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杏林春暖 教案教學(xué)設(shè)計_第3頁
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杏林春暖 教案教學(xué)設(shè)計璜土實驗小學(xué)備課錄四年級 學(xué)科：語文 課題：杏林春暖 時間：教學(xué)內(nèi)容4、杏林春暖教學(xué)目的1、自學(xué)本課生字、詞語2、通過閱讀，感知良醫(yī)董奉醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的品質(zhì)教學(xué)媒體錄音機教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文：我國古代以“杏林來稱頌良醫(yī)，這是什么原因呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就告訴了它的由來二、揭題三、自學(xué)課文要求：1自學(xué)課文生字，理解詞語：義不容辭 酬謝 救濟 匾額2讀懂故事，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果四、檢查自學(xué)情況1、指讀課文，糾正讀音2、幫助理解詞語3、要求學(xué)生說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、賞讀課文1、指讀第二自然段，說說董奉是怎樣為病人治病的？體貼病人，不收診費重點理解第二句話他這一獨特的做法讓鄉(xiāng)親們過意不去，從而送禮酬謝，杏林的故事也由此開始。2、指導(dǎo)閱讀三到六自然段，從老醫(yī)生的語言、動作體會他對鄉(xiāng)親們的一片誠摯愛心。3、重點研讀第七、八自然段1杏樹成林，果子成熟，董奉是怎樣做的？2老醫(yī)生的品德是多么高尚！一個個成熟飽滿的杏子不正貯滿了他對窮苦百姓的深情厚意？“杏林簡直就是他美妙人格的化身！感情朗讀4、閱讀第九自然段1指讀，體會鄉(xiāng)親們的感謝之情鄉(xiāng)親們的感謝之情難以言表，送匾額以示稱頌，奏出了這首表現(xiàn)真善美的頌歌的最強音。2齊讀本節(jié)六、齊讀全文，理清文章線索，進一步感知良醫(yī)形象七、作業(yè)、董奉對病人如何“非常體貼，如何“看得仔細，怎樣免收診費？仿照課文抓住語言

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