幼兒教學(xué)方案集合五篇

1、幼兒教學(xué)方案集合五篇幼兒教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)我班的實(shí)際狀況，以新綱要為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實(shí)地開(kāi)展一系列活動(dòng)。活動(dòng)中遵循幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，敬重幼兒的自主選擇，合理有效地用法各種訓(xùn)練方法及手段，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量。 二、本班狀況 我班現(xiàn)有幼兒55名，其中男孩：34名，女孩：21名。除了不能入讀一班級(jí)而留下的十余名幼兒以外，其余都是新生。通過(guò)開(kāi)學(xué)兩天的觀看，我班大部分幼兒很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，幼兒之間友好相處。但許多幼兒以前未受過(guò)常規(guī)訓(xùn)練，行為習(xí)慣等方面還有待加強(qiáng)。在這一學(xué)期中，我將關(guān)心孩子們改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，共同營(yíng)造適合孩子身心和諧進(jìn)

2、展的良好環(huán)境，為孩子的健康進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 三、進(jìn)展目標(biāo) （一）健康 1、在群體生活中，保持開(kāi)心心情；準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不遲到。2。開(kāi)心進(jìn)餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。 2、形成愛(ài)惜公共衛(wèi)生的意識(shí)，活動(dòng)后能快速整理、整理物品。 3、有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí)，有初步的責(zé)任感及自我愛(ài)護(hù)的力量。 4、能關(guān)注自己的健康，不舒適時(shí)能準(zhǔn)時(shí)告知老師。 5、養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。 6、主動(dòng)主動(dòng)參與體育熬煉。 （二）語(yǔ)言 1、大膽、愿意與同伴交往，能寧?kù)o地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，連續(xù)提高自己的語(yǔ)言交往力量。 2、能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮。 3、能認(rèn)真地觀看圖書(shū)內(nèi)容，愛(ài)惜圖書(shū)，初

3、步培育對(duì)漢字的愛(ài)好。 4、學(xué)會(huì)肯定數(shù)量的古詩(shī)。 （三）. 1、能正確評(píng)價(jià)自己和他人，樹(shù)立自信念。 2、能開(kāi)心、主動(dòng)地參與各類嬉戲活動(dòng)。 3、待人有禮，熟悉、敬重.人物。 4、有愛(ài)心，關(guān)懷、愛(ài)惜自己、他人及動(dòng)植物。 5、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。 （四）科學(xué) 1、關(guān)心幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看簡(jiǎn)潔的理化現(xiàn)象，獵取感性閱歷。 2、引導(dǎo)幼兒了解四周生活中的某些科技產(chǎn)品及其人們的關(guān)系。 3、對(duì)四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛(ài)提問(wèn)。 4、了解、關(guān)懷和喜愛(ài)我們生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 5、教幼兒學(xué)習(xí)按物品的特征或特征進(jìn)行分類。 6、教幼兒熟

4、悉10以內(nèi)的數(shù)。 （五）藝術(shù) 1、能主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，形成對(duì)音樂(lè)的敏感及其表演欲望，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作。 2、能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。 3、能用領(lǐng)唱、齊唱的形式來(lái)表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。 4、能綜合用法各種美術(shù)材料、工具制造性地表現(xiàn)作品。 5、了解、把握各種手工材料和工具，并能用貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。 6、能正確評(píng)價(jià)自己和他人和作品，并能共享和溝通。 四、家長(zhǎng)工作 1、提高家長(zhǎng)，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。 （1）常常與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家狀況，也讓家長(zhǎng)了解班級(jí)狀況及對(duì)幼兒的訓(xùn)練目標(biāo)要求，達(dá)到家園訓(xùn)練的全都。 （2）組織一次"半日家長(zhǎng)開(kāi)

5、放日"活動(dòng)，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)讓家進(jìn)步一步了解幼兒訓(xùn)練，提高訓(xùn)練幼兒的力量。 2、搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面進(jìn)展。 （1）幼兒2天以上沒(méi)上學(xué)，班主任要打電話家訪，必要時(shí)應(yīng)登門(mén)家訪。 （2）開(kāi)展家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課日，讓家長(zhǎng)來(lái)園了解幼兒狀況。 （3）節(jié)日進(jìn)行"家園同樂(lè)"活動(dòng)等，進(jìn)一步親密家園聯(lián)系。 幼兒教學(xué)方案 篇2 一、現(xiàn)狀分析 在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最終一年，大班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)動(dòng)手涂鴉、繪畫(huà)、也有肯定的審美力量和觀賞力量，顏色感較好。但其作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的進(jìn)展缺乏堅(jiān)固性，需要加強(qiáng)和重視。

6、本學(xué)期我們將從幼兒的愛(ài)好和年齡特點(diǎn)動(dòng)身來(lái)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注意想象、制造力量方面的進(jìn)展。 二、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)訓(xùn)練是學(xué)前兒童藝術(shù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑。綱要指出：老師應(yīng)依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，有目的、有方案地通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)觀賞活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。讓幼兒在藝術(shù)訓(xùn)練中獲得進(jìn)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對(duì)繪畫(huà)開(kāi)展工作。我們要轉(zhuǎn)變幼兒?jiǎn)为?dú)作畫(huà)、缺乏溝通的活動(dòng)形式，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過(guò)合作與溝通，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)訓(xùn)練的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面進(jìn)展。 三、階段目標(biāo) 20xx.9-20xx.12

7、.(第一階段) 1、留意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式。 2、留意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。 20xx、3-20xx、6(其次階段) 1、增加配色意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種配色反復(fù)法，留意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。 2、線條流暢，涂色勻稱，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)悟地用法。 四、詳細(xì)措施 1、通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)等形式進(jìn)行美術(shù)特色訓(xùn)練。 2、針對(duì)大班的美術(shù)教學(xué)狀況，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，有效地關(guān)心幼兒解決問(wèn)題，提高老師的美術(shù)教學(xué)水平。 3、在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓舞他們?nèi)シ抡眨龑?dǎo)幼兒觀看、探究美術(shù)作品中的繪畫(huà)技巧。 4、

8、學(xué)期結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推動(dòng)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 五、活動(dòng)支配 1、每周二、四下午一課時(shí) 2、每天的區(qū)角活動(dòng) 幼兒教學(xué)方案 篇3 生活活動(dòng):寶寶愛(ài)洗臉 一、活動(dòng)目的 1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣; 2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更潔凈,尤其是一些難洗的部位。 二、活動(dòng)預(yù)備 娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌寶寶愛(ài)洗臉 三、活動(dòng)過(guò)程: (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng) 1、“嗚嗚,聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?” 2、一起問(wèn):“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?” 3、“原來(lái)娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛(ài)美麗了,

9、你們說(shuō)怎么辦啊?”引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈。 (二)引發(fā)爭(zhēng)論 你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒爭(zhēng)論,講解并描述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示) 說(shuō)一說(shuō),剛才*是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。 (三)進(jìn)一步置疑 1、娃娃怎么還在哭啊?聽(tīng)聽(tīng)怎么了?引出進(jìn)一步爭(zhēng)論。 “看看有沒(méi)有幫她洗潔凈啊?難洗的部位應(yīng)當(dāng)怎么洗?” 2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼) 3、幼兒再次嘗試,老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4、老師正確示范,幼兒仿照。 (四)我們大家來(lái)洗臉 一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。 (五)說(shuō)一說(shuō) 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉

10、) 幼兒教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒(méi)有那么多的教學(xué)閱歷，但我會(huì)虛心向園內(nèi)的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐煩和孩子們一起舞動(dòng)畫(huà)筆,畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。特制訂方案如下： 一、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。 二、目標(biāo)要求 1、情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。 2、熟悉油畫(huà)棒、水彩筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，把握

11、其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。 3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識(shí)的簡(jiǎn)潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)用法顏色感愛(ài)好。 5、學(xué)會(huì)正確的涂色方法。 三、活動(dòng)組織要點(diǎn) 1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺(jué)。 3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 4、注意幼兒美術(shù)愛(ài)好的培育，通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手力量、培育幼兒參加的愛(ài)好。 5、在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用心情激勵(lì)法、觀看分析法、

12、演示想象法等。用最直觀的演示方法關(guān)心幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)嬉戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。 四、活動(dòng)內(nèi)容 二月份 第一周：太陽(yáng)、氣球、冰糖葫蘆 其次周：各種各樣的水果(蘋(píng)果、梨、西瓜) 第三周：春天到(小花、小雞)、折紙（小花） 第四周：下雨了（雨傘、大樹(shù)、蘑菇） 三月份 第一周：小房子、高樓、云兒變變變 其次周：公路上來(lái)往的汽車(chē)(小汽車(chē)、滑板車(chē)) 第三周：海底世界(魚(yú)、水草)、折紙（熱帶魚(yú)） 第四周：蝴蝶、折紙（飛機(jī)、餐巾紙） 四月份 第一周：小鳥(niǎo)、兔子、娃娃笑臉哭臉 其次周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風(fēng)車(chē)） 第三周：松樹(shù)

13、、小手絹、電視機(jī) 第四周：鐘表、折紙（房子、蘑菇） 五月份 第一周：美麗的帽子、大耳朵圖圖 其次周：七星瓢蟲(chóng)、公共汽車(chē)、折紙（小狗） 第三周：媽媽的項(xiàng)鏈、螃蟹、歡樂(lè)的我 第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙（蟬、兔子） 五、學(xué)期結(jié)束，展現(xiàn)幼兒作品 幼兒教學(xué)方案 篇5 一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展幼兒的想象力和思維力量，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文觀賞活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次完善的藝術(shù)享受，它能培育幼兒感受美、觀賞美的力量。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。觀賞李老師的散文活動(dòng)也給了我們聽(tīng)課老師一種美的享受，記錄活動(dòng)中的點(diǎn)滴。 案例描述： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 二、觀賞理解散文 1老

14、師朗誦散文詩(shī)一遍。 秋天落下來(lái)的樹(shù)葉叫什么呢？（落葉） 2老師借助課件再次讓幼兒完整觀賞一遍。 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。 秋葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做房子。 其次環(huán)節(jié) 1你聽(tīng)到樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)觀察了？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：躺在里面。 老師出示圖片，讓幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)。 2還有哪些小動(dòng)物跟樹(shù)葉做了嬉戲。 小魚(yú)游過(guò)來(lái)藏在下面，說(shuō)說(shuō)用了哪個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)？（藏） 老師拿出樹(shù)葉請(qǐng)幼兒表演藏在下面。 對(duì)比綱要，反思李老師的教學(xué)案例，我從中得到了一些啟示： 一、利用視、聽(tīng)、說(shuō)多種方式，創(chuàng)設(shè)幼兒想說(shuō)的環(huán)境。 活動(dòng)一開(kāi)頭李老師就出示了多媒體秋天的背景圖，加上背景音樂(lè)，把孩子們帶入了

15、秋天的意境。加上李老師美麗的語(yǔ)言讓孩子們悄悄的傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美麗意境。然后在其次遍講解并描述時(shí)李老師讓孩子們看著多媒體圖片來(lái)觀賞散文，通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)一步理解散文。在觀賞完散文之后讓孩子們說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物和樹(shù)葉做了嬉戲？分別是怎么過(guò)來(lái)的？通過(guò)這樣的視、聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合，使孩子們對(duì)文學(xué)作品有了更好的理解，活動(dòng)中孩子們自始至終保持的融厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。有了前面扎實(shí)的理解，所以使孩子們?cè)谧罱K的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能大膽的綻開(kāi)合理的想象，使活動(dòng)達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的效果。 二、關(guān)注師幼互動(dòng)，供應(yīng)幼兒敢說(shuō)的機(jī)會(huì)。 傾聽(tīng)李老師的課感覺(jué)師幼距離特殊地近，所以孩子們也特殊喜愛(ài)李老師。在課堂中李老師始終讓孩子們處于主要角色，而自己真正在做一個(gè)孩子的傾聽(tīng)者，引導(dǎo)者，對(duì)孩子的回答能準(zhǔn)時(shí)做出不同的回應(yīng)，而且回應(yīng)得特殊到位，在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)不是應(yīng)用表面口頭語(yǔ)言“你真棒，你真好”，而會(huì)時(shí)時(shí)常的走過(guò)去翹個(gè)大拇指，輕松地說(shuō)上一句“你真有想法！”。在活動(dòng)中能準(zhǔn)時(shí)抓住孩子回答的亮點(diǎn)，使活動(dòng)能成功進(jìn)行。比如：當(dāng)孩子們說(shuō)到小魚(yú)游過(guò)來(lái)藏在下面，有孩子就說(shuō)是鉆在下面，李老師能準(zhǔn)時(shí)的賜予孩子確定，表?yè)P(yáng)她說(shuō)得好，有自己想法。這個(gè)動(dòng)詞也無(wú)形中讓孩子們記住了。 三、設(shè)計(jì)開(kāi)放性提問(wèn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)說(shuō)的愿望。 語(yǔ)言活動(dòng)中老師的提問(wèn)特別重要，過(guò)多或過(guò)細(xì)的提問(wèn)會(huì)約束孩子的