雪地里的小畫家 (4)

1、雪地里的小畫家第二課時教學目標：1、復習鞏固生字、詞。2、正確流利地朗讀課文。3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄子）的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。4、學寫生字“幾”。教學重點：指導學生有感情的朗讀課文。教學難點：四種動物爪（蹄子）的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教 具：課件，圖片教學過程：一、激趣導入冬爺爺是個神奇的魔法師，它“呼”的一吹，潔白的雪花漫天飛舞，瞧！不一會兒，整個世界都變了。孩子們，你們看到了什么？（相機出示課件）你們的心情是什么樣的呢？今天，就讓我們帶著開心、愉悅的心情來繼續(xù)學習雪地里的小畫家。（教師板書、學生書空、齊讀課題）二、復習鞏固1、有誰還記得雪地里來了哪些小

2、畫家呢？（小雞、小狗、小鴨、小馬）讓我們和他們打聲招呼吧！齊讀動物名字2、小畫家們看到小朋友這么熱情，所以他就帶了好多字寶寶和詞語寶寶來，你們想和他們打招呼嗎？搶讀、指生領讀。1人（讀不準的字音多讀幾遍）開火車讀詞語，其他同學跟讀。齊讀詞語三、圖文結合，朗讀感悟1、感悟詩歌同學們的詞語讀的真棒，老師相信課文一定讀的更棒！學生自讀課文（要求：認真讀準字音，注意讀書姿勢）小老師領讀課文（禮物）2、學習一、二句相機出示詩歌一、二句，指生讀。找出書上和大屏幕的區(qū)別。（書上多了兩個感嘆號）為什么要用感嘆號呢？下雪的時候，你們都喜歡干什么呢？今天啊，老師還給你們帶來了幾幅美麗的雪景圖片，想看嗎？引導學生說

3、出感嘆號的作用。指生有感情的朗讀第一句。（高興、興奮、激動）4、5人齊讀第一句。??！老師聽出來了，同學們高興極了，我們的小畫家當然也不會錯過這么美麗的雪景了，所以雪地里來了一群小畫家。我們快來歡迎他們吧?。R讀一二句）為什么用一群而不是一個呢？總結：這里有許多小動物，所以要用一群不能用一個。3、學習第三句雪地里的一群小畫家都畫了些什么呢？相機出示第三句，師問生答。（兩種方法）同桌互相問答，一人問，一人答。游戲連一連（禮物）（老師打亂了圖片順序）再讀一讀?？磥韯偛诺膶W習特別有效，那老師好奇怪，為什么小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙呀？游戲填一填（禮物）培養(yǎng)學生表達能力。因為、 所以

4、、4、學習第四句哦，通過剛才的填空我們明白了，他們畫畫的時候和我們不一樣，我們畫畫的時候用什么？它們呢？不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。多厲害的小畫家啊，它們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。我們是不是應該表揚表揚它們啊，怎么讀呢？教師示范，指生朗讀。小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，老師相信咱們同學幾筆就能寫好一個字，指導書寫“幾”并組詞。（比較“兒”字）老師看到你們和小畫家一樣努力，非常高興，咱們再一起讀一讀小畫家的畫吧！連起來讀前四句。5、學習第五句、第六句這么有意思的畫畫活動，有個小動物卻沒有來？是誰呢？青蛙為什么沒參加？ 學習問號。什么時候用問號？ 讀出疑問語氣。男女生合作。 指導最后一句輕聲讀。青蛙為什么要躲在洞里睡覺呢，他是懶蟲嗎？師生合作。男問女答。女問男答。 那你們還知道哪些小動物也不能來嗎？ 拓展訓練做一個快樂的小詩人。教師起到示范作用。 同桌互相問，表演一兩組。 小詩歌學完啦，小畫家特別想看看咱們班是男生學得好，還是女生學的好，男女生比賽，看誰學的最認真，朗讀的最美。四、教師小結快下課啦，小