音樂七年級(jí)下冊(cè)《錦繡江南》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、中學(xué)音樂教案【課題】：錦繡江南（七年級(jí)下）蘇教版【課型】：綜合課【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能： a.能真確并有感情地演唱歌曲無(wú)錫景。 b.欣賞江南絲竹曲紫竹調(diào)，了解江南絲竹小、細(xì)、輕、雅的特點(diǎn)；c.指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)江南民歌小調(diào)的主要特點(diǎn)，并能在老師的指導(dǎo)下做簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)。2. 過程與方法： 在完整和充分的聆聽和欣賞中，引發(fā)學(xué)生聽、唱、思、議、創(chuàng)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力；通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過演唱、欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)江南音樂的喜愛之情,激發(fā)他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)唱新歌與賞析江南絲竹音樂；難點(diǎn)：

2、江南民歌風(fēng)格的初步把握；【教學(xué)方法】：示范，練習(xí)，多媒體教學(xué)，合作【教學(xué)手段】：鋼琴、多媒體等【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課首先我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，你能說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律具有我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)嗎?為什么?（學(xué)生回答）師：太湖美，是一首具有濃郁江南民歌風(fēng)格的歌曲，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律把我們帶到了風(fēng)景秀麗的太湖美景中。錦繡江南、風(fēng)景秀麗、人杰地靈，同樣也孕育了具有獨(dú)特韻味的江南民間音樂，今天老師將和大家去初步感受一下錦繡江南的音樂魅力。（出示課題）銜接過渡 在美麗的太湖之濱，有一座江南小城無(wú)錫，那里風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富，有首歌這樣唱到：江南無(wú)錫城呀，遠(yuǎn)近皆聞名你們聽過嗎？二、學(xué)唱歌曲就讓老師為大家演唱這首

3、江南民歌無(wú)錫景，你能不能說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律有什么特點(diǎn)嗎？1. 教師范唱歌曲提示：教學(xué)生演唱用降B調(diào)學(xué)生欣賞后回答：老師提示（粗獷豪邁地的、細(xì)膩優(yōu)美的、還是跌宕起伏的）老師總結(jié)：這是一首流傳很廣的江蘇民間小調(diào)，節(jié)奏密集歌曲旋律婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、含蓄優(yōu)美，生動(dòng)的介紹了無(wú)錫城的歷史、風(fēng)光和特產(chǎn)。2學(xué)唱歌曲：a.大家來(lái)看一看歌曲的簡(jiǎn)譜，可以分成四個(gè)樂句，旋律中出現(xiàn)了多個(gè)連續(xù)的十六分音符、切分節(jié)奏和連續(xù)的附點(diǎn)音符（老師在屏幕上指出）；b. 分樂句學(xué)唱歌譜，教譜過程中老師要強(qiáng)調(diào)連續(xù)十六分音符唱得要均勻，切分節(jié)奏、連續(xù)附點(diǎn)的正確演唱。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)依音，老師再介紹前依音的演唱，應(yīng)當(dāng)輕巧、重音放到主干音上，（提問：加依音后

4、的效果？）c. 完整地感受歌曲旋律，老師慢速?gòu)椙?，學(xué)生跟琴唱歌譜，老師及時(shí)糾錯(cuò)、并適時(shí)進(jìn)行賞識(shí)教育。d.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下無(wú)錫景的歌譜，（1）、樂譜中出現(xiàn)了那幾個(gè)音階？1 2 3 5 6 民族五聲音階；（2）、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)五線譜例畫出旋律走向圖 旋律委婉細(xì)膩、含蓄優(yōu)美；（課件出示） 這些也是江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)e. 下面請(qǐng)欣賞由南京市中學(xué)生演唱的無(wú)錫景，同學(xué)們注意一字多音和襯詞的正確演唱，老師把易出錯(cuò)的樂句拿出來(lái)單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練。f. 重點(diǎn)學(xué)唱前兩段歌詞（注意及時(shí)糾錯(cuò)、表?yè)P(yáng)和個(gè)別方言字的正確讀音）(跟老師鋼琴伴奏演唱)。g. 待學(xué)生唱熟后，跟伴奏帶有感情地演唱前兩段歌詞，時(shí)間允許可以唱完全曲。銜接過

5、渡 同學(xué)們唱得很好，接下來(lái)老師要考一考你，出示三段不同類型的譜例，你能說(shuō)出哪句是江南民歌的曲調(diào)嗎？老師分別演奏這三段曲譜，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一段是江南風(fēng)格的音樂？為什么？其中一段是即將要欣賞的紫竹調(diào)的主題音樂；根據(jù)學(xué)生的回答，過渡到音樂的欣賞。三、欣賞延伸江南絲竹樂紫竹調(diào)：a介紹紫竹調(diào)：原是江南民間小調(diào)，后發(fā)展成為江南絲竹合奏，全曲通過對(duì)主題音樂的多次變化重復(fù)，運(yùn)用了“加花”手法形成。老師用二胡演奏紫竹調(diào)的主題音樂，幫助學(xué)生熟悉樂曲。再一起唱一遍。帶問題欣賞認(rèn)真傾聽樂曲的旋律，說(shuō)一說(shuō)全曲音樂主題被重復(fù)變化了幾次，分別是用什么樂器主奏的。音樂主題（ 2 ）彈撥（ 1 ）竹笛（ 3 ）二胡（ 4 ）合

6、奏欣賞視頻回答問題：根據(jù)欣賞的成果，老師通過樂器圖片導(dǎo)出江南絲竹的概念、特點(diǎn)；絲弦樂器 + 竹管樂器 合奏 流行于蘇浙上海一帶的絲竹樂 稱為江南絲竹 小、細(xì)、輕、雅 的特點(diǎn)四、音樂創(chuàng)編銜接過渡根據(jù)同學(xué)們總結(jié)出的江南民歌的一些特點(diǎn)，試創(chuàng)作一小段江南風(fēng)格曲調(diào)（填空的形式完成）展示并演奏學(xué)生的作業(yè)（配音樂）五、小結(jié)下課錦繡江南，物產(chǎn)豐富，民間音樂更是豐富多彩，除了民歌和民樂，還有曲藝、戲曲等等，由于課堂時(shí)間有限，不能一一去感受了，還是請(qǐng)同學(xué)們課后多去了解江南其它形式的音樂，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力吧。教學(xué)反思： 這是一節(jié)以唱歌和欣賞相結(jié)合在一起的綜合課，圍繞江南音樂特色民歌小調(diào)和江南絲竹展開，讓學(xué)生了解自

7、己身邊的音樂，特別是民歌的特點(diǎn)委婉秀麗，江南絲竹清新悅耳。增進(jìn)學(xué)生對(duì)本土文化的了解認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感！優(yōu)點(diǎn)自認(rèn)為有：一、注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過渡，充分挖掘各環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，力爭(zhēng)保證課堂的整體性，牢牢抓住學(xué)生的課堂注意力。學(xué)生基本能完成老師的既定目標(biāo)，對(duì)于江南民歌的特點(diǎn)有了一定的了解，歌唱得也不錯(cuò)。 二、課件的制作下了一定的功夫，包括選曲、PPT制作能充分尊重課本主導(dǎo)思想，以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，層層推進(jìn)；同時(shí)也能充分發(fā)揮課件的輔助功能，避免過分花哨的課件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移的影響。三、課堂重點(diǎn)的把握以及難點(diǎn)的突破還是比較成功的，學(xué)生能很好的演唱歌譜，包括其中的連續(xù)十六分音符、切分節(jié)奏和連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，大部分同學(xué)能掌握。遺憾和有待改進(jìn)之處：1.對(duì)學(xué)生水平的估計(jì)過高，以至于本來(lái)可以唱完的全部歌詞，