質(zhì)量課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作者信息 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 質(zhì)量 一、教材分析 本課主要講述了質(zhì)量的概念，單位及其換算關(guān)系，以及質(zhì)量是物質(zhì)的一種特性。本課重點(diǎn)在后半部分，學(xué)會(huì)正確的用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，不僅是理論知識(shí)，更要掌握用天平測(cè)量質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)操作 二、學(xué)生分析 本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袑W(xué)生會(huì)接觸到質(zhì)量的知識(shí)，比如測(cè)體重，去超市買(mǎi)東西等等。但對(duì)天平的使用卻是新知識(shí)，所以，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知道質(zhì)量的概念及其單位換算. 2.認(rèn)識(shí)質(zhì)量與物體形狀、狀態(tài)、

2、位置的關(guān)系 3.通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法（重點(diǎn)，難點(diǎn)） 四、教學(xué)環(huán)境 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)境   網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動(dòng)學(xué)習(xí)   其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 在課堂教學(xué)過(guò)程中，要使用多媒體課件，讓學(xué)生更加形象的獲取知識(shí)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)進(jìn)行小組合作，給學(xué)生交流討論的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的

3、主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 導(dǎo)入 大家觀察桌子、凳子、鐵釘、鐵錘，說(shuō)說(shuō)這些東西分別是由什么材料構(gòu)成的？ 很好。桌子、凳子、鐵釘、鐵錘這些有形的東西叫做物體，構(gòu)成物體的材料叫做物質(zhì)。一切物體都是由物質(zhì)組成的。從上面的例子還可以看出：組成物體的物質(zhì)有多有少，物理中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。從字面上看，“質(zhì)

4、量”中的“質(zhì)”指的是物質(zhì)，“量”即數(shù)量、多少。質(zhì)量的英文名字是mass，我們常用第一個(gè)字母m表示質(zhì)量     桌子、凳子是由木頭構(gòu)成的，鐵釘、鐵錘是由鐵構(gòu)成的。 學(xué)生閱讀課本，自學(xué)質(zhì)量的相關(guān)概念   問(wèn)答 講授 我們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)常用的測(cè)量工具是托盤(pán)天平，它是更精密的測(cè)量質(zhì)量的工具，當(dāng)然結(jié)構(gòu)也更復(fù)雜?，F(xiàn)在你將實(shí)驗(yàn)桌上的托盤(pán)天平與課本圖6-1對(duì)照，然后請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)明托盤(pán)天平各主要部件的名稱(chēng)。（板書(shū)：托盤(pán)天平的構(gòu)造：底座、橫梁、托盤(pán)、平衡螺母、指針、分度盤(pán)、游碼、標(biāo)尺托盤(pán)天平是較精密的稱(chēng)質(zhì)

5、量工具，測(cè)量前要先調(diào)節(jié)，怎樣調(diào)節(jié)？怎樣才算調(diào)節(jié)好了？     學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄   實(shí)驗(yàn) 老師巡視 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一支鉛筆的質(zhì)量   訓(xùn)練   學(xué)生完成課堂檢測(cè)   知識(shí)總結(jié) 老師引導(dǎo) 學(xué)生自己總結(jié)，學(xué)到了什么？   布置作業(yè)         

6、0;     七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 本課前半部分質(zhì)量的概念，以學(xué)生自學(xué)為主，自學(xué)完成后小組交流討論。最后老師點(diǎn)評(píng)。后面質(zhì)量的測(cè)量部分，是本課的重點(diǎn)，所以應(yīng)該投入更多精力與時(shí)間，既要用多媒體課件向?qū)W生展示，同時(shí)要安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正掌握天平的使用  質(zhì)量信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名朱雷電話學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)郵件單位臨沂市河?xùn)|區(qū)益民中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題質(zhì)量一、教材分析教材從本章到第十四章講述力學(xué)知識(shí)。

7、跟前面幾章簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象相比，知識(shí)的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面，除了繼續(xù)注意提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν?，在講述概念和規(guī)律的過(guò)程中，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力，通過(guò)分析物理事實(shí)，找出共同特征，從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的思維能力。就本章而言，涉及到兩個(gè)常用的物理量-質(zhì)量和密度。用天平測(cè)物體的質(zhì)量和用天平、量筒測(cè)物體的密度是初中學(xué)生應(yīng)掌握的其中兩項(xiàng)基本技能。所以，本章是基礎(chǔ)的一章。就本節(jié)而言，認(rèn)識(shí)質(zhì)量及其測(cè)量?jī)x器，特別是學(xué)習(xí)使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室常用的天二、學(xué)生分析本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袑W(xué)生會(huì)接觸到質(zhì)量的知識(shí)，比如測(cè)體重，去超市買(mǎi)東西等等。但對(duì)天平的使用卻

8、是新知識(shí)，所以，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 知道什么是物體的質(zhì)量、質(zhì)量的國(guó)際單位，質(zhì)量的單位換算。 知道實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是天平以及天平的使用。2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)觀察能力觀察天平的構(gòu)造，調(diào)節(jié)天平的平衡螺母并了解其作用，觀察游碼的初始位置，觀察游碼在標(biāo)尺上任一位置所對(duì)應(yīng)的質(zhì)量數(shù)。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰νㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)天平，學(xué)會(huì)使用天平測(cè)物體的質(zhì)量知道使用天平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 培養(yǎng)分析概括能力通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，概括出質(zhì)量是物體的屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度以及所處的空間位置的改變而改變。 培養(yǎng)思維能力利用實(shí)物的對(duì)比，通過(guò)形象思維抽象出質(zhì)

9、量的概念。3、情感目標(biāo)我國(guó)遠(yuǎn)在兩千多年前的秦代，就已有了測(cè)量質(zhì)量的工具，而且有了統(tǒng)一的測(cè)量物體質(zhì)量的單位，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在課堂教學(xué)過(guò)程中，要使用多媒體課件，讓學(xué)生更加形象的獲取知識(shí)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)進(jìn)行小組合作，給學(xué)生交流討論的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、

10、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）引入課堂大家觀察桌子、凳子、鐵釘、鐵錘，說(shuō)說(shuō)這些東西分別是由什么材料構(gòu)成的？ 很好。桌子、凳子、鐵釘、鐵錘這些有形的東西叫做物體，構(gòu)成物體的材料叫做物質(zhì)。一切物體都是由物質(zhì)組成的。桌子、凳子是由木頭構(gòu)成的，鐵釘、鐵錘是由鐵構(gòu)成的。 學(xué)生閱讀課本，自學(xué)質(zhì)量的相關(guān)概念 。組成物體的物質(zhì)有多有少，物理中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量學(xué)生通過(guò)觀察體會(huì)感受，并回答教師問(wèn)題。然后運(yùn)用多媒體展示：桌子、凳子、鐵釘、鐵錘。講授 講述質(zhì)量討論幾個(gè)問(wèn)題：把一塊橡皮泥捏成各種形狀，它的質(zhì)量變不

11、變？宇宙飛船上的宇航員把月球上的一塊石頭帶回地球，這塊石頭的質(zhì)量變不變？一塊冰化成水，它的質(zhì)量變不變？學(xué)生在討論、回答上述問(wèn)題的基礎(chǔ)，教師歸納：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本的屬性，與物體狀態(tài)、形狀、所處的空間位置的變化無(wú)關(guān)。在PPT課件上顯示一個(gè)橡皮泥捏成不同形狀。質(zhì)量的單位國(guó)際單位：千克（kg） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。換算： 1t=1000kg； 1kg=1000g； 1g=1000mg。出示1升水的質(zhì)量為1千克。舉出學(xué)生熟悉的一些物體的質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)1千克、1克形成具體觀念。讓學(xué)生閱讀課本P115圖7-6物體質(zhì)量尺度的數(shù)量級(jí)表。PPT顯示課本圖片，以及質(zhì)量的單位的換算。質(zhì)量的

12、測(cè)量天平.介紹天平的作用。說(shuō)明當(dāng)天平平衡時(shí)，物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量相等。.出示演示用的托盤(pán)天平，介紹天平的構(gòu)造，再對(duì)照掛圖認(rèn)識(shí)天平各部分的名稱(chēng)。.介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具：案秤；桿秤；臺(tái)秤；電子秤；天平。學(xué)生根據(jù)桌子上的天平說(shuō)出構(gòu)造： 構(gòu)造：托盤(pán)；橫梁；平衡螺母；刀口；指針；分度標(biāo)尺；稱(chēng)量標(biāo)尺；游碼；底座。學(xué)生操作天平使用注意事項(xiàng)： A不能超過(guò)秤量（天平的秤量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。 B取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。 C保持天平干燥、清潔。展示多媒體課件，總結(jié)：天平的結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn) 老師巡視 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一支粉筆的質(zhì)量 在投影儀上，顯示實(shí)驗(yàn)表格。知識(shí)總結(jié) 老師引導(dǎo) 學(xué)生自己總結(jié)，學(xué)到了什么？ 運(yùn)用PPT顯示本節(jié)課的知識(shí)總結(jié)。布置作業(yè)    完成節(jié)后練習(xí)1、2。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課是基于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，實(shí)踐