桃花源記練習(xí)課件

1、桃花源記第一課時(shí)預(yù)習(xí)題 1、感知課文，完成下面填空。 課文以 為線索 ，以 順序，依次記敘發(fā)現(xiàn)桃花源、 、 、 的情形。 2、指出下列多義詞在句中的含義。 尋向所志（ ） 尋向所志（ ）志 尋 處處志之（ ） 尋病終 （ ）漁人進(jìn)出桃花源漁人進(jìn)出桃花源時(shí)間先后時(shí)間先后訪問(wèn)桃花源訪問(wèn)桃花源辭別桃花源辭別桃花源再訪桃花源再訪桃花源尋找不久 做的標(biāo)記做標(biāo)記 忘路之遠(yuǎn)近（ ）之之 聞之，欣然規(guī)往（ ） 見漁人，乃大驚（ ）乃 乃不知有漢（ )的這件事就竟然第一課時(shí)課堂作業(yè)1、寫出下列黑體字的古義與今義。鮮艷美麗鮮艷美麗多指味道鮮美多指味道鮮美交錯(cuò)相通交錯(cuò)相通是各種運(yùn)輸和郵是各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱電事

2、業(yè)的總稱妻子和兒女妻子和兒女男子的配偶男子的配偶指與世隔絕的地方指與世隔絕的地方指沒(méi)有出路的境地指沒(méi)有出路的境地不要說(shuō)，更不必說(shuō)不要說(shuō)，更不必說(shuō)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表示條件不關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表示條件不同而結(jié)果不變同而結(jié)果不變隱隱約約隱隱約約好像好像2、解釋下面黑體黑體的詞語(yǔ)。咸咸來(lái)問(wèn)訊（ ） 此中人語(yǔ)語(yǔ)云（ ） 欣然規(guī)規(guī)往 （ ） 便扶扶向路（ ）欲窮窮其林（ ） 漁人甚異異之（ ）便要要還家（ ） 不足為為外人道也（ ）3、出自本文的成語(yǔ)很多，請(qǐng)找出四個(gè)。都都告訴告訴計(jì)劃計(jì)劃沿著沿著走到盡頭走到盡頭認(rèn)為認(rèn)為.奇怪奇怪通通“邀邀”，邀，邀請(qǐng)請(qǐng)對(duì)，向?qū)Γ蚴劳馓以词劳馓以椿砣婚_朗豁然開朗怡人自樂(lè)怡人自樂(lè)無(wú)人問(wèn)津

3、無(wú)人問(wèn)津第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)題按照提示或要求填空。1、桃花源記的作者是 （朝代）著名詩(shī)人 ，著有 。2、與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：3、寫桃花源中人和平安定生活的句子是：4、寫桃花源中環(huán)境優(yōu)美、生活古樸的句子是：東晉東晉陶淵明陶淵明陶淵明集陶淵明集復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。第二課時(shí)課堂作業(yè)第二課時(shí)課堂作業(yè)1、“漁人甚異之”有哪些原因

4、？請(qǐng)用自己的話回答（至少3點(diǎn))2、第一段對(duì)桃花的描寫有何作用？3、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？談?wù)勀愕睦斫狻?、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！苯Y(jié)合全文，揣摩上面這段話在，分析一下村人對(duì)漁人“具言所聞”后，為什么“皆嘆惋“？A、以前未見過(guò)桃花源；、以前未見過(guò)桃花源；B、桃花林面積之廣；、桃花林面積之廣；C、桃花林里沒(méi)有其他、桃花林里沒(méi)有其他樹種；樹種；D、景色優(yōu)美。、景色優(yōu)美。渲染神秘氣氛，設(shè)置懸念，為下文遇見桃花源人作鋪墊。渲染神秘氣氛，設(shè)置懸念，為下文遇見桃花源人作鋪墊。不希望外人破壞桃花源的寧?kù)o、祥和。不希望外人破壞桃花源的寧?kù)o、祥和。“桃花源人桃花源人”為為“避秦時(shí)亂避

5、秦時(shí)亂”而來(lái)此，到晉太元中已將近六百年。而來(lái)此，到晉太元中已將近六百年。文中沒(méi)有提到漁人所說(shuō)的具體內(nèi)容，但從村人文中沒(méi)有提到漁人所說(shuō)的具體內(nèi)容，但從村人“皆嘆惋皆嘆惋”的反應(yīng)中，的反應(yīng)中，可以推知他說(shuō)的是外界的人們?cè)诟某瘬Q代的戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫中所遭受的災(zāi)可以推知他說(shuō)的是外界的人們?cè)诟某瘬Q代的戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫中所遭受的災(zāi)難。難。第三課時(shí)課前預(yù)習(xí)題 課文描寫的情節(jié)，一波數(shù)折引人入勝，處處體現(xiàn)出一個(gè)“奇”的特點(diǎn)，表現(xiàn)在哪些方面？1、“景景”奇，如：奇，如：“土地平曠，屋舍儼然，土地平曠，屋舍儼然，”等。等。2、“人人”奇，如奇，如:悉如外人悉如外人“、”乃不知有漢，無(wú)乃不知有漢，無(wú)論魏晉論魏晉“、”此中人語(yǔ)云：此中

6、人語(yǔ)云：不足為外人道也不足為外人道也“等。等。3、”蹤蹤“奇，后人再去尋找桃源，都一無(wú)所獲，不奇，后人再去尋找桃源，都一無(wú)所獲，不見蹤影。見蹤影。第三課時(shí)課堂作業(yè)1、如今，桃花源已成為旅游名勝，每年都有許多游客到那里云尋找那份亦真亦幻的感覺(jué)。如果你是一名導(dǎo)游，你將怎樣向游客介紹桃花源？2、某住宅小區(qū)開發(fā)商的售樓廣告巧妙地改用了出自本文的一個(gè)成語(yǔ)，即改為“室外桃源”。請(qǐng)你品析這則廣告的妙處。 本則廣告運(yùn)用諧音，巧改成語(yǔ)，向消費(fèi)者展示了該小區(qū)本則廣告運(yùn)用諧音，巧改成語(yǔ)，向消費(fèi)者展示了該小區(qū)環(huán)境安靜、祥和、優(yōu)美的特點(diǎn)，給人印象深刻，具有很環(huán)境安靜、祥和、優(yōu)美的特點(diǎn)，給人印象深刻，具有很好的宣傳效果。好的宣傳效果。游客朋友們，這里就是著名的游客朋友們，這里就是著名的“世外桃源世外桃源”，清清的溪水、粉紅的桃花，整齊的，清清的溪水、粉紅的桃花，整齊的屋舍，你是否有如在仙境的感覺(jué)？當(dāng)年陶淵明憎惡腐敗、混亂的黑暗社會(huì)，幻想屋舍，你是否有如在仙境的感覺(jué)？當(dāng)年陶淵明憎惡腐敗、混亂的黑暗社會(huì)，幻想過(guò)上世外桃源的生活，描繪出了自己理想中的佳境。這樣美好的愿望在