小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)本二年級上冊第三單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過觀察、比較，初步建立邊的概念，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2、通過對圖形的分一分、搭一搭、圍一圍、折一折等活動(dòng)，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。教師準(zhǔn)備：各種圖形，課件學(xué)生準(zhǔn)備：釘子板、彩紙、小棒、一套圖形.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：孩子們，今天老師要帶大家到小熊貝貝家去作客,你們高興嗎?（課件出示情境圖）仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn),它們家藏著好多的圖形寶寶呢,誰來說說你都找到

2、哪些圖形呀?(長方形、正方形、圓)這些圖形寶寶看到小朋友們這么可愛，它們想和你們交朋友呢，你們愿意嗎？2、師：好，輕輕的打開你們桌面上的信封袋來看看，他們呀，早就跑到你們的信封袋里了，認(rèn)識它們嗎？1號圖形是什么？2號呢？3號？還有呢? （教師把準(zhǔn)備好的6個(gè)圖形貼在黑板上）   今天,我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形.(板書課題:認(rèn)識圖形)二、自主探究，獲得新知（一）分類引入，初步認(rèn)識四邊形1、自由分類這些圖形各種各樣，你能不能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，給它們分一分？先想好自己準(zhǔn)備按什么來分，然后再動(dòng)手。2、交流，得到可以按“邊”的條數(shù)來分剛才有個(gè)小朋友把這些圖形分成了兩類，他是按什么分的，你聽懂了嗎

3、？誰再來說一說？ （板書：3條邊。4條邊。）3、相機(jī)引入“邊”的概念大家分完了嗎？老師有個(gè)問題：在這個(gè)長方形上“邊”在哪里呀？（1）引導(dǎo)學(xué)生說說邊。（2）學(xué)生通過看一看，摸一摸，感覺邊是怎么樣的？（直直的，平平的）（3）師范指：1條、2條、3條、4條，長方形一共有四條邊。（4）那么正方形呢？數(shù)一數(shù)，正方形有幾條邊？4、初步認(rèn)識四邊形像長方形、正方形這樣都有四條邊圍成的圖形，我們可以稱它們?yōu)樗倪呅危ò鍟核倪呅危?、鞏固：下面這些圖形哪些是四邊形 （課件出示）（二）認(rèn)識五邊形和六邊形1、認(rèn)識五邊形  這兩個(gè)圖形怎樣變成兩個(gè)完整的圖形？2、引出五邊形3，讓學(xué)生在釘子板上圍出不同

4、形狀的五邊形。4.，學(xué)生展示。5、認(rèn)識六邊形 想一想、議一議：六邊形是什么樣子呢？動(dòng)手在練習(xí)本畫六邊形，展示。三鞏固練習(xí)1、填一填。談話：認(rèn)真的小朋友就是受歡迎，這不，貝貝的好朋友小兔子、小蜜蜂邀請你們?nèi)ニ鼈兗夷?？（課件出示）看看它們的房子是幾邊形？（自己判斷，同桌交流）（做一做第三題）2、用小棒搭五邊形，六邊形談話：我們的老朋友蘿卜仙子也出了道題想考考大家呢，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示：搭一個(gè)五邊形至少要需要幾根小棒，搭一個(gè)六邊形呢？）（自己動(dòng)手搭，同桌檢查有沒有搭成功）問：現(xiàn)在你能回答蘿卜仙子的問題了嗎？（指名說）談話：小朋友都有一雙靈巧的手，能搭出各種圖形，真了3、完成想想

5、做做第四題先電腦演示折法，讓學(xué)生說說折出的是幾邊形。讓學(xué)生照樣子折，邊折邊自己填空。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。4、完成想想做做第5題嘗試練習(xí)：先自己試著動(dòng)手分一分。匯報(bào)交流：（指名展示）你是怎樣分的？小結(jié)：分的時(shí)候可以從一個(gè)頂點(diǎn)開始，每次分出一個(gè)三角形，就能使分到的三角形個(gè)數(shù)最少。四拓展思維（完成想想做做第6題）提出問題：在一張正方形的紙上剪下一個(gè)三角形，剩下的是一個(gè)什么圖形？小組交流、合作：先動(dòng)手剪一剪，看看和你猜的一樣嗎？再互相交流。全班交流，互相展示五總結(jié)延伸今天我們認(rèn)識了圖形王國里的幾個(gè)新朋友，它們是：四邊形、五邊形、六邊形，以后我們看到一個(gè)圖形，怎樣判斷它是幾邊形呢？ 出示用多邊形拼出的有

6、趣圖案。古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說： 人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男??！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長宜放眼量”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄心壯志，要有遠(yuǎn)大的理想。有一位心理學(xué)家到一個(gè)建筑工地，分別問三個(gè)正在砌磚的工人：“你在干什么？”第一個(gè)工人懶洋洋地說：“我在砌磚。” 第二個(gè)工人缺乏熱情地說：“我在砌一堵墻。” 第三個(gè)工人滿懷憧憬地說：“我在建一座高樓！”聽完回答，心理學(xué)家判定： 第一個(gè)人心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯(cuò)了；第二個(gè)人眼中只有墻，好好干或許能當(dāng)一位技術(shù)員；而第三個(gè)人心中已經(jīng)立起了一座殿堂，因?yàn)樗膽B(tài)樂觀，胸懷遠(yuǎn)大的志向！井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能認(rèn)為大象長得像柱子；登上五岳的人，才能感覺“一覽眾山小”;看到大海的人，就會頓感心胸開闊舒暢；心中沒有希望的人，是世界上最貧窮的人；心中沒有夢想的人，是普天下最平庸的人；目光短淺的人，是最沒有希望的人。清代“紅頂商人”胡雪巖說：“做生意頂