重視傳統(tǒng)節(jié)日-打造活力校園

1、重視傳統(tǒng)節(jié)日打造活力校園重視傳統(tǒng)節(jié)日，打造活力校園4傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵， 集中展示了中國民眾 的精神信仰和審美情趣，傳統(tǒng)節(jié)日生動的形式、豐富的內(nèi)容對于 提高青少年學(xué)生的人文素養(yǎng)、 培養(yǎng)他們的文化底蘊、增強(qiáng)民族認(rèn) 同感和歸屬感發(fā)揮著重要作用。 因此，我們傳統(tǒng)文化課題組借助 傳統(tǒng)節(jié)日文化的這一特性和作用，開展一系列活動，取得了良好成效。一、重視傳統(tǒng)節(jié)日的必要性伴隨著改革開放和對外交流的日益加深，西方節(jié)日逐漸在中 國流行起來。我們看到，現(xiàn)在很多的年輕人特別熱衷于過情人節(jié)、 圣誕節(jié)，而中國傳統(tǒng)節(jié)日中必須有的一些習(xí)俗被淡化了，比如春節(jié)回家、清明掃墓、中秋賞月吃月餅等等，要充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)

2、節(jié)日文化的現(xiàn)實價值及教育功能。1傳統(tǒng)節(jié)日是進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。毋庸置疑，傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊含著豐富的教育資源，是對人們特別是青少年進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。傳統(tǒng)節(jié)日往往與特定的歷史人物聯(lián)系在一起，蘊含著豐富多彩的文化資源，成為對 青少年進(jìn)行愛國主義教育的重要素材。 如清明節(jié)與愛國忠臣介子 推，端午節(jié)與愛國詩人屈原等等。 通過這些素材，有利于民族文 化精神的普及、延續(xù)和發(fā)展，有利于培養(yǎng)青少年的民族心理認(rèn)同 和自豪感。2傳統(tǒng)節(jié)日有利于對青少年進(jìn)行親情倫理教育。隨著當(dāng)今社會生活節(jié)奏的加快和人們生活壓力的增大，家人的相互交流減少，父母與子女間的代溝以及青少年逆反心理的存 在往往導(dǎo)致情感上的隔閡甚

3、至家庭矛盾的出現(xiàn)。也有很多獨生子女由于習(xí)慣父母的溺愛而只知索取不知回報，漠視父母的感情付出。在傳統(tǒng)節(jié)日中，幾乎每個節(jié)日都有回歸家庭的主題。傳統(tǒng)節(jié)日為家庭成員提供了周期性團(tuán)聚和交流情感的的機(jī)會，家庭內(nèi)部關(guān)系的和諧在節(jié)日習(xí)俗中得到特別的強(qiáng)調(diào)。因此，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日文化資源讓青少年感受家庭中的親情，體驗并珍惜幸福的家庭生活十分必要。二、引入主題，提出探討問題和主要做法配合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的課題研究， 我們課題組和同學(xué)們一起 確定了開展“走進(jìn)我國傳統(tǒng)節(jié)日”的主題系列綜合實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生珍視民族傳統(tǒng)和自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，落實民族精神教育。(一) 提出問題在動員會上，首先向?qū)W生展示國務(wù)院對 全國年

4、節(jié)及紀(jì)念日 放假辦法內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)本次綜合實踐活動的主題。并圍繞主題，全體討論，提出以下問題：(1) 我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？(2) 這些傳統(tǒng)節(jié)日是怎么來的？（3）在這些節(jié)日里有哪些習(xí)俗？（4）有關(guān)節(jié)日的詩文有哪些？（5）有關(guān)這些傳統(tǒng)節(jié)日的傳說、神話有哪些？（6）這些傳統(tǒng)節(jié)日，對我們有什么啟示？（7）如何挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的教育意義？（二）主要做法成立“傳統(tǒng)節(jié)日文化”研究小組，形成“我們的傳統(tǒng)節(jié)日” 教學(xué)資料。通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。研究包括：（1）了解節(jié)日由來。每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、 美妙傳說， 了解了這些對于學(xué)生產(chǎn)生對傳統(tǒng)節(jié)

5、日的興趣有很大的作用。（2）了解與節(jié)日相關(guān)的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩，比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界， 熏陶自己的品格。（3）閱讀有關(guān)節(jié)日的文學(xué)作品。借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩 詞、文學(xué)作品、神話傳說，擴(kuò)大閱讀面，積累與節(jié)日有關(guān)的成語 故事、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學(xué)生了 解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。（4）了解節(jié)日的民俗風(fēng)情。每個節(jié)日都有不同的習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗反映了我們民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，比如春節(jié)的守歲、貼對聯(lián)、貼年畫，元宵節(jié)的猜燈謎、吃元宵，清明節(jié)的踏青、掃墓，端午節(jié)的

6、龍舟競渡、門插艾草，中秋節(jié)的賞 月、吃月餅，重陽節(jié)的登高、賞菊等。三、以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展主題教育實踐活動我們盡可能地挖掘適合我校運用和創(chuàng)設(shè)的民族環(huán)境，借助節(jié)日所特有的民俗活動為載體來設(shè)計開展一系列的綜合實踐活動， 通過多種活動形式，多個活動內(nèi)容讓學(xué)生感受和感知中國傳統(tǒng)民 俗的豐富有趣。以“一條愛國主線，串起多彩亮點”為大主題， 開展系列主題教育活動， 春節(jié)張燈結(jié)彩、元宵團(tuán)團(tuán)圓圓、清明掃 墓祭祖、端午悼念愛國先人、中秋闔家團(tuán)圓根據(jù)學(xué)校實際我 們選取了清明、端午、中秋、重陽四個傳統(tǒng)節(jié)日。（一）清明節(jié)1. 活動主題：緬懷、感恩、傳承2. 活動形式： 結(jié)合春游，組織開展“磨礪堅強(qiáng)意志 繼承優(yōu)良

7、傳統(tǒng)”遠(yuǎn)足掃 墓活動。 飲水思源，讓學(xué)生在“與父母去祭祖”中懂得懷念和感恩。 搜集清明詩詞，舉辦清明詩詞書法作品展、朗誦會。 收集英烈故事，開展“英烈伴我成長”主題班會。（二）端午節(jié)1. 活動主題：愛國、氣節(jié)、正義、進(jìn)取2. 活動形式： 通過各種途徑，了解端午節(jié)來歷，開展“品粽子話屈原”主 題論壇活動，組織屈原作品誦，感受屈原精神。 組織學(xué)生搜集從古至今愛國人士及其事跡，舉辦知識競賽。 了解包粽子的相關(guān)知識。 和餐廳方面結(jié)合進(jìn)行包粽子比賽。感受端午習(xí)俗。 了解端午賽龍舟習(xí)俗，搜集龍舟資料圖片，觀看龍舟賽視頻。（三）中秋節(jié)1. 活動主題：友情、親情、思念、團(tuán)圓2. 活動形式： “美麗的傳說”故事

8、會，了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。舉辦中 秋故事、歌曲等展示與欣賞活動。 以“月”為主題，開展書法、繪畫活動。說說有關(guān)于吃月餅 的故事，一起分享月餅。 中秋詩詞朗誦賽。收集中秋詩詞，確定參賽作品，了解詩歌 朗誦的技巧，進(jìn)行朗誦比賽，感受傳承中秋文化。 “欲上青天攬明月”。收集有關(guān)月球的小知識，舉辦“探索 月球奧秘”實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文 現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)興趣和人文精神。（四）重陽節(jié)1. 活動主題：敬老、孝道、感恩、責(zé)任2. 活動形式： 了解重陽節(jié)的由來、習(xí)俗，知道敬老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 組織學(xué)生到社區(qū)開展“敬老、愛老”活動，體驗和懂得幫助、 關(guān)心老人也是我們每個人的社會責(zé)任

9、。 敬老活動讓學(xué)生感受重陽 節(jié)背后的中國傳統(tǒng)文化。 請家長和學(xué)生一起過重陽， 講述祖先故事，通過孝親禮儀的宣 揚，促進(jìn)家校融合，同時感受快樂生活、珍惜幸福生活。 組織學(xué)生登高賞菊活動，朗誦有關(guān)重陽節(jié)的詩詞。四、活動成效經(jīng)過兩年的實踐與研究， 無論從學(xué)校、教師還是學(xué)生，都取 得了顯著的成效。1、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日資源，感受中國傳統(tǒng)文化魅力。設(shè)計豐富且鮮明的中華傳統(tǒng)節(jié)日民俗主題教育活動，將民族教育滲透于集體活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等領(lǐng)域內(nèi)容之中，使之生動化、 具體化、多樣化、情感化、游戲化，引領(lǐng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民俗節(jié) 日認(rèn)識回歸，讓青少年真正喜歡上這些傳統(tǒng)節(jié)日，并能快樂地游走于民族民俗的活動之中，體驗節(jié)日文化所隱含

10、的親情、友情、 團(tuán)圓等文化情結(jié)，進(jìn)一步豐富他們敬老、友愛、勤勞、善良、感 恩、回報等健康情感，促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為的互動發(fā)展。2、豐富了學(xué)生在校學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵著豐富的教育資源，對中華民族精神的培育和弘揚具有重要的價值。 把豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動 以主題教育的形式進(jìn)行重新設(shè)計而開展綜合實踐活動，有益于學(xué) 生接受和感知民族教育、 民俗活動的多面性，有利于學(xué)生繼承和 弘揚民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族情感， 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。3、提高了學(xué)生自主探究的意識和能力。學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查閱資料等多種途徑， 大大提高了 對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解。 同時，在這

11、樣的綜合實踐活動中， 學(xué)生 能經(jīng)常帶著問題思考，不僅引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愿望， 促進(jìn)了自主 探求知識的欲望，還提高了他們自身的綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)了觀察思 維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。五、活動思考1、與時俱進(jìn)，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)節(jié)日是在特定社會背景下的產(chǎn)物，因而具有時代性。有些節(jié)日風(fēng)俗，帶有一定的迷信色彩。所以我們應(yīng)處理好繼承與發(fā) 展的關(guān)系，在節(jié)日資源的開發(fā)與利用上要擯棄落后的節(jié)日文化習(xí) 俗，同時，結(jié)合時代特點，不斷創(chuàng)新，弘揚積極健康的節(jié)日內(nèi)涵， 營造更加高雅的節(jié)日文化氛圍。2、主題教育活動，要把握好學(xué)生自主活動與教師有效指導(dǎo)的關(guān) 系。主題教育活動是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程， 因此，要正確 處理好學(xué)生自主活動與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。 指導(dǎo)策略上，教師 既不能包辦代替，也不能放任自流，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動參與、積極探究有機(jī)結(jié)合。