中職英語模塊2UNIT7教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上UNIT 7 Can I speak to Sara,please?教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo):學(xué)生能夠理解并運用正確的打電話用語,并正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)表達(dá)正在進行的動作,了解部分與體育相關(guān)的 詞匯。語言技能目標(biāo):聽一一學(xué)生能夠聽懂打電話用語。說一一學(xué)生能夠使用正確的方式打電話。讀一一學(xué)生能夠讀懂介紹正在進行的動作或行為的與體育相關(guān)的文章。寫一一學(xué)生能夠運用正在進行時態(tài)寫出正確的句子。學(xué)習(xí)策略:學(xué)生能夠?qū)釉~詞組與名詞詞組進行正確的搭配。文化意識:學(xué)生能夠了解英語和漢語中打電話習(xí)慣用語的區(qū)別。情感態(tài)度:學(xué)生能夠了解和正確運用英語與他人通電話。單元任務(wù):學(xué)生就最喜歡的體育

2、明星作介紹。教學(xué)步驟：Activity 1：Read and tick【操作建議】個人活動,學(xué)生選出正確的打電話用語,教師提問并給出反饋饋?！窘虒W(xué)提示】本活動中每組的兩個句子分別都是學(xué)生在用英文打電話時容易混淆的表達(dá),教師可以提示學(xué)生,注意避免漢語式的英語?！緟⒖即鸢浮浚?）A (2)B （3)AActivity 2: Look and choose【操作建議】步驟一:個人活動,學(xué)生讀圖并選擇正確的語句。步驟二:小組活動,組中同學(xué)互相核對所選的答案,教師給出反饋?！緟⒖即鸢浮?) A(2)BActivity 3: Think and learn【操作建議】步驟一:全班活動,教師讓學(xué)生大聲朗讀這

3、幾個句子。步驟二:教師讓學(xué)生說出這幾句話在什么情況下使用并給出反饋。Activity 4: Listen and choose【操作建議】步驟一:全班活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀題,預(yù)測對話的雙方及內(nèi)容。步驟二:全班活動,教師放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容確定答案。步驟三:全班活動,教師抽查并給出反饋?！緟⒖即鸢浮緽Activity 5: Listen and complete【操作建議】步驟一:個人活動,教師重放錄音,學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容填空。步驟二:全班活動,教師抽查并給出反饋。【參考答案】airport, 8Activity 6: Listen, read and underline.【操作建議】全班活

4、動,教師放錄音,學(xué)生邊聽邊畫出打電話時要用到的句子。教師提問并在全班給反饋。如有需要,教師可將對話中的重點詞匯和語句進行講解。【對話注釋】重點詞匯和語句Mary speaking.直譯為“Mary在說話?！痹诖螂娫挄r意為“我是瑪麗。This is Tang Hua.我是唐華。英語中打電話用this和that來表示“我是”和“你是eg Who' s that?你是誰?Is that Wang Yang?你是王洋嗎?Sara isn' t in at the moment.Sara現(xiàn)在不在。in在這里意為“在”。May I take a message?可以捎個口信嗎?take a

5、 message意為“捎口信”Hold on, please.請稍等。hold on表示“繼續(xù)”,“不掛斷”。【參考答案】Hello!Can I speak to Sara, please?May I ask who is calling please?This is Tang Hua from No. 1 Vocational School.Hold on, please.Activity 7: Act and practice【操作建議】雙人活動,兩人根據(jù)便條的內(nèi)容和學(xué)過的打電話用語練習(xí)打電話。教師選擇幾組進行展示并給出反饋?！窘虒W(xué)提示】本活動的目的是讓學(xué)生進一步熟悉英語中的常用打電話用語

6、,可以讓學(xué)生在熟讀活動6對話的基礎(chǔ)上進行替換練習(xí)。Activity 8: Act and practice【操作建議】步驟一:個人活動,學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇周末要做的事情。步驟二:雙人活動,角色扮演,進行打電話練習(xí)。步驟三:教師選出幾組同學(xué)在全班展示,并給出反饋。Activity 9: Look and match【操作建議】個人活動,學(xué)生讀圖并將圖和句子匹配。教師抽查并給出反饋?！窘虒W(xué)提示】本活動的四句話都是表示正在進行的動作,為閱讀文章做準(zhǔn)備?！緟⒖即鸢浮浚?）C (2)b (3)a （4）dActivity 10: Read and circle【操作建議】步驟一:個人活動,學(xué)生閱讀郵

7、件并圈出正在進行時的句子。步驟二:全班活動,教師提問檢査,并對文中的重點詞匯和句型進行講解?！窘虒W(xué)提示】此活動為閱讀活動,目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀文字材料,并對文字信息進行篩選判斷的能力,因此,教師先不處理閱讀材料中的生詞。如果學(xué)生水平較好,教師可在學(xué)生完成閱讀題后直接點名檢査,如果學(xué)生在閱讀過程中有一定困難,教師可再組織小組討論,然后以小組為單位進行反饋。【課文譯文】親愛的Mike:告訴你一個好消息,我成為了下個月在鳥巢舉行的2014年國際足聯(lián)中法足球?qū)官惖闹驹刚吡?。我的很多同學(xué)都在做志愿服務(wù)工作。他們有的在街道上分發(fā)宣傳冊,有的在為外國游客提供翻譯和其他服務(wù)。我的工作是在道路兩旁排放花卉和

8、張貼海報。真高興看到北京變得越來越美了。我們非常期待這場球賽。王洋【課文注釋】重點詞匯和語句Many of my classmates are working as volunteers。我的很多同學(xué)都在做志愿者。work as做工作。eg She is working as a nurse.她在做護士工作。Some are handing out information booklets in the streets有些人在街上分發(fā)宣傳冊。hand out分發(fā)eg Please hand out the homework.請將作業(yè)發(fā)下去。,. put up posters on the ro

9、ads.·在路上張貼海報。put up這里意為“張貼”。Activity l1: Read and judge【操作建議】步驟一:個人活動,學(xué)生讀句子并判斷正誤。步驟二:全班活動,教師抽查學(xué)生完成情況?！窘虒W(xué)提示】本活動的目的是考查學(xué)生對活動10的閱讀材料的理解情況,能否根據(jù)自己的理解判斷相關(guān)陳述正確與否?！緟⒖即鸢浮?)T 2)F 3)FActivity 12: Read and write【操作建議】步驟一:全班活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀圖,了解每幅圖的內(nèi)容。步驟二:小組活動,組員一起再讀文章,討論寫出適當(dāng)?shù)木渥用枋鰣D片步驟三:全班活動,教師抽查并給出反饋。注意正在進行時的用法。【參考

10、答案】1) Many of my classmates are putting up posters on the streets2) Some are handing out information booklets in the streets3) Some are providing translation and other services for foreign visitors4) I am placing flowers on the roads.Activity 13: Look and talk【操作建議】步驟一:全班活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀圖,明確圖片中人物正在進行的動作。步

11、驟二:全班活動,教師與班上一位同學(xué)做對話示范,先用特殊疑問句及其回答做對話。步驟三:雙人活動,學(xué)生兩人一組做對話,教師抽查完成情況并給出反饋。步驟四:全班活動,教師再與一名同學(xué)用一般疑問句做對話,然后學(xué)生兩人一組對話。教師抽查并給出反饋。Activity 14: Look and write【操作建議】步驟一:全班活動,教師叫一名同學(xué)到前面表演一個動作,可以以是學(xué)生自己的發(fā)揮,也可以是老師事先設(shè)定好的動作。步驟二:全班活動,班上同學(xué)用現(xiàn)在進行時態(tài)的一般疑問句猜這個動作,表演動作的同學(xué)用用Yes或No來回答。步驟三:全班活動,再找另外一位同學(xué)繼續(xù)表演,同學(xué)們繼續(xù)猜。Activity 15: Lo

12、ok and complete【操作建議】步驟一:全班活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀圖,并分析例句。步驟二:個人活動,學(xué)生根據(jù)例句自己完成填空。步驟三:個人活動,教師抽查,并給出反饋。【參考答案】3) What are they talking about?4) They are putting up posters5) Are they putting up a camp?6) I'm searching for the latest sports news.Activity 16 Read and match.【操作建議】個人活動,學(xué)生將動詞詞組與名詞詞組進行搭配,教師抽查并給出反饋?！窘虒W(xué)

13、提示】教師也可以在黑板上寫出更多的名詞,讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)膭釉~進行搭配?！緟⒖即鸢浮縧ook forward to a football gameput up a posterprovide medical servicehand out bookletstake a messagewatch TV/a football gameActivity 17: Act and guess【操作建議】步驟一:全班活動,學(xué)生輪流表演活動16中的動作,其他同學(xué)猜測動作名稱。步驟二:全班活動,學(xué)生表演動作后,其他同學(xué)用現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊問句進行提問,表演者進行回答。Unit Task: Give a pres

14、entation of your favorite sport star.【操作建議】步驟一:小組活動,四人一組,選出大家最喜歡的體育運動及體育明星。步驟二:個人活動,學(xué)生想一想自己所知道的有關(guān)體育明星的信息,盡量從書刊雜志和網(wǎng)上找出一些相關(guān)的圖片和介紹。步驟三:小組活動,小組成員將材料放到一起,選出最適合作報告的材料。步驟四:小組活動,合作完成一張海報來向同學(xué)們介紹最喜愛的體育明星。步驟五:選一名組員向全班作報告:Hello, I am in Group _We all like_(sport) and this is our poster. _is our favorite sport star. In this picture, he is/she is (doing)_.步驟六:全班活動,學(xué)生選出最好的海報和報告。Pronunciation practice【操作建議】教師放錄音,全班學(xué)生跟讀,然后教師抽查。可以反復(fù)聽錄音使學(xué)生熟悉目標(biāo)音標(biāo)的正確發(fā)音以及歌謠的節(jié)奏,重音等。Life and Culture【譯文】奧林匹克格言奧林匹克格言由“ Citius, Altius, Fortius”三個拉丁詞組成,意為“更快,更高,更強”。這三個詞鼓勵運動員在竟?fàn)幹薪弑M全力,并把自己的努力本身視為勝利。這條格言適用于運動員,也