蕭振高中語文導(dǎo)學(xué)案模板

1、蕭振高中語文導(dǎo)學(xué)案×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案單元分析模板班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_【單元分析】可參照教師用書【單元目標(biāo)】參照市教研室“目標(biāo)序列”【單元課時安排】×××課時×××課時綜合性學(xué)習(xí)活動：×課時作文指導(dǎo)：×課時作文講評：×課時單元檢測：×課時合計：××課時×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案閱讀課模板班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時

2、課 題課 型閱讀課課 時第×課時（共×課時）有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備備忘性質(zhì) 教具；資料：參考書目、網(wǎng)站網(wǎng)址等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注一、二、×、必備環(huán)節(jié)：【課前預(yù)習(xí)】【預(yù)習(xí)檢查】【達(dá)標(biāo)檢測】注意格式，要清爽醒目，要么首行縮進(jìn)2字符，要么懸掛縮進(jìn)，不要一律左對齊學(xué)習(xí)過程盡量以問題推進(jìn)，每個主問題后面最好有一個小結(jié)要有預(yù)習(xí)題，字詞作業(yè)注明哪本練習(xí)冊哪一頁哪一題達(dá)標(biāo)檢測注明：針對目標(biāo)幾，用時幾分鐘達(dá)標(biāo)檢測可以是練習(xí)題，可以只注明哪本練習(xí)冊哪一頁哪一題可以寫教學(xué)方法如小組討論等，可以拎板書重點(diǎn)；也可以手寫添加內(nèi)容，作為復(fù)備欄板書設(shè)

3、計無法用電子稿則留空手寫，不要求課課有課后作業(yè)注明哪本練習(xí)冊哪一頁哪一題教后反思×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案（寫作指導(dǎo)課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題課 型指導(dǎo)課課 時一課時有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備備忘性質(zhì) 教具；資料：參考書目、網(wǎng)站網(wǎng)址等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注一、二、×、必備環(huán)節(jié)：【課前預(yù)習(xí)】【當(dāng)堂訓(xùn)練】必備要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)：布置學(xué)生收集什么素材或者開展什么活動寫作知識：相關(guān)寫作知識的介紹作文題目及要求：范例：準(zhǔn)備好的與寫作

4、目標(biāo)相關(guān)的范文或片段當(dāng)堂訓(xùn)練：片段寫作，或者口頭作文，談構(gòu)思等可以寫教學(xué)方法如小組討論等，可以拎板書重點(diǎn)；也可以手寫添加內(nèi)容，作為復(fù)備欄板書設(shè)計課后作業(yè)教后反思×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案（寫作講評課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題課 型講評課課 時一課時有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備批改作文，記錄學(xué)生作文亮點(diǎn)和主要不足之處，收集范文和升格作文。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注一、二、×、必備環(huán)節(jié)：【典型問題】【升格訓(xùn)練】必備要點(diǎn)：主要亮點(diǎn)：

5、結(jié)合學(xué)生作文談；典型問題：結(jié)合學(xué)生作文談；升格要求：升格訓(xùn)練：選擇一篇有典型問題的作文給學(xué)生做升格訓(xùn)練或讓學(xué)生做作文修改訓(xùn)練?？梢詫懡虒W(xué)方法如小組討論等，可以拎板書重點(diǎn)；也可以手寫添加內(nèi)容，作為復(fù)備欄板書設(shè)計課后作業(yè)教后反思×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案（綜合性學(xué)習(xí)課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題課 型活動課課 時第一課時（共×課時）有無課件活動目標(biāo)活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備備忘性質(zhì) 教具；資料：參考書目、網(wǎng)站網(wǎng)址等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注一、二

6、、×、必備環(huán)節(jié)：【活動準(zhǔn)備】【活動展示】【教師指導(dǎo)或點(diǎn)評】課前給學(xué)生布置哪些活動任務(wù)主體部分，要有過程體現(xiàn)教師在活動中的作用可以寫教學(xué)方法如小組討論等，可以拎板書重點(diǎn)；也可以手寫添加內(nèi)容，作為復(fù)備欄板書設(shè)計（不一定有）課后作業(yè)教后反思×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案（單元檢測課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題第×單元檢測課 型檢測課課 時一課時試卷來源檢測目標(biāo)檢測第×單元知識與能力的掌握情況。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注（附上單元檢測試卷即可）教后反思

7、×年級×冊第×單元導(dǎo)學(xué)案（試卷講評課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題課 型講評課課 時第一課時（共×課時）有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備批改試卷，統(tǒng)計得分率，記錄學(xué)生答題較好和較差之處，收集錯例。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注一、二、×、必備要點(diǎn)：展示答案和評分要點(diǎn)；指出答題不足之處，分析原因并提出矯正方法；得分率較低的題目要有當(dāng)堂補(bǔ)償練習(xí)?？梢詫懡虒W(xué)方法如小組討論等，可以拎板書重點(diǎn)；也可以手寫添加內(nèi)容，作為復(fù)備欄板書設(shè)計補(bǔ)償

8、性習(xí)題當(dāng)堂準(zhǔn)備做哪些補(bǔ)償練習(xí)，在這里標(biāo)明課后作業(yè)教后反思 ×年級×冊名著閱讀導(dǎo)學(xué)案（名著導(dǎo)讀課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題課 型導(dǎo)讀展示課 時第一課時（共×課時）有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備備忘性質(zhì) 教具；資料：參考書目、網(wǎng)站網(wǎng)址等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備 注一、二、×、導(dǎo)讀課必備要點(diǎn)：閱讀任務(wù)布置（最好注明提前多少天布置，軟任務(wù)如思考題等，硬任務(wù)如要寫什么）；閱讀指導(dǎo)（側(cè)重激發(fā)興趣）；精彩片斷賞析。展示課必備要點(diǎn)：學(xué)生閱讀心得展示；達(dá)標(biāo)檢測：提供相關(guān)真題，當(dāng)堂檢測；教師點(diǎn)評?？梢詫懡虒W(xué)方法如小組討論等，可以拎板書重點(diǎn)；也可以手寫添加內(nèi)容，作為復(fù)備欄板書設(shè)計課后作業(yè)教后反思×年級×冊期中期末中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（復(fù)習(xí)課模板）班級：_ 姓名：_ 學(xué)號：_ 等第：_上課時間：2015年×月×日 學(xué)期總第×課時課 題課 型復(fù)習(xí)課課 時第一課時（共×課時）有無課件復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)有就寫，沒有可以不寫課前準(zhǔn)備備忘