部編人教版四年級語文下冊《4 三月桃花水》教學課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、4 4 三月桃花三月桃花水水部編人教版 語文 四年級 下冊第一課第一課時時春水，滋潤了大地，催 生了萬物。春天，是一個美麗 的季節(jié)，到處都充滿了生機， 到處是欣欣向榮的景象。今天，我們要學的這篇課 文就是描寫這美妙春景的，下 面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧！劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。 1957年開始發(fā)表作品。著有詩集生命的歡樂無題抒情 詩人愛情風景，散文詩集遙遠 的吉他，論文集抒情詩的旋律等共 22種。走近作者鈴鐺綺麗回旋應和 纖細沉醉草如茵柳如眉詞語解釋綺麗：鮮艷美麗?；匦罕P旋，轉(zhuǎn)動。應和：呼應，附和。纖細：細微，細小。初讀感知這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下了什 么樣

2、的印象？三月桃花水是美麗、 迷人、令人陶醉的。初讀感知是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走 過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢， 映照著藍天？思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭手法？在課文 中找出和這兩句話對應的段落。兩句話，是疑問句，運用了比喻的修辭手法，分 別對應3、4自然段和5、6自然段。初讀感知一個語氣詞“呵”，表現(xiàn)了 作者乍見春水的興奮之情。擬人呵！河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞， 向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。一個“醒”把被束縛一個冬天的河水 重獲新生的喜悅寫活了。流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦， 在作者筆下

3、成了“朝霞”“酒窩”比喻自學提示三月桃花水是春天的豎琴。它彈 奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂 與鄉(xiāng)村生活有什么關系？三月桃花水是春天的明鏡。為什 么是明鏡？它照出了什么美景？課文精講課文的第3-6自然段，運用了哪些修辭手法？第4自然段運用了排比、擬人修辭手法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”， 把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花 瓣”。課文精講課文最后一段直接抒情，從“啊，沉醉” 表達了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。“草如茵”“柳如眉”，兩個比喻句， 表達了三月桃花水的美好，令人心醉。拓展延伸1.反復朗讀課文中優(yōu)美 句段，模仿句段，寫一寫 四季之一

4、的自然景觀，或 寫一寫春天游園的見聞。2.有感情朗讀課文第6 自然段，發(fā)揮想象：如果 你是三月桃花水，你會對 燕子、垂柳、姑娘等照在 水面的朋友說什么？4.三月桃花水什么聲音？豎琴沉醉喜愛和贊美什么光芒？明鏡板書設計課堂練習1.從文中找出下列加點詞語的近義詞。1三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。( 美麗)2是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？( 潔白)2.仿寫詞語。草如茵 (夜如水)柳如眉 (月如盤)課堂練習3.文章第四自然段運用了( 比喻 )，( 排比)，( 擬人 )的修辭手法。4.作者把三月桃花水想象成(小鈴鐺)，( 絲綢)，還可以想象成 (豎琴)和(明鏡 )。5.短文表達了作者對三月桃花