我對高效課堂的認識

1、 我對高效課堂的認識中國的教育改革話題，無論是形式還是內(nèi)容，是外因還是內(nèi)因，都在不斷地翻新變化，新名詞層出不窮，從未停止過，現(xiàn)在說得最多炒得最熱的就是“高效課堂”。不想落伍，我查閱了很多資料，得出高效課堂有六層含義。一是三高：高效率、高效益、高效果。二是三動：身動、心動、神動。三是三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。四是三特點：立體式、快節(jié)奏、大容量。五是三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。六是減負：輕負擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時，高效益。簡言之就是用最少的時間，最少的講解，讓學(xué)生學(xué)會更多的東西。高效課堂有三個主元素，一是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)要精良，二是教育硬件設(shè)備要先進，三是學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的教學(xué)水平、教學(xué)硬件設(shè)

2、備是外因，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)因，外因要靠內(nèi)因起作用。學(xué)生的思想狀態(tài)、情緒變動都是影響我們課堂教學(xué)能否達到高效率這一目標的關(guān)鍵因素，想讓學(xué)生處于一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要把他置于一個愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中去。高效課堂教學(xué)就應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”，促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好的終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要達到高效課堂，教師備課要充分。我們在課堂上既然要放手，那課前的準備工作就必須是充足的。備課過程中，除了根據(jù)課標系統(tǒng)把握教材外，更要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識要充分學(xué)習(xí)。教學(xué)方案設(shè)計的重點是教學(xué)過程的設(shè)計。教

3、師在設(shè)計教學(xué)過程時，一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際，才具有可操作性。所以，目標的定位非常重要，教學(xué)目標的定位要難易適中，要面向全體的學(xué)生，不能讓學(xué)生失去信心，信心才是再學(xué)習(xí)的大前提。要達到高效課堂，教師合理安排教學(xué)時間。高效的課堂的另一個要求就是要求少講、精講。從外地一些學(xué)校的經(jīng)驗來看，基本都是要求教師講的時間不超過15分鐘。學(xué)生練的時間不能少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。上課的時候教師要把握時間，盡量節(jié)約時間。比如語言要精練，

4、少講口水話。適當?shù)慕柚『诎?、多媒體等?？傊呀處熡玫臅r間盡量壓縮到最低限度，能在課外時間完成的東西盡量都不要放到課堂上。教師還要以自己的時間觀念影響學(xué)生時間觀念，幫助學(xué)生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂時間，讓它課堂產(chǎn)生最大效益。要達到高效課堂，教師要有適當?shù)募顧C制。課堂是面對全體學(xué)生，不能只針對某一部分學(xué)生。所以前面提到備課的過程中我們要把差生考慮在內(nèi)，使補差這一工作在上課中就得到體現(xiàn)。沒有幾個學(xué)生是天生就不喜歡學(xué)習(xí)的，只要他有興趣，感覺到有信心，感覺到老師的重視，那在不考慮其他因素的前提下，他應(yīng)該不會排斥你的課堂的。在他做得好的時候要不失時機的加以鼓勵。總之我認為信心是一切力量的源泉，有信心才能做好一切。當然，一堂課，有太多的不確定性。我們無法用一個尺度去衡量一堂課的好壞。上好一堂課也不僅僅是上面所提到的，有太多的東西需要我們在教學(xué)中不斷的