三年級數(shù)學(xué)上冊試卷講評

1、第三單元數(shù)學(xué)試卷講評教案講評內(nèi)容： 第三單元試卷。講評目標(biāo)：1、通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重、難點(diǎn)：第三題（我會(huì)填）、第四題的1,2小題、五、我會(huì)畫、第六題3,4,5的錯(cuò)因剖析與矯正。講評過程：一、整體回顧、介紹本次考試情況1、參加考試 51人，平均分53分，合格人數(shù)22人，及格率43.1%,優(yōu)秀人數(shù)3人， 優(yōu)秀率 5.9%。 低分人數(shù)19人，低分率 37.3%。最高分 94分，最低分 9分。 2、根據(jù)本次考試成績及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對學(xué)困生提出下階段要求。二、試題整體情況：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元

2、的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。三、學(xué)生測試情況分析：本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：1、 填空題，出錯(cuò)率較高的是第6、7、8小題，第6小題考查重量單位的知識(shí)運(yùn)用，學(xué)生本來就掌握的不太好，第8小題是長度單位和重量單位的運(yùn)用，由于學(xué)生對這個(gè)知識(shí)的掌握還不夠，選用單位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。2、 我會(huì)算，對長度單位、重量單位之間的換算掌握的還不夠。3、 我會(huì)畫，對

3、線段的長短，作圖的要求不夠明確。第二部分是解決問題，解決問題都是圍繞長度單位、重量單位間的換算計(jì)算來進(jìn)行的，但是學(xué)生對經(jīng)過的時(shí)間怎么求還是掌握的不夠好。造成大量失分。四、改進(jìn)措施：從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。五、課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

4、七課堂作業(yè)訂正試卷第二單元試卷教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（一）試卷講評 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過試卷講評，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯(cuò)改錯(cuò)的過程中熟練萬以內(nèi)的加法（進(jìn)位）和減法（退位）的正確筆算、驗(yàn)算及估算方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：4、 熟練萬以內(nèi)的加法（進(jìn)位）和減法（退位）的正確筆算、驗(yàn)算及估算方法。教學(xué)過程：一、 課前自查：（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）教師談話：同學(xué)們，我們完成了解決問題的單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：1、 自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。2、 自改：把自己能改正

5、的題目改正過來。3、 自己：把自己解決不了的問題記下來。（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）二、 總結(jié)檢測情況：統(tǒng)計(jì)單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握知識(shí)時(shí)出現(xiàn)的缺陷，也有學(xué)得好的地方。本次全部有12人得了優(yōu)，沒有不及格的孩子，但有6人不及格，這得好好查一查哪里沒有學(xué)好。下面我們就對這次檢測進(jìn)行試卷講評。（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過簡單總結(jié)，對學(xué)生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評課的學(xué)習(xí)熱情。）三、 試卷講評：（一）第一題：算算1、 小

6、組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。 2.組間交流訂正。（2） 第二題填一填 （1）指導(dǎo)訂正 （2）學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生、生生互動(dòng)交流，共同努力，把學(xué)生存在困惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正，完成自我建構(gòu)。） （2）查閱解題方法。（3）糾正錯(cuò)題，展示正確方法。（三）第三題、第五題。都是筆算及驗(yàn)算 (1)自查錯(cuò)誤（2）展示正確方法。（3）小組間交流訂正、查閱。（四）第四題，是靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決問題 指導(dǎo)訂正（5） 解決問題。（6） 重點(diǎn)放在第2題（2）、第4題（1）.（1） 指導(dǎo)認(rèn)清變式的線段圖，理解題意找到解題方法。（2） 指導(dǎo)分析已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）多少，求一

7、個(gè)數(shù)。應(yīng)該選擇的解題方法。（五）抄寫糾正題在訂正上。第三單元試卷講評內(nèi)容： 第三單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：1.通過講評進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 2.通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正，幫助學(xué)生掌握正確的思維方式和解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、六題的剖析與矯正。教學(xué)過程：一、 小測的成績情況介紹二、 介紹題型和出題特點(diǎn)【從命題意圖、試卷特點(diǎn)（題型、難度、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)）學(xué)生得失分情況等角度作簡要評價(jià)，以求“心中有數(shù)，目中有人”。】三、 準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對性地確定矯正內(nèi)容。 已講過的題目，錯(cuò)誤的還多。第一題。 全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。第四題、填表。長方形長8米15分米寬

8、4米4厘米周長40分米10厘米 具有典型性、針對性和綜合性的題目。第六題、解決問題。四、 分析、講解1   講錯(cuò)例引導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生說出出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。2   講思路講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路。要引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。3   講方法抓住典型題目，講基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。4 

9、60; 講規(guī)律即歸類講解，對某一類題目的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題。五課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。六課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？七課堂作業(yè)訂正試卷第四單元試卷講評內(nèi)容： 第四單元試卷。教學(xué)要求：通過考測、講評，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)老師的教學(xué)。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的成績。一、成績分析班級人數(shù)：33 人 參考人數(shù)33人高分率6% 優(yōu)秀率：27% 良好率45% 及格率: 73%二、試題分析本次測試，主要考查了學(xué)

10、生能否結(jié)合具體情景了解乘法的意義， 26的乘法口訣的掌握情況以及學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。現(xiàn)對本次考測試題進(jìn)行分析如下。1、試題內(nèi)容的選擇上，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,突出教材重點(diǎn)，重視知識(shí)和技能的考查，注重對學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問題的能力的考核。2、試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，有利于激發(fā)學(xué)生答題的欲望， 3、試題較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。三、質(zhì)量分析現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：（一）仔細(xì)想，認(rèn)真填，相信一定很棒。（二）想一想，我會(huì)填。（28分）這道題共8個(gè)小題，第7小題是這道題中丟分最多的一題。教師在進(jìn)行講評時(shí)需要重點(diǎn)指導(dǎo)。其中1

11、小題錯(cuò)誤多。這道題出錯(cuò)是我沒有想到的。2、3、4小題正確率較高。學(xué)生基本上沒什么錯(cuò)誤。學(xué)生對把加法算式改成乘法算式、以及乘法口訣掌握得較好。5小題，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤。錯(cuò)因是主要是學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真。6小題。學(xué)生掌握了解答這類題的方法，但由于學(xué)生答題不認(rèn)真，有計(jì)算上的錯(cuò)誤，也有的學(xué)生計(jì)算后沒有填大于號(hào)、小于號(hào)。7小題是丟分較多的題目。主要學(xué)生沒有掌握解答此類題的方法。教師要對此類題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。8小題個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是不細(xì)心，有丟題落題現(xiàn)象。（二）看圖列式。這道題的正確率高。學(xué)生看懂了題意，能列出加法算式，及相應(yīng)的減法算式，并能寫出所用的口訣。（三）仔細(xì)想，相信你一定很棒。這樣的題目在平時(shí)學(xué)

12、習(xí)中以思考題的形式出現(xiàn)過，有部分學(xué)生能夠解答。大多數(shù)學(xué)生不知解答這類題很哪下手。教師在指導(dǎo)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題。（四）這道題也是丟分較多的題目。錯(cuò)因主要是沒有掌握方法。當(dāng)然也有學(xué)生純粹是不細(xì)心。（五）生活中的數(shù)學(xué)。1小題是可以用加法算，也可以用乘法算，但有的學(xué)生不認(rèn)真審題目，見到數(shù)就往上寫。 2小題是也是同樣的錯(cuò)誤。3小題求他們一共有多少本書。是求三個(gè)人共有幾本書，但有了學(xué)生沒看懂題意就寫。以上4題個(gè)別學(xué)生沒有寫單位。四、改進(jìn)措施從學(xué)生做題中失分情況來看，今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是上課注意聽講的習(xí)慣。2、計(jì)算馬

13、虎，準(zhǔn)確率低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持510分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。提高學(xué)生計(jì)算的速度。3、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。4、個(gè)別學(xué)生乘法口訣還不熟練，要人人過關(guān)。5、進(jìn)行一些幾個(gè)幾的單項(xiàng)訓(xùn)練。強(qiáng)化對幾個(gè)幾的乘法算式的認(rèn)識(shí)。期中試卷講評課教案 課題三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷講評 課型講評課課程標(biāo)準(zhǔn)查找存在的問題，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)查找存在的問題，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)查找存在的問題，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)方法啟發(fā)、探究教具黑板、試卷、米尺教學(xué)內(nèi)容一、試卷評價(jià)1、難度本次考試難度相對比較大，部分內(nèi)容涉及到初中、選修模塊

14、，沒有注重學(xué)生的基礎(chǔ)的考查，本次考試，學(xué)生成績沒有大的代表性，沒有準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。按難易程度，試題特征如右圖所示。總體來說，試題適中，考查過于集中，試題的區(qū)分度小，學(xué)生成績分布未按正態(tài)曲線。2、覆蓋面：三年級，由于實(shí)行國家的新課程標(biāo)準(zhǔn)，作試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，盡量提高試題對知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。二、答題分析1、存在問題從評卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：A、書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫亂畫，把試卷當(dāng)草稿紙等。B、錯(cuò)別字較多，造成不應(yīng)有的丟分。C、審題不清，未按要求答題，。D、答題不夠規(guī)范，語言不規(guī)范，用詞不恰當(dāng)，沒有用

15、學(xué)科術(shù)語回答，代之而用非書面語言；。2、成績分析本學(xué)科雖然考試成績不理想，存在較大的競爭壓力，在學(xué)習(xí)中不能有絲毫的松懈。本校各班之間不平衡，班內(nèi)成績分布也不平衡，三、教與學(xué)存在問題1、學(xué)生學(xué)習(xí)：從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，習(xí)題做的較少，知識(shí)沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，缺少自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。2、教師教學(xué)重視了教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)管理相對比較薄弱。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，增加檢查、督促的力度，提高學(xué)生對知識(shí)的鞏固程度。但因?yàn)槿谓贪嗉夁^多，作業(yè)、練習(xí)檢查的力度是較難實(shí)現(xiàn)的。四、補(bǔ)償教學(xué)：（本部分我們暫時(shí)叫做補(bǔ)償教學(xué)，其實(shí)就是根據(jù)考試反應(yīng)出來的教與學(xué)中存在的問題，

16、進(jìn)行教與學(xué)的調(diào)整，教學(xué)要調(diào)整，學(xué)生的學(xué)習(xí)更要調(diào)整，其關(guān)鍵或者說重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。該部分的落實(shí)最好與學(xué)生的滿分卷、錯(cuò)題本結(jié)合起來進(jìn)行。）1、更改試卷中的所有錯(cuò)誤，并對出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。2、對前一段時(shí)期的習(xí)題進(jìn)行全面檢查，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第五單元試卷講評內(nèi)容： 第五單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)過程：一整體回顧、介紹本次考試情況計(jì)算部分大部分學(xué)生的正確率較高，個(gè)別學(xué)生對于加上進(jìn)位后的數(shù)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，一兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象，甚至忘記在算式后寫上結(jié)果。1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的鞏固

17、。 2、教學(xué)中教師要學(xué)生通過練習(xí)養(yǎng)成良好的審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維方和正確學(xué)習(xí)方法 ，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài) 度。 3、要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題；并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教。從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。填空題部分大部分學(xué)生審題不清，應(yīng)該“先估算，再把選擇式子填進(jìn)框里”但是很多學(xué)生都沒估算或者沒在框里寫結(jié)果。判斷題部分學(xué)生對于一些文字的思考，不理解句子意思聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，以致對個(gè)別學(xué)生來說很難作出判斷。解決問題部分應(yīng)用題的整體失分率不高，補(bǔ)充問題的能力缺乏，解決“倍”關(guān)系的應(yīng)用題，標(biāo)

18、準(zhǔn)量找不準(zhǔn)，學(xué)生的探索知識(shí)，解決問題的能力，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。 2.根據(jù)本次考試成績及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對學(xué)困生提出下階段要求。二自我分析試卷三典型錯(cuò)誤講評（一）讓學(xué)生找出哪道最容易錯(cuò)（二）請做對的同學(xué)說當(dāng)時(shí)做這道題是怎么想的？四課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。五課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？六課堂作業(yè)訂正試卷第六單元試卷講評內(nèi)容： 第六單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。總體分析：本次測試的內(nèi)容是第五單元筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)，在這一單元中要

19、求學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確計(jì)算整十整百乘整十整百的口算、會(huì)估算、還要正確筆算任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的試題。本單元我們用了9課時(shí)的時(shí)間完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生剛剛學(xué)完后我們進(jìn)行了此次單元測驗(yàn)，從測試結(jié)果看，大部分學(xué)生不但已基本上理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，掌握了計(jì)算的方法，而且還能夠準(zhǔn)確計(jì)算。但是個(gè)別同學(xué)還存在著一些問題，下面是本次測試中存在的主要問題。一、講評過程：1基本練習(xí)第2題 此題實(shí)際上考察的就是筆算乘法的算理，有個(gè)別學(xué)生在填寫第二步時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，第二步應(yīng)該算的是10個(gè)26，得260元，這些學(xué)生能夠正確計(jì)算出結(jié)果，但是計(jì)算過程中體現(xiàn)的算理不是很清楚，還需要進(jìn)一步明確這其中的道理。2基本練習(xí)的第6題

20、的第（2）小題。125×8積的末尾有（ ）個(gè)0。 3 2 1此題學(xué)生的錯(cuò)誤一是沒有準(zhǔn)確計(jì)算，就選擇了答案；還有的同學(xué)計(jì)算正確了，末尾應(yīng)該有3個(gè)0，但是在選擇答案時(shí)，就錯(cuò)誤地把3填在了括號(hào)中。390分以下的同學(xué)計(jì)算還存在著一定的問題，還需要利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。我們在本單元的學(xué)習(xí)過程中，每天都要在課堂練習(xí)本上，進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算練習(xí)，只有在這樣長期的練習(xí)中，才能使學(xué)生在計(jì)算方面形成技能技巧。如果有個(gè)別同學(xué)在這樣的每天訓(xùn)練中，還不能夠達(dá)到熟練程度，那么自己就要再利用時(shí)間強(qiáng)化練習(xí)了。有些同學(xué)在測試中非常踏實(shí)、認(rèn)真、細(xì)心，做完之后能夠利用老師介紹的好方法進(jìn)行檢查。而且也體現(xiàn)了這些同學(xué)在平常上課中

21、認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。9099分的同學(xué)，還要根據(jù)試卷中自己存在的問題，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，在改試卷的過程中，老師已經(jīng)針對個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的個(gè)別問題進(jìn)行了分析與講解，哪些同學(xué)周末復(fù)習(xí)的過程中還有問題，可以再及時(shí)找老師。老師希望我們每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)每一個(gè)單元之后，都能夠把本單元的知識(shí)掌握到最好，以免到期末的時(shí)候，出現(xiàn)太多的漏洞。這樣我們在期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)很輕松。同學(xué)們加油吧！ 二自我分析試卷三課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。四課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？五課堂作業(yè)訂正試卷第七單元試卷講評內(nèi)容： 第七單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)

22、知識(shí)點(diǎn)。2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)過程：一整體回顧、介紹本次考試情況 1、 本單元是小學(xué)階段分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的起始單元，孩子們都學(xué)得挺不錯(cuò)的，所以這一單元考試成績都比教好 。掌握好的部分： 2.根據(jù)本次考試成績及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對學(xué)困生提出下階段要求。二自我分析試卷三典型錯(cuò)誤講評（一）讓學(xué)生找出哪道最容易錯(cuò)（二）請做對的同學(xué)說當(dāng)時(shí)做這道題是怎么想的？（三）基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)誤分析1、看圖形能準(zhǔn)確地寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖形中找出相應(yīng)的部分。如第一、二題。2、能正確地計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，并能解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。如第四題第3小題、第六題。 3、能準(zhǔn)確地比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)的大小。如第五題。   四課堂練習(xí) 投影呈現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。五課堂小結(jié)通過本次考試你想說什么？今后要注意什么？要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？六課堂作業(yè)訂正試卷第八、九單元試卷分析及其講評講評內(nèi)容： 第八、九單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。一、試卷評價(jià)及分析本次測試的內(nèi)容是第八單元解決問題和第九單元數(shù)學(xué)廣角。這兩個(gè)單元是本冊教材中比較小的兩個(gè)單元，但是涉及到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是非常重要的，而且對于學(xué)生來說，也是比較難于理解的。第八單元解