綠葉的夢教案設(shè)計 (3)

1、2013 年 秋 季學(xué)期 語文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計主設(shè)計教師：覃獻(xiàn)華 授課日期：2013 年 9 月 3 日年級四年級課題 1 、綠葉的夢 第一單元教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。 2. 抓住課文的重點部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。重點抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。難點 體會文中作者的思想感情。教學(xué)方 法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法教 學(xué)準(zhǔn) 備生字卡片、掛圖、各種樹葉的標(biāo)本。教 學(xué)課 時2課時課 堂 教 學(xué) 過 程修 訂 補 充 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看

2、這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)綠葉的夢（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）二. 初讀課文自主識字1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。3.請同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？4.指導(dǎo)識字。（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點，采用不同的

3、方法記憶字形。（4）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。三. 表情朗讀，整體感知1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。3.播放配樂，齊讀課文。四、作業(yè)1.抄寫字詞。2.背誦第五自然段。 第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀生字詞。2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？二. 品讀課文理解感悟過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。1. 自由朗讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）2. 綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點？（是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念

4、）3. 同學(xué)們請看，多快樂的場面！（播放錄像）4. 通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂）5. 默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾畫出來，認(rèn)真讀一讀。6. 秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）7. 教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。8. 綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。三. 朗讀課文，加深感悟1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投

5、入，最有感情。（可以邊讀邊做動作來感悟課文的內(nèi)容）提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。2.讀到這里，你想對老師說些什么？四. 拓展內(nèi)容，講述自我1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。五. 布置作業(yè)1.摘抄好詞佳句。2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。板書設(shè)計： 綠葉的夢 感激啟蒙老師 采集綠葉的歡樂 綠葉使“我”著迷 尋找新奇少見的葉子 留戀童年 秋天的收獲更大 贊美童年 葉子的藥用價值課后反思：綠葉的夢是一篇講讀課文，作者用愛之心、美之眼、情之筆抒寫了一篇優(yōu)美的散文。從整堂課的教學(xué)情況看，我所采用教學(xué)策略并沒有大的問題，學(xué)生在體會大自然給作者帶來快樂的段落時，我引導(dǎo)學(xué)生想象一下作者的生活，還介紹一下作者生活的時代背景，讓孩子們走進(jìn)作者，從作者的角度去想，去體會。讓孩子們成為文中的孩子們，在大自然中跑遍可以去的每一個角落，體會作者的快樂。在學(xué)習(xí)第三自然段有關(guān)植物的玩法時進(jìn)行了補充，如：你還有那些玩法？綠葉的夢是一個怎樣的夢呢？賦予孩子想象的空間，讓學(xué)生