學生的良師,教師的典范

1、學生的良師，教師的典范劉金才同志原屬伊旗人。一九九0年畢業(yè)分配時，他主動申請到伊盟的偏遠地區(qū)鄂旗工作。他在鄂旗巴音淖爾中學任教十四年，在鄂旗中學任教近5年。追蹤他的足跡，給人以深刻的印象腳踏實地，一步一個腳印一、 樹立楷模，為人師表 教育者先受教育。劉金才同志從伊盟教育學院畢業(yè)后，在鄂旗巴音淖爾中學一直任數(shù)學教師，兼班主任。當時，從學校教師隊伍的文憑來看，有大專文憑的教師不多幾人，而他已經(jīng)具有合格的文憑，但他仍本著學海無涯的信念，繼續(xù)深造。一九九一年他又考取了內(nèi)蒙古師范大學數(shù)學系函授學習，1994年獲得了本科文憑。 他在追求知識不斷上進的同時，能夠時刻以教師的工作職責要求自己，以人民教師的標準

2、衡量自己。在日常的工作和學習中，他時刻不忘教師的表率作用。在平凡的崗位上，他做出了不平凡的業(yè)績，受到學校領導的一致好評，自從一九九一年以來一直是學校的先進教師。一九九三年他被評為中教二級教師，同年9月被鄂旗教研室評為優(yōu)秀教學能手。 他本著干一行，愛一行的原則，時時處處樹立自己的教師形象。他嚴格要求學生，凡是要求學生做到的，他先做到。記得他剛參加工作時，字寫得不算太好。他知道，學生最容易學班主任寫字。為此，他決定和班內(nèi)學生一起，利用課余時間練字。經(jīng)過一番苦練，他和同學們的寫字水平都有很大提高。同時，也使班內(nèi)學生受到了良好的教育。 他平時注意言傳身教，身體力行，以實際行動來感化教育學生。每到學生有

3、病時，他總是親自帶領學生去醫(yī)院看病。對于家里經(jīng)濟有困難的學生，他主動捐款幫助。并帶動班內(nèi)學生自愿捐款幫助。記得原四十五班學生尚二寬，因家里沒錢供這位同學念書，還是在劉金才師和學校領導的幫助和鼓勵下，要求全校學生自愿捐款，最終使尚二寬同學考上理想的學校。 劉金才同志做為一名普通的人民教師，真正做到了學生的良師益友，也為我們廣大教師樹立了榜樣。二、 勇于實踐，大膽創(chuàng)新做為一名有豐富教學經(jīng)驗的他，從不滿足于現(xiàn)狀。在教學過程中，他執(zhí)著的追求，勇于探索好的教學方法；在班級管理中，他非常注重發(fā)揮班委會、團支部的作用，培養(yǎng)了一批又一批工作能力強、熱心為同學服務的班干部。他的治學態(tài)度嚴謹。在教學中堅持以正確的

4、教學思想作指導，堅持以學生為主體和教師為主導的教學法原則，發(fā)揮每個學生的主觀能動性，創(chuàng)立了勤于思考，善于探索的好學風。在教學過程中，他盡心盡力，每節(jié)課做到備課認真，批改作業(yè)認真、輔導認真，檢查認真，得到全校師生的一致好評。一九九三年以來，劉金才同志任理科教研組組長一職。他深入到教學第一線，聽課、搞教學觀摩，查學生作業(yè)，看老師的教案。每年在理科組搞“最拿手”講課活動，通過互聽互評教學活動，使每一位教師都能互相取長補短，提高教學能力。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。他常為新分來的年輕教師上示范課，傳授在教學中滲透思想教育的做法。在他的幫助和帶動下，學校理科教師的教學水平都有很大的提高。他搞班主

5、任工作也有獨特的方法。能夠大膽嘗試各種管理辦法，他每帶一個班，首先都是從主動接近學生入手，了解他們的內(nèi)心世界及家庭狀況，研究每個學生的個性，掌握思想脈絡。然后有針對性地開展耐心的思想教育。給學生樹立崇高的理想，建立良好的班風和學風，充分調(diào)動學生的學習積極性。在班級學習園地建立班級“七星榜”，有紀律之星、學習之星、勞動之星、進步之星、助人之星、文藝之星、體育之星，班內(nèi)學生人人爭當“七星”，使每一名學生都有“人人進步，人人成功”的深刻感受。在他的管理下，他所帶班的同學都養(yǎng)成了為班集體做好事的良好習慣，每個學生都從班集體得到了溫暖。其中2001年5月份他所代55班獲盟級先進班集體，2008年3月所帶

6、的高202班獲校級先進班集體并上報旗級、市級。在他所工作的近二十年中，他確實做到了干一行，愛一行，起到了骨干教師的作用。三、盡心盡力 無私奉獻劉金才同志干任何工作總是盡心盡力，積極肯干，吃苦耐勞，從不計較個人得失。他熱愛教育事業(yè)。他愿把全部的愛奉獻給在陽光雨露下茁壯成長的可愛的孩子們。在上班期間，他堅持每天提前到校，晚上也經(jīng)常到教室、宿舍走走看看，及時幫助和啟發(fā)學生。他對每個學生總是耐心輔導，耐心教育，在生活和學習上為學生排憂解難。他善于了解學生的心理，從不傷害學生的自尊心。他注重培養(yǎng)尖子生，又是后進學生的貼心人。他對任何學生總是一視同仁，從不偏心。對于違反校紀班規(guī)的學生，他能及時發(fā)現(xiàn)及時給予

7、教育。記得有一次，正在上數(shù)學課的他，發(fā)現(xiàn)有個叫高德俊的學生直打瞌睡。下課后，經(jīng)他耐心的啟發(fā)和教育，這個學生吞吞吐吐地講也了事情的原委。原來在頭一天的星期日晚上，這個同學和其他班的幾個差生，還有已輟學的兩名學生聚在一起，喝酒抽煙，結拜兄弟，就這樣折騰到第二天凌晨三點多。了解情況后，他耐心地向這個學生分析同學友誼，使這位同學受到了教育，主動說出了所有的“同伙”。按著這個學生的提供的線索，他和學校領導共同采取思想感化，內(nèi)部瓦解，各個擊破等方式，終于使這個“同伙”解體。由于發(fā)現(xiàn)及時，把事情解決在萌芽階段，通過挽救和教育，其中多數(shù)學生后來都有了不同程度的進步。他善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特長，使班內(nèi)學生都能充分

8、發(fā)揮自己的特長。使得差生都消除了學習不好，不見得其他方面也不好的心理，有的學習不好的學生是班內(nèi)的“勞動之星”、“體育明星”、“文藝明星”等，每個學生都能為班集體爭榮譽。師生們都說：“他是后進生的貼心人”。對學生來說，他既平易近人，又嚴格要求學生。他決不允許學生說臟話。誰說不文明話，就在班上表演一個健康文明的節(jié)目。老師和學生說話都用上了“請、謝謝、別客氣、對不起、再見”等禮貌有語，使平時愛說臟話的學生下決心克制自己。為了教育事業(yè)，他勇于犧牲自我，致力教書育人。用他自己的話說“獻身教育終不悔”。數(shù)不清他吃了多少苦，說不盡他流了多少汗，憑著一顆執(zhí)著的愛心，使一批批孩子們都走上了美好人生道路。四、滴滴

9、汗水 迎來累累碩果一份耕耘，一份收獲。他所代的數(shù)學課的學生成績，每年在全旗聯(lián)網(wǎng)考試中是名列前茅的，年年獲獎。自從一九九一年以來，他連年被評為學校的先進。一九九三年在全旗“教學能手”評選活動中，他被評為旗級“教學能手”。他在工會工作中也是依靠群眾，關心同志、團結同志，一九九六年被評為旗級工會積極分子。2001年，2002年，2003年，2004年他連續(xù)四年被鄂旗教育工會評為工會工作先進個人。2003年5月他光榮地加入中國共產(chǎn)黨，時時處處以一個黨員的標準來要求自己，在2006年7月份他被鄂旗中學評為優(yōu)秀黨員，他的工作干勁更足了。他利用學校的第二課堂教學活動和平時的業(yè)余時間，鼓勵和輔導數(shù)學上有特長的學生。功夫不負有心人，他輔導的52班學生楊毅和劉慧，在一九九八年四月份的全國數(shù)學競賽中，曾獲優(yōu)秀獎，一九九八年又被評為“樹、創(chuàng)、獻”先進個人。九九年又被評為優(yōu)秀青年“崗位能手”，一九九九年四月的全國數(shù)學競賽中他輔導學生又獲得三等獎，2004年他所輔導學生在全國數(shù)學公開賽中分別獲得二、三等獎。這一年又一年的成績哪一點沒有凝聚著他的心血和勤勞呢？面對成績，他說：“我是一名人民教師，教書育人是我的職責。”多么樸素的話語，留給我們的卻是深深的敬意和長長的思索總結劉金才同