青島版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教學(xué)反思

1、認(rèn)識圖形的教學(xué)反思這節(jié)課讓學(xué)生通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、 平行四邊形和圓等平面圖形。教材設(shè)計的是“牧童騎?！钡募?貼畫，讓學(xué)生在美的感受中激起學(xué)生認(rèn)識平面圖形的欲望，進而組織操作活動，讓學(xué)生親自動手畫一畫、剪一剪、擺一擺，在實踐中體會平面圖形的的特征。認(rèn)識平面圖形對一年級的小朋友來說并不難，可難的是與立體圖形分清楚。學(xué)生在這之前，通過“認(rèn)識物體”一課已初步認(rèn)識了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時，學(xué)生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認(rèn)識。遵循學(xué)生認(rèn)識幾何圖形的規(guī)律：立體平面立體。學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)

2、。他們對幾何圖形的認(rèn)知是通過操作、實驗而獲得的。說實話，談到讓一年級的學(xué)生動手操作，我真是害怕，一節(jié)課要不停的組織教學(xué)，調(diào)動渾身的解數(shù)，全身的細(xì)胞，去組織教學(xué)。于是我這樣設(shè)計：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師?！闭谜n的教學(xué)設(shè)計注意在“趣”上下功夫。在課的導(dǎo)入時，引領(lǐng)學(xué)生參觀“圖形王國”，欣賞立體圖形，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形，然后展示學(xué)生作品“牧童騎牛”， 激勵學(xué)生想去認(rèn)識這些平面圖形，從而自然地過渡到平面圖形的認(rèn)識。2電腦演示，再現(xiàn)知識的形成過程。在本課教學(xué)中，大量使用課件演示知識的形成過程。在探索階段，先讓學(xué)生獨自想辦法怎樣從立體圖形上得到平面圖形，然后用電腦驗證從立

3、體圖形上得到平面圖形的過程，體會面在體上。再用課件演示長方形的對邊相等、正方形的四條邊相等、圖形分類等活動，感受平面圖形的特征。在自主練習(xí)這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生舉例生活中的平面圖形、辨認(rèn)平面圖形，最后欣賞生活中平面圖形做的建筑。課堂上學(xué)生始終樂此不疲，興趣盎然。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。3獨立思考，有效合作。 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個思考的過程?！八伎肌笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)認(rèn)知過程的本質(zhì)特點，是數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生勤于思考，自主地思考。本課教學(xué)中，我注意把獨立思考貫穿教學(xué)的全過程，將電腦操作與思考有機地結(jié)合，讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中探索驗證，獲得新知，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思考的時空。教學(xué)中，無論是學(xué)生“觀察、發(fā)現(xiàn)”或是“探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”或是“聯(lián)系實際”，都是先讓學(xué)生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流。這樣的交流討論，是在學(xué)生獨立思考之后進行的，因而學(xué)生有話可說，有話想說，有話能說，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的積極性。這樣的教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和自主探索的能力，也大大提高合作學(xué)習(xí)的效率。從本節(jié)課的教學(xué)定位上說，要突出實踐性，加強親身體驗。而我本節(jié)課的教學(xué)，注重的是讓學(xué)生獨立思考，注重用電