蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間2015-3-1課 題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。3.通過(guò)具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課一、談話引入課件出示以下題目：1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)組成的。4250000 3040000 105000002.寫一寫。三千零二十四萬(wàn) 四百萬(wàn) 六十五萬(wàn)3.讀一讀。30050000 50600

2、00 170000師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬(wàn)的多位數(shù)，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù)。（板書課題）二、交流共享1.課件出示教材第12頁(yè)例題2第一幅算盤圖。（1）認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。提問(wèn)：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？含有哪幾級(jí)？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是多少？得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”，萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬(wàn)”，這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一組成。（2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。讓學(xué)生根據(jù)算盤中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫數(shù)。展示學(xué)生寫出的數(shù)，并組織交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課添上一個(gè)“萬(wàn)”字。3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。寫法：先寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。讀法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。三、反饋完善1.完成教材第12頁(yè)“練一練”。指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的，再寫一寫、讀一讀。2.課件出示下列題目。（1）讀一讀。2014年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。永樂(lè)大鐘上鑄了230184個(gè)漢字，是世界上漢

4、字最多的大鐘。學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)分別是怎樣讀的。（2）寫出下列橫線上的數(shù)。我國(guó)的領(lǐng)土面積約九百六十萬(wàn)平方千米。中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約二千一百六十萬(wàn)零九百冊(cè)。學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，并組織匯報(bào)。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間2015-3-1課 題練習(xí)二授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.在練習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)練習(xí)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。掌握每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀法和寫法。教具準(zhǔn)備課

5、件教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課一、知識(shí)再現(xiàn)1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。（1）讀出下列各數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀的：63004200 125460 62006200（2）寫出下列各數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫的：四十二萬(wàn)零三百五千一百六十二萬(wàn)五千2.導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。（板書課題）二、基本練習(xí)1.讀數(shù)練習(xí)。（1）完成教材第13頁(yè)“練習(xí)二”第1題。課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數(shù)，再說(shuō)說(shuō)每組中的兩個(gè)數(shù)有什么不同。（2）完成教材第13頁(yè)“練習(xí)二”第2題。先讓學(xué)生讀一讀題目中的三個(gè)數(shù)，再根據(jù)題意進(jìn)行選擇。（3）完成教材第13頁(yè)“練習(xí)二”第4題。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目中的四個(gè)數(shù)進(jìn)行分級(jí)。說(shuō)明

6、：從個(gè)位開始，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。用分級(jí)讀數(shù)法讀出題目中每個(gè)數(shù)。（4）完成教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第6題。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課這道題是讀生活中的大數(shù)。在讀數(shù)的同時(shí)，教師可以介紹相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。2.寫數(shù)練習(xí)。完成教材第13頁(yè)“練習(xí)二”第3題。這道題是寫整萬(wàn)的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出每個(gè)數(shù)，再組織交流訂正。三、綜合練習(xí)1.完成教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第7題。這道題是寫含有兩級(jí)數(shù)的多位數(shù)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這題中的數(shù)和第3題中的數(shù)有什么區(qū)別，含有兩級(jí)的數(shù)該怎樣寫，再獨(dú)立完成。2.數(shù)的意義練習(xí)。完成教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第5、8題。（1）第

7、5題：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)。（2）第8題：提醒學(xué)生注意單位換算。四、反思總結(jié)1.鞏固知識(shí)。（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？2.小結(jié)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間課 題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀寫。2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百

8、億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課一、談話引入1.課件出示一下習(xí)題。（1）說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)表示的意義。3090000 506700 45000000（2）讀一讀。3050000 76000500（3）寫一寫。一千零六萬(wàn) 五百三十萬(wàn)零六百2.導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來(lái)學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。（板書課題）二、交流共享1.課件出示教材第15頁(yè)例題3文字及圖片。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。（2）說(shuō)一說(shuō)題中有哪些比億還大的數(shù)？ 2.認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。提問(wèn)：二億、二十一億、八百一十四億各是

9、多少？（1）認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。教師和學(xué)生一起，用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億；10個(gè)一億是十億；10個(gè)十億是一百億；10個(gè)一百億是一千億。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課（2）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。二億是2個(gè)億二十一億是（ ）個(gè)億八百一十四億是（ ）個(gè)億組織學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再獨(dú)立完成填空，匯報(bào)交流。3.整億數(shù)的寫法。（1）觀察整億數(shù)的特點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)上面這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0。（2）師生共同完成二億的寫法。二億 寫作：2000000004

10、.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（1）將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。（出示數(shù)位順序表）（2）觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。三、反饋完善1.完成教材第16頁(yè)“練一練”第1題。2.完成教材第16頁(yè)“練一練”第2題。3.自學(xué)“你知道嗎”。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間2015-3-1課 題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。3.通過(guò)具體的教

11、學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課一、談話引入1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：甲地人口為七百零九萬(wàn)七千六百人。乙地人口為五十五萬(wàn)二千三百人。丙地人口為二千三百一十六萬(wàn)二千一百二十三人。寫出橫線上的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的。學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么寫的。2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）二、交流共享1.課件出示教材第17頁(yè)例題4文字及圖

12、片。讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。2.理解數(shù)的組成。（1）提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)。（2）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。3.交流億以上數(shù)的讀法。（1）提問(wèn)：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：采用分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。（2）追問(wèn)：如果一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)呢？四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課組織交流，學(xué)生通過(guò)交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級(jí)讀數(shù)的方法來(lái)讀，先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（3）即時(shí)練習(xí)。讀出下面各數(shù)：30560000000、475003050

13、0。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。4.探討億以上數(shù)的寫法。（1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的數(shù)級(jí)包括哪幾級(jí)？每級(jí)包括哪些計(jì)數(shù)單位？（2）結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問(wèn)：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫0？八億九千萬(wàn)寫作：890000000三十五億二千萬(wàn)寫作：3520000000（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。三、反饋完善完成教材第17頁(yè)“練一練”。1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說(shuō)出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn)組成，再進(jìn)行寫一寫、讀一讀。2.交流討論：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有

14、什么不同？萬(wàn)級(jí)呢？四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間課 題練習(xí)三授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課一、知識(shí)再現(xiàn)1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的組成。5060000000 37008

15、007002.讀出下面各數(shù)。1085300000 70210003203.寫出下面各數(shù)。八億五千一百六十萬(wàn)五千四十二億五千四百萬(wàn)4.這節(jié)課我們就一起來(lái)做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)。（板書課題）二、基本練習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)。（1）完成教材第18頁(yè)“練習(xí)三”第1題。出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級(jí)、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。（2）完成教材第19頁(yè)“練習(xí)三”第5題。這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過(guò)對(duì)數(shù)的組成的分析，進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義。（3）完成教材第19頁(yè)“練習(xí)三”第6題。題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。

16、練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立連線，再交流這樣連線的理由是什么。（4）完成教材第19頁(yè)“練習(xí)三”第9題。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課這道題是通過(guò)具體的例子來(lái)讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬(wàn)，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。三、綜合練習(xí)多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。完成教材第1819頁(yè)“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。 1.第2題：在讀數(shù)之前要先找出最高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來(lái)進(jìn)行讀數(shù)。2.第3題：讓學(xué)生感受個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。3.第4題：在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn)組成，主要采用分級(jí)讀

17、數(shù)法來(lái)讀數(shù)。4.第7、8題：在讀、寫數(shù)的同時(shí)感受生活中的大數(shù)。四、反思總結(jié)1.鞏固知識(shí)。（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？2.師生共同小結(jié)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間課 題多位數(shù)的大小比較授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.掌握多位數(shù)的大小比較方法，能正確比較多位數(shù)的大小。2.掌握整萬(wàn)數(shù)和整億數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集

18、 體 備 課二 次 備 課一、談話引入1.課件出示下列兩個(gè)數(shù)：400000 4000000（1）提問(wèn)：你能讀出這兩個(gè)數(shù)嗎？分別讓學(xué)生讀一讀。（2）解決問(wèn)題：十萬(wàn)位上的“4”表示什么？百萬(wàn)位上的“4”又表示什么？師：為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的？啟發(fā)學(xué)生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。（3）比一比，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)??？指名回答。2.在里填上“>”“<”或“=”。9881000 765489 566581反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。3.導(dǎo)入：剛才，我們對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法進(jìn)行了回顧，下面我們來(lái)看一看，這種方法對(duì)萬(wàn)以上的

19、多位數(shù)是否也適用？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）二、交流共享1.課件出示教材第20頁(yè)例題5。2.獨(dú)立思考，完成排序。3.小組交流。4.組織全班交流匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)有以下兩種比較方法，如果沒(méi)有，教師可以進(jìn)行必要引導(dǎo)。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課方法一：370000>300000>250000方法二：250000=25萬(wàn)，300000=30萬(wàn)，370000=37萬(wàn)，37>30>25,37萬(wàn)>30萬(wàn)>25萬(wàn)5.數(shù)的改寫。組織交流匯報(bào)：把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的4個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

20、把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的8個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“億”字。（4）即時(shí)練習(xí)。課件出示題目：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再把它們按從大到小的順序排列嗎？6300000000=（ ）億7000000000=（ ）億7700000000=（ ）億（ ）億>（ ）億>（ ）億（5）小結(jié)：在日常生活中，為了方便，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。三、反饋完善1.完成教材第21頁(yè)“練一練”第1題。2.完成教材第21頁(yè)“練一練”第2題。先比較大小，再說(shuō)說(shuō)大小比較的方法。3.完成教材第23頁(yè)“練習(xí)四”第14題。學(xué)生獨(dú)

21、立完成后，組織講評(píng)、訂正。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間課 題近似數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活中的例子，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。2.掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法省略“萬(wàn)”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備 課一、談話引入師：我今年三十五歲了，度過(guò)了一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜。想一想：在老師介紹自己的這兩個(gè)數(shù)字中，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)字描述得更精確？為什么

22、？導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和近似數(shù)有關(guān)的知識(shí)。（板書課題）二、交流共享（一）認(rèn)識(shí)近似數(shù)1.課件出示教材第21頁(yè)例題6情境圖。2.初步感知。3.加深理解。（1）思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎？（2）讓學(xué)生結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)生活中的近似數(shù)。（二）求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)1.課件出示教材第21頁(yè)例題7“2012年某市人口情況統(tǒng)計(jì)表”。讓學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個(gè)數(shù)。2.借助直線理解找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。（1）教師出示一條直線： 38萬(wàn) 39萬(wàn)（2） 在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點(diǎn)。提問(wèn)：表示男性與女性人數(shù)的點(diǎn)大約在直線的什么位置？四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程集 體 備 課二 次 備

23、課分別把它們描出來(lái)。學(xué)生嘗試在教材的直線上進(jìn)行描數(shù)。教師投影學(xué)生完成的結(jié)果： 38萬(wàn) 384204 386685 39萬(wàn) （3）觀察直線，探究找近似數(shù)的方法。提問(wèn)：觀察直線上384204和386685這兩個(gè)數(shù)，它們各接近多少萬(wàn)？方法一：384204在385000的左邊，接近38萬(wàn)；386685在385000的右邊，接近39萬(wàn)。方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38萬(wàn)；386685千萬(wàn)位上是6，比385000大，接近39萬(wàn)。教師對(duì)以上兩種方法都應(yīng)給予肯定。3.介紹“四舍五入”的方法。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：3842043800003866853900004.完成教材第22頁(yè)“試一試”。（1）課件出示題目。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流匯報(bào)。三、反饋完善1.完成教材第22頁(yè)“練一練”。2.完成教材第24頁(yè)“練習(xí)四”第510題。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)后記四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四備課時(shí)間2015-3-1課 題整理與練習(xí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)整理與練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，掌握改寫和求近似數(shù)的方法。2.在練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難