本教材擬采用4課時教授，本課為第1課時，在教學(xué)中采用多種方式的體驗練習(xí)，主要讓學(xué)生初步掌握擺臂