小學(xué)作文輔導(dǎo)資料

1、小學(xué)作文輔導(dǎo)資料一、寫好一處景物【點(diǎn)撥思路】這次習(xí)作要寫的是一處景物。所謂景物，就是多種物的集合體。景物可以分為兩類，一類是自然景物，如山水草木、雨雪冰霜一類是社會環(huán)境，如城鎮(zhèn)街道、商店村舍這次習(xí)作要寫的可以是自然景物，也可以是社會環(huán)境。但要有順序，抓住景物特點(diǎn)來觀察，來寫作。怎樣按順序觀察景物呢？常見的觀察景物的順序有以下幾種；一是空間順序，就是按照景物的遠(yuǎn)近、上下、左右的順序，或從遠(yuǎn)到近，或從上到下，或從左到右地有條不紊地觀察；二是時間順序，即按春、夏、秋、冬四季，或早、中、晚，或景物出現(xiàn)的先后順序，如雨前、雨中、雨后，雪前、雪中、雪后，晴天、雨天等來觀察；此外，還可以按由整體到部分或由靜

2、態(tài)到動態(tài)的順序觀察。寫作時，可以根據(jù)寫作需要適當(dāng)調(diào)整觀察的順序，以便更好地突出景物的特點(diǎn)。怎樣才算是抓住了景物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)也叫作特征。景物的特征包含兩層意思：一是景物的總體特征；二是體現(xiàn)這種特征的個別景物的具體特征。要抓住景物的特征，就要由表及里地細(xì)致觀察，從色、形、聲、態(tài)、神等各方面把景物最美的地方，與別處景物的不同之處，或是別人還沒有發(fā)現(xiàn)的、新奇的，有意義的部分觀察細(xì)致。比如我們要寫一處公園的景物，就要先抓住公園這一處景物的總體特征，即通過對公園的湖水、假山、拱橋、游樂區(qū)的觀察、描寫，讓人們讀后知道這是公園而并非別處。然后在具體描寫時，把湖水、假山、拱橋、游樂區(qū)等各自的特點(diǎn)再一一進(jìn)行描寫

3、。下面讓我們來看幾篇范文?！痉段囊贰炕?壇我們學(xué)校的花壇是校園最美的地方。一跨進(jìn)校門，迎面能看見花壇中央高高的水泥塑像飛向明天。那一只被大浪托起的白天鵝，上面坐著一個戴紅領(lǐng)巾的少年，他背著書包受里拿著金鑰匙，好像在為我們打開知識的大門。塑像下面是一個橢圓型的水池，碧清碧清的池水，五彩的小金魚在快活地游來游去水池中間有一個像盤子一樣的噴水口。它噴出的水柱，像閃爍著的珍珠。水池四周有各種各樣的花草樹木。那里有粉紅色的月季，紅色的洛陽牡丹，綠色的冬青，金黃的長孫菊到處是花香?；▔钔饷媸撬募境Ｇ嗟凝堩毑?。陽光下，塑像和花草顯得更加光彩奪目?！菊f說寫寫】 學(xué)習(xí)范文，按要求填空，并仿寫一段話。 登上萬

4、壽山，站在佛香閣的前面一望，頤和園的景色一大半在眼底了。在蔥郁的樹叢中，有金碧輝煌的玻璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在上面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡，舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地望得見古老的城墻和白塔。 作者是站在 上，按由 到 的順序觀察的。他看到 、 、 、 、 、 、 和 等景物。作者是抓住景物的 、 態(tài)和 態(tài)的特征把它寫具體的。 選好一個觀察點(diǎn)，照上文的寫法，有順序地仔細(xì)觀察一處景物，把觀察到的先說說再寫下來。 二、寫好校園的一處景物【點(diǎn)撥思路】 這次習(xí)作訓(xùn)練是寫“校園一角”的景物，如果你寫的是別處的景物就不切題意了。因此每次習(xí)作首先要看清要

5、求。校園是你學(xué)習(xí)、生活的場所，你對校園的每一處景物，如小花壇、噴水池、實(shí)驗(yàn)田、大操場、小樹林、小果園、宣傳欄都會非常熟悉，這樣，寫起來會更容易些。怎樣才能寫好“校園一角”呢？首先就要想想：寫什么？可以寫的自然景物很多，還可以寫建筑物，這么多內(nèi)容，究竟寫校園的哪個角好呢？這就要選那些新鮮、有趣味、有意義的一角來寫，力求放映校園的美好；要選自己最熟悉的校園一角，不但要知道它的景物特點(diǎn)，還要知道它的用處及淵源。這樣選的材料才會是讀者感到立意深刻。第二步就是要認(rèn)真觀察要寫的校園一角的景物，抓住特點(diǎn)，把這一景物特有的形狀、顏色和動態(tài)形象地說一說，為寫文準(zhǔn)備充分的材料。在你觀察之前，先要明確觀察點(diǎn)，比如寫

6、花壇，你是站在校門口看，還是站在樓上看？角度不同，你看到的景物就有差異。還有一種“移步觀察”，如寫建筑物，先寫大門，再寫大廳，然后寫走廊、實(shí)驗(yàn)室等等。明確觀察點(diǎn)以后便可以細(xì)致地觀察了。只有細(xì)致觀察才能抓住不同景物的特點(diǎn)，才能與其他景物相區(qū)別。第三步就是怎樣運(yùn)用安排好的材料，把要寫的內(nèi)容寫成文章。寫之前要思考好三個問題：1、文章按怎樣的順序?qū)懀?、重點(diǎn)寫校園一角的什么特點(diǎn)？3、怎樣把它們寫具體？比如寫“校園的花壇”，可以這樣安排材料：第一段：簡要介紹花壇的形狀及它在校園的位置。第二段：具體介紹花壇的景色。1、介紹花壇中的月季花（美麗的外形、堅(jiān)強(qiáng)的性格）。2、介紹月季花四周的串紅（一串串花朵緊密地

7、排在一起）。3、介紹花壇兩邊的美人蕉（黃色的美人蕉和紅色的美人蕉像舉著黃、紅火把的衛(wèi)士護(hù)衛(wèi)著花壇）。第三段：總述學(xué)?；▔拿?。全文是總分總結(jié)構(gòu)，是按從整體到部分再回到整體的順序來記敘的。同學(xué)們在審清了題目的要求，選好了材料，確定了所要表達(dá)的感情之后就可以擬一個寫作提綱進(jìn)行習(xí)作了。【范文引路】畫 廊我們校園有十大景點(diǎn)，其中我最欣賞的是校門口花壇后面的畫廊。畫廊高2米、長12米，它的頂部是用翠綠色的琉璃瓦蓋成的。背面的白墻上用紅漆寫著“品德好、身體好、學(xué)習(xí)好”九個蒼勁有力的行書大字。畫廊正面正對著校門，最頂上寫著“文明、活潑、勤奮、進(jìn)取“八個娟秀瀟灑的魏碑大字，這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，它像一盞指路明燈

8、，指引著我們前進(jìn)的方向。畫廊中間是鋁合金鑲嵌的外框，透明的玻璃里面有一塊長方形的板子，板子上粘貼著同學(xué)們的優(yōu)秀作文、數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀試卷，還有學(xué)校近期的好人好事的報道，也有笑話、謎語、故事，以及我們的巧手制作，和同學(xué)們的繪畫杰作。下課時，畫廊吸引許多同學(xué)前來圍觀，他們津津有味地欣賞議論里面的內(nèi)容。如果你想打開畫廊，更換里面的內(nèi)容，也很簡單，只要將鋁合金上的暗鈕向上一按，里面的鎖就彈開了，再把玻璃框向兩邊推開，里面的板子就可以拿出來，更換上新的內(nèi)容，再放進(jìn)去，真是方便極了。校園里的畫廊，它永遠(yuǎn)以它美觀的外形和豐富多彩的內(nèi)容吸引著我們，又是一個展示著我們學(xué)校風(fēng)貌的窗口。三、學(xué)習(xí)描寫景物 【點(diǎn)撥思路】

9、靜物描寫就是對那些不活動、不變化、處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體進(jìn)行描摹，就像畫靜物畫一樣，只不過繪畫用的是線條和色彩，寫作運(yùn)用的是語言和文字。 初學(xué)寫作文，往往從描寫靜物小物件開始。我們這次習(xí)作要寫的一個靜物，主要指學(xué)習(xí)用具、生活用具、玩具、工藝品等。 描寫一件物品就是狀物的一種。狀物，就是對物體的形狀、特點(diǎn)等進(jìn)行具體的描寫，就像繪畫中的“寫生”一樣。 怎樣才能寫好一個靜物呢？可以從以下幾方面著手： 1、寫外形。要細(xì)心觀察外形，抓住物品的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，從大小、形狀、顏色和質(zhì)地幾個方面，展開具體描寫。如寫鉛筆盒，要寫出它的形狀、顏色、圖案以及它是用什么制成的。 2、寫構(gòu)造。如寫鉛筆盒的內(nèi)部構(gòu)造，使

10、人了解什么地方放功課表，什么地方放鉛筆、尺子、橡皮等。 3、寫功能。如寫小鬧鐘怎樣報時，時時提醒你珍惜時間。寫小臺燈怎樣陪伴你讀書寫字，把功能寫清楚，是為了使讀者了解這些物體的用途。 4、有順序。寫物品的外形或構(gòu)造時，要按一定的順序?qū)??？梢韵雀爬ê缶唧w地寫，可以由整體到部分，由上而下，由前到后，由左到右，由外到內(nèi)，或由主要部分到次要部分，力求使物體的形象更為清晰。 5、有感情。描寫靜物，要交待它與作者的關(guān)系。在寫外形和功能的過程中，要有感情的流露，表達(dá)出作者對它的感情，從而引起讀者或共鳴，突出文章的中心思想。6、要恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞和方位詞，運(yùn)用比喻和比較，還可以用動態(tài)詞語描寫靜態(tài)物體。這樣，就能

11、使被描寫的物品更準(zhǔn)確、更逼真。 下面我們來欣賞并評析幾篇小朋友的習(xí)作?！痉段囊贰课?具 盒 我有一個長方形的文具盒。它是由鐵皮制成的。那銀白色的殼上印著一副美麗的圖案，左邊畫了一只身穿紫色博士服的唐老鴉，中間有一條金色閃閃的小路把它們連接起來，好像小唐老鴨經(jīng)過了一端很長時間的學(xué)習(xí)和努力，終于當(dāng)上了一位挺有學(xué)問的博士。每當(dāng)我看到這副畫時，就想起老師的話：只要刻苦學(xué)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 打開文具盒，里面分上下兩層。上層放尺、鉛筆芯、橡皮等，下層放鉛筆、圓珠筆、鋼筆等學(xué)習(xí)用具。 每當(dāng)我寫作文時，文具盒里的好朋友們便會紛紛出來幫助我。鋼筆幫我抄生字，鉛筆幫我畫圖畫，圓珠筆幫我記筆記。如果作業(yè)中出

12、現(xiàn)了錯誤，橡皮就會向我招手，好像催促我：“快，快點(diǎn)讓我去消滅它們！”我望著文具盒里這個大家庭的每一個成員，心想：它們是為了讓我學(xué)習(xí)好，毫不猶豫地奉獻(xiàn)著。它們的精神多令人敬佩??！我喜愛我的文具盒。四、學(xué)習(xí)描寫一種小動物 【點(diǎn)撥思路】 這次習(xí)作訓(xùn)練是要寫一種小動物。同學(xué)們都比較喜歡小動物，把貓、狗、金魚、鸚鵡、小雞、小鴨、小兔等看做是自己的“小寵物”、“小伙伴”。 平時，我們對小動物的觀察，不只是“看”，還能“聽”，用手去撫摸，參與到它的“生活”中。因此，在這次習(xí)作中，對小動物的觀察，除了要“仔細(xì)”看那個小動物長的什么樣，還要“仔細(xì)”研究它的生活習(xí)性，也就是說它是怎樣活動的，在活動中（吃、玩、睡等

13、）有什么規(guī)律。 在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，弄清了小動物的外形生活習(xí)性，就能夠?qū)懗鏊奶攸c(diǎn)。動筆寫時，就要寫出這種小動物在外形上、生活習(xí)性上與其他小動物的不同之處。 那么，怎樣才能寫出這種不同點(diǎn)呢？第一，在寫小動物外形時，可以從顏色、形狀，大小等幾方面按從整體到局部的順序，既要寫出它的整體特點(diǎn)，又要突出它在局部上的某些顯著特征。如寫“翠鳥”，在整體上可以突出它的小巧玲瓏，而在局部上，就要抓住它羽毛鮮艷顏色的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫它頭上、背上、腹部的羽毛各是什么顏色的。還可以寫它又尖又長的嘴，透亮靈活的眼睛。這樣，翠鳥的外形特點(diǎn)就非常明顯了。第二，在寫小動物的活動時，一般可以從吃、住、行幾個方面，對小動物的生活習(xí)

14、性進(jìn)行描寫。比如，小白兔愛吃蘿卜，小烏龜要不斷磨甲，小金魚在水中要不斷換氣等。 另外，我們在描寫小動物的時候，最好寫出它與人的關(guān)系，人對它的看法及感情。 總之，要寫好一種小動物，一定要包含外形和生活習(xí)性這兩方面的內(nèi)容。其中，仔細(xì)觀察是基礎(chǔ)，抓住特點(diǎn)，寫出特點(diǎn)是關(guān)鍵。 讓我們先來看幾篇小同學(xué)的習(xí)作，并仔細(xì)閱讀老師的評論和分析?！痉段囊贰炕蓯鄣拇蠡淫Z 動物家族的成員成千上萬，我最喜歡的是那滑稽可愛的大灰鵝。 大灰鵝真漂亮，又扁又寬的身體披著灰褐色的羽毛，油亮油亮的像抹了一層油似的。昂起的腦袋上長著一個橙色的肉瘤瘤，真像戴了頂時髦的橙色的帽子，使它頗有幾分紳士的派頭。腦袋兩邊那又黑又亮的眼睛神

15、采奕奕，像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。三角形的嘴巴扁扁的，又黑又硬，里面還長著鋸齒形的細(xì)牙。彎曲的脖子又細(xì)又長，跟它的小腦袋差不多精細(xì)，那摸樣多像一座架在空中的微型的拱橋??！一雙粗壯的橘黃色的腿腳，支撐著它那碩大的身軀，腳趾之間與蹼相連，像一個小簸箕似的。又扁又寬的身子兩側(cè)長著一對寬大的灰白色的翅膀。 大灰鵝走起路來，伸著細(xì)長的脖子，昂著橢圓形的小腦袋，有時還扇動著那對大翅膀，大搖大擺，腳蹼踏在地上“吧唧、吧唧”直響。那摸樣既像威武的大將軍，又像馬戲團(tuán)那滑稽的小丑。當(dāng)它高興的時候，便張開寬大的翅膀翩翩起舞，一邊“哦、哦、哦”地叫個不停，那笨拙的舞姿常常叫人捧腹大笑。為此，我更加覺得它異?？蓯?。五、寫

16、好自己做過的一件有意義的事【點(diǎn)撥思路】 這次習(xí)作要求寫一件事，這件事是自己最近做的，而且是有意義的。 寫一件事就不能寫成兩件或兩件以上的事。自己做的事就不能是別人做的事，也不能是“我們”做過的事?！白罱弊鲞^的事，不能離現(xiàn)在時間太遠(yuǎn)，如寫幼兒園發(fā)生的事，就不能算是最近發(fā)生的事了?！坝幸饬x”是指你做的這件事對自己、對他人、對社會有益，或有積極作用，這樣的事都屬于“有意義”。它包括的范圍是很廣的。 要想寫好一件事，首先要交待清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和有關(guān)人物。再按事情的發(fā)展順序把起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚?！敖?jīng)過”是一件事的重要部分，當(dāng)然也是寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)部分就應(yīng)該寫詳細(xì)，寫具體。這對于三年級學(xué)生

17、來說尤其重要。如灰雀一課記敘了列寧在郊外養(yǎng)病期間愛護(hù)灰雀的故事。文中第二至十自然段講第一天發(fā)生的事情。講了列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時候，那種焦慮、擔(dān)心、惋惜的心態(tài)。先是“在樹林找遍”，再詢問男孩；接著估計、猜想“飛走了”或“凍死了”，最后是惋惜“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了”。文章敘述得條理非常清楚，通過對人物動作、語言的描寫，把列寧愛護(hù)灰雀的心情非常具體地展示在讀者面前。因此，我們在寫敘事的文章時，只有按照事情的發(fā)展順序?qū)?，才能把?jīng)過寫清楚，只有圍繞著一個中心把人物有關(guān)的語言、動作、神態(tài)寫出來，才能把事情寫具體?！痉段囊贰磕棠滩晃鼰熈?我們?nèi)叶挤磳δ棠涛鼰?，因?yàn)樗晃蠠?，屋里就?/p>

18、像一個硝煙彌漫的戰(zhàn)場。我?guī)状慰棺h，讓她別吸煙了，她都沒有理睬我。 因?yàn)槲鼰?，每天早上奶奶都吃力地咳嗽著。我又心疼，又著急。難道我就沒有辦法阻止奶奶這樣傷害自己的身體嗎？經(jīng)過幾天的苦思苦想，我想出了一個好辦法。我拿起彩色棒，認(rèn)真地寫了這樣一張紙條：“奶奶，為了你和他人的幸福，請不要吸煙?！蔽野堰@張紙貼在電視機(jī)旁。奶奶好奇地看著電視機(jī)旁的字，一個都不認(rèn)識，就要我給她念。我走到電視機(jī)旁帶著語氣給她念了一遍。接著，我又詳細(xì)地個奶奶講了吸煙對自己和他人的危害。這時奶奶的臉上露出了一絲微笑。她拍著我的腦袋說：“從現(xiàn)在起，我把這害人的家伙戒了?！甭犃诉@句話，我心里有一種說不出來的高興。我想：奶奶的身體一定會

19、一天比一天健康。 晚飯前，我對爺爺、爸爸、媽媽說：“我告訴你們一個好消息，奶奶從此不吸煙了?！边@時，他們看著我手指的方向都明白了。他們笑了，奶奶笑了，我心里更高興了。 六、寫好一個人的外貌【點(diǎn)撥思路】 這次習(xí)作是觀察、說話、寫話訓(xùn)練。觀察的對象是一個人的外貌。 寫誰呢？要寫你比較熟悉的人。只有熟悉，才能抓住人物的特點(diǎn)，只有抓住了特點(diǎn)，才能把人物寫得鮮明。 要想寫出人物的特點(diǎn)，首先要學(xué)會觀察。一般地說，我們看一個人，要看看他（她）長得什么樣，穿什么，這也就是習(xí)作要求中所說的人的相貌、身材、衣著等特點(diǎn)。 怎樣才能把觀察到的人物特點(diǎn)表達(dá)出來呢？ 首先要明確。人物外貌描寫一定要為突出文章的中心思想（你

20、的寫作目的）服務(wù)。 如課文我的弟弟“小蘿卜頭”通過對弟弟個子、臉形、長相、衣著的描寫，我們不難看出一個被監(jiān)禁的兒童受盡摧殘的悲慘情形。 另外，描寫人物外貌還要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)，不能“千人一面”。有的同學(xué)一寫女孩就寫她有一雙“水汪汪的大眼睛”，她長著一張“小嘴”，一笑就“露出兩個小酒窩”；一寫男孩總寫他“濃眉大眼”等等。 最后還要指出，描寫人物外貌要有一定的順序?？梢韵雀爬ㄖ饕卣?，再圍繞一個中心（你的寫作目的），有順序地寫，表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。不要為寫外貌而寫外貌，要把外貌描寫放在事情的發(fā)展變化中?！痉段囊贰勘?弟 我的表弟明明，今年已經(jīng)六歲了。胖乎乎的身體，圓圓的腦

21、袋上理著個小平頭，滿是稚氣的臉上那對烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到好奇似的。那張說話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問題。有時問得稀奇古怪，讓別人無從問答。媽 媽 我的媽媽在縣醫(yī)院工作。她30多歲，瘦瘦的面孔，鸛骨很高，額上有幾道皺紋，像幾條小渠。她對人總是笑盈盈的。媽媽整天很忙，急急忙忙去上班，回家后又急急忙忙做家務(wù)。有一天醫(yī)院來了一個重病人，媽媽忙到五點(diǎn)半才回家，跌跌撞撞地上樓來。進(jìn)屋后，她在桌前扒了幾口飯，就躺在床上睡著了。七、寫好暑假中的一件事【點(diǎn)撥思路】 1、讀懂題目 從習(xí)作題目可以看出，要求我們寫一篇記事的文章，是寫一件事，不是幾件事。要記的事情很多，但題目進(jìn)行了限制

22、，必須寫暑假中發(fā)生的事，這就對事情發(fā)生的時間進(jìn)行了限制。暑假發(fā)生的事情也不是都能寫到作文中去的，仔細(xì)讀一讀，又要求寫“感興趣”的事?！案信d趣”是指興致高、趣味濃的，如游泳、釣魚、登山、采集標(biāo)本等，都是很有意思的，是同學(xué)們很感興趣的。又如參加公益活動，學(xué)習(xí)一項(xiàng)新本領(lǐng)，同學(xué)們不但感興趣，而且也是很有意義的。 2、按事情的先后順序?qū)?寫一件事，先說什么，后說什么，必須有個條理，才能讓別人聽清楚，聽明白。不能東說一句，西說一句，叫人摸不著頭腦。先寫出事情是怎么發(fā)生的或?yàn)槭裁匆鲞@件事，接著要把事情的經(jīng)過一步一步敘述清楚，最后再把事情的結(jié)果交待明白。 3、抓住季節(jié)特點(diǎn)暑假發(fā)生的事情，應(yīng)該明顯的具有夏季的

23、特點(diǎn)。例如一個同學(xué)在學(xué)游泳一文的開頭寫道：“暑假的一天，爸爸帶我到大連付家莊海濱浴場游泳。中午，天氣炎熱，金燦燦的太陽掛在晴朗的天空，照得人火辣辣的，這可真是個游泳的好時機(jī)呀?！倍潭痰膬删湓?，把夏季氣候特點(diǎn)寫出來了?！痉段囊贰扛职謱W(xué)挑瓜 今年夏天，酷暑難當(dāng)，我們?nèi)叶紵岬脺喩硎呛??？照{(diào)轉(zhuǎn)個不停，可還是熱得夠嗆。在爸爸的建議下，我跟著爸爸去買西瓜。 在去的路上，爸爸教給我挑瓜的要領(lǐng)。 一看?？茨芸闯龉虾脡牡?0%。先看瓜長得端正不端正，不能歪七歪八，要長得勻稱，整個兒都是橢圓形的。然后看瓜蒂是否凹進(jìn)去了，只有像人的肚臍眼一樣凹進(jìn)去，瓜才熟了，否則就是還欠一點(diǎn)兒。最后看瓜是否綠里透黃，透黃，就

24、熟了，嫩綠色的就不熟。 二摸。先摸瓜皮要光，像打了蠟似的。再摸瓜皮要有小的起伏，不能太平。 三聽。聽是最后一個步驟。敲敲瓜，如果發(fā)出“蹦蹦”的聲音就正好；如果發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的聲音，那是還沒熟；如果發(fā)出“噗噗”的聲音，那是熟過了。 來到賣瓜的地方，爸爸為了讓我實(shí)踐實(shí)踐，就讓我去挑。我先選中了一個，爸爸敲了敲瓜說：“有點(diǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，不是特別熟?！钡谝粋€沒選上。 我又看上了一個瓜，爸爸說：“好是好，不過太小了，今天家里人多，幾口就吃光了，再選?！?這時，我又看見了一個大西瓜，按照剛才爸爸講的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得這個瓜挺好的，就讓爸爸看，爸爸終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。我興奮地報著西瓜回了家。 回家后，我急切地催爸爸切瓜。爸

25、爸的刀剛切下去，只聽得“吱”的一聲，瓜就裂開了。果然，這個瓜黑籽紅瓜，不過不欠，正好。我迫不及待地咬了一口，??！真甜！ 吃著自己親手挑的瓜，我忽然悟出了一個道理：享受自己的勞動成果，才是最有意義的，也是最甜蜜的。八、寫好一個人的一件事【點(diǎn)撥思路】 這次習(xí)作要求我們寫自己喜歡的一個人的一件事。自己喜歡的人范圍是很廣泛的，可以是自己朝夕相處非常熟悉的人，如自己的同學(xué)、鄰居；也可以是偶然的機(jī)會結(jié)識的伙伴，如外出旅游認(rèn)識的朋友，為希望工程捐款捐物時，經(jīng)常通信或來往的伙伴。怎樣寫好這次作文呢？ 1、抓住人物的特點(diǎn)寫。 人物的特點(diǎn)，可以是人物外貌的特點(diǎn)、人物性格的特點(diǎn)、興趣愛好方面的特點(diǎn)。每個人的性格、愛

26、好各不相同，有人愛說愛笑，有人少言寡語，有人熱情大方，有人老實(shí)懂事。這些不同的特點(diǎn)，常會在外貌、打扮、動作上看出來。 例如，一個同學(xué)在向大家介紹他的好朋友時，寫了這樣一段話：文潔是我的好朋友，外號“幽默大師”。有一次，濃濃大霧籠罩全城，文潔遲到了。他一跨進(jìn)教室，就振振有詞地說：“特務(wù)大批出動，封鎖全城，我好不容易才趕來了！”我奇怪地問：“什么特務(wù)？”他得意洋洋地說：“特別大的霧不就是特務(wù)嗎？” 你看，短短幾句話把好朋友文潔這位幽默大師刻畫得活靈活現(xiàn)，如見其人，如聞其聲，使讀者好像看到了這位活潑可愛，幽默健談的小男孩。由此可見，抓住人物特點(diǎn)是寫好人物的關(guān)鍵。 2、選擇典型事例。 要寫出人物的特點(diǎn)

27、，必須通過具體的事例，才能表現(xiàn)出人物思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。讓讀者通過在事情發(fā)展的主要階段上人物的表現(xiàn)（做了什么事，是怎么做的）來認(rèn)識這個人物，來評價這個人物。也就是說，只有寫好人物的所作所為才能讓讀者產(chǎn)生敬佩之情。所以，人物的特點(diǎn)，主要不是指人物的長相、衣著打扮，而是人物的性格和品質(zhì)。這些特點(diǎn)，要借助人物的動作、語言、心理活動等方面的描寫來表現(xiàn)。例如：有的同學(xué)寫小伙伴把自己買的連衣裙借給她，使她在歌詠比賽中奪魁；有的同學(xué)寫小伙伴幫她改掉了愛睡懶覺的壞習(xí)慣；有的同學(xué)還寫了小伙伴在班里辦了“作文園地”受到了全班同學(xué)的歡迎你看，這些小事就發(fā)生在自己的身邊，把這些典型的事例寫出來，人物的形象就會躍然紙上

28、，你的作文就一定會成功?！痉段囊贰恳恢婆f的圓珠筆 在我書桌的抽屜里，珍藏著一支破舊的圓珠筆，盡管它已不能再使用了，但我還一直珍藏著，它給我留下了難忘的回憶 那是一天中午，我哼著小曲來到學(xué)校，嘻，學(xué)校墻報上，我寫的學(xué)習(xí)革命先烈，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好作風(fēng)一文被評為一等獎，心理能不高興嗎？我美滋滋地回到教室。 突然，我發(fā)現(xiàn)自己那支進(jìn)口的一次性圓珠筆已掉在地上，不知被誰把筆兩端壓碎了。我撿起筆來一瞧，筆帽上缺了一塊，筆尾被壓得裂掉了好幾片塑料皮。算了，把它扔了吧，反正沒多少油了，勤儉節(jié)約也用不著這樣節(jié)約法，這么破的筆再使，讓人家多笑話。我在給自己下著臺階，帶著幾分惋惜，“啪”地一聲，扔在簸箕里。 這時

29、，坐在第一排的周捷看見了，忙下位子撿起了這支筆，問道：“干嗎扔了呀？這筆多好用呀！”我漫不經(jīng)心地說：“不要了，你看都摔成什么樣了，還怎么用??？”她一臉婉惜的神情說：“可以補(bǔ)一補(bǔ)嗎，扔了多可惜呀！”說完，從簸箕里撿回了那支筆。 她回到座位上，從位子里拿出一塊抹布把筆上上下下擦了個干凈，然后取出膠條小心翼翼地補(bǔ)在殘缺的部位上，那樣子像是在做什么工藝品似的。貼補(bǔ)了好一會兒，筆上的“傷”總算治好了，雖說不太美觀，但還滿不錯呢！我有些不好意思，苦著臉問：“周大小姐，你勞神補(bǔ)它干什么呀？這種筆我有幾支呢?！彼沉宋乙谎?，“有筆就應(yīng)該浪費(fèi)呀？你不是剛寫了一篇學(xué)習(xí)革命先烈的文章嗎？忘得倒挺快，轉(zhuǎn)眼就”我趕忙用

30、手捂住她嘴：“知道啦，我下回嘻，別說啦！”是呀！瞧我，真是說一套，做一套，口是心非，到底讓人家抓住把柄了！后來，我一直用這支筆寫作業(yè)，直到筆油用完才用塑料小口袋把它包上放進(jìn)抽屜里。我忘不了這件小事，它使我懂得了要心口如一，要真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。八、寫好一件感人的事【點(diǎn)撥思路】同學(xué)們，你們已經(jīng)寫了一篇一件難忘的事，這次又讓你來寫一件感人的事，這兩篇作文都是寫事的，但有什么相同，又有什么不同呢。為了弄清這個問題，我講兩點(diǎn)： 第一，學(xué)會用對比法審題。 “對比法”就是拿兩個作文題或幾個作文題，進(jìn)行比較，看看幾個題目之間有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。從這兩個單元的題目來看，都是讓我們寫一件事，這是兩

31、個題目的共同點(diǎn)。找到共同點(diǎn)后，還必須找到它們之間的不同點(diǎn)。這一單元一件令人難忘的事，在時間上進(jìn)行了限制，必須寫“春節(jié)期間”這個特定的環(huán)境中發(fā)生的事。其它時間發(fā)生的事，再令你難忘也是不切題的。而一件感人的事，對事情發(fā)生的時間沒做具體的限制，選材范圍就比較廣。 第二，寫好事情的“六要素”。 在前面的輔導(dǎo)中，我已經(jīng)給同學(xué)們提到寫一件事要把六要素交待清楚，為什么要寫六要素，怎樣交待清楚，讓讀者明白呢，下面就具體講一講其中的三個要素。 事情發(fā)生在什么時間，什么地點(diǎn)，什么人參加，為什么會發(fā)生這件事，事情的經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何，這是記敘文中必須交待明白，敘述清楚的。這也是記敘文的主要內(nèi)容。 時間：這件事發(fā)生在什么時間一定要交待清楚。像前一單元一件難忘的事，如果在文中沒有交待是“春節(jié)”，所記敘的內(nèi)容與“春節(jié)”這個傳統(tǒng)節(jié)日沒有關(guān)系，那就“跑題”了。再如童年趣事這個題目，對時間也提出了具體要求，要求寫“小時候”發(fā)生的事情。 地點(diǎn)：人物的活動，事情的發(fā)生，都有一定的地點(diǎn)，在