長城專題導(dǎo)學(xué)案12

1、大莊中學(xué)八 年級語文 導(dǎo)學(xué)案編制夏一倩審核張會敏 魏文靜 代文君審批許一波課題長城專題1。2。使用時間編號班級姓名組別等級學(xué)習(xí)目標1、初步感知長城文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、占有資料、運用資料的能力及語言表達能力、思維能力，學(xué)生綜合和概括。2、初步感知長城豐富的文化現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀點。3、引起學(xué)生對文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，引發(fā)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。學(xué)習(xí)重點運用網(wǎng)絡(luò)資料，感知長城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點。學(xué)習(xí)難點運用網(wǎng)絡(luò)資料，感知長城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀點。學(xué) 案導(dǎo) 案一【依案自學(xué) 自主探究】 （熟讀熟

2、記、讀書自學(xué)、查閱資料、完成練習(xí)，標注疑難）1、欣賞長城的圖片。2、檢查預(yù)習(xí)：讀準下列字詞：券( ) 門 瞭（ ）望 垛（ ）口烽堠（ ） 燧（ ） 堞（ ）樓臨洮（ ） 冀（ ）求 藩（ ）籬（ ）阿（ ）房（ ） 懵（ ）懂 延袤（ ）夯（ ）筑 綿亙（ ）3關(guān)于長城的知識（1）、成語：萬里長城（原指我國古代修筑的長城，后比喻國家所依賴的大將或軍隊，也比喻難以逾越的障礙或界限）（2）、諺語、歇后語：（1）不到九門口，枉來長城走。（2）秦始皇修長城功過后人評。           &

3、#160;    （3）不到長城非好漢。(3)、楹聯(lián)：（1）玉門關(guān)聯(lián)：無邊晴雪天山出，不斷風(fēng)云地極來。        （2）嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤虎口夸天險，九折羊腸確地難。(4)、與長城有關(guān)的詩句：長城飲馬寒宵月，古戍盤雕大漠風(fēng)。   望長城內(nèi)外，惟余莽莽。   秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。   勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。   羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。黑云壓城城欲摧

4、，甲光向日金鱗開。(5)、故事：孟姜女哭長城定城磚的傳說等二.【集中問題 進行點評】 （根據(jù)導(dǎo)學(xué)案批閱情況，集中所有問題，教師進行點評）三【分組合作 討論釋疑】 （ 組內(nèi)討論交流、解它組疑難、形成展示材料）閱讀關(guān)于長城的文章，討論下列論題：（老師建議大家系統(tǒng)地、深入地研究長城文化。可以選擇自己感興趣的方面進行。）（1）建筑顧問組：閱讀了 萬里長城的構(gòu)造，請你評價一下長城在構(gòu)造上的特點：長城由哪幾大部分組成？各部分作用是什么？結(jié)合資料，發(fā)揮想象，簡述古代勞動人民是如何建造長城的。（2）軍事顧問組：在戰(zhàn)爭中長城能發(fā)揮什么作用呢？在現(xiàn)代社會，古老的長城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)

5、濟全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會，你認為古老的萬里長城在今天還有現(xiàn)實意義嗎？談?wù)勀愕目捶?。?）歷史顧問組：翦伯贊在趙長城（節(jié)選）中說趙武靈王是無愧于英雄的稱號的，他為什么這么說呢？你認為建筑萬里長城的功績究竟歸誰？萬里長城斷想一文中，吳祖光對秦始皇持什么態(tài)度？他列舉了秦始皇的哪些暴政？你對秦始皇持什么態(tài)度？為什么？（4）       文學(xué)顧問組：長城萬里行的作者劉雨田為什么說長城是“活生生的教科書”一輩子都學(xué)不完用不盡？ 你知道孟姜女哭長城的故事嗎？請講講吧孟姜女哭訴的究竟是什么？5、長城論壇（1）、吳祖光認為長城里面有人，有著令

6、人永遠難忘的人的活動，“她使你深思，給你啟發(fā)”，請說說長城能給人們哪些啟發(fā)，你能說多少就說多少。（2）、長城與都江堰（節(jié)選）的作者余秋雨認為都江堰比長城偉大，事實上都江堰確實是中國古代最偉大的工程之一，結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)地理知識，列舉你對這一偉大工程的了解。(諸如修建人、修建時間、工程類別、規(guī)模、作用等等，不少于三點)唯一留存，以無壩引水為特征的宏大水利工程。（意思對即可）（5）、萬里長城斷想的作者吳祖光認為，今天“萬里長城已經(jīng)沒有什么實用價值”，你同意他的觀點嗎？用自己的語言簡要闡述一下。四.【學(xué)生展示 總結(jié)歸納】 （代表展示解答它組疑難，學(xué)生點評或拓展）五【當堂檢測 課堂小結(jié)】（教師提新知，進行歸納，依教學(xué)目標分層次選擇檢測，即“必做題”，“選做題”，“挑戰(zhàn)題”）、有這樣的一則消息：“萬里長城上了2004年度全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的