高中語文答題技巧 (3)

1、高中語文答題技巧一、修辭格與體會文章表達。1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動 。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。 對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏

2、明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸納文章的中心。公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：描寫了表達了感情 議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用。公式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 地點：以的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展

3、。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界 動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內心，表現(xiàn)了動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式： 的景

4、物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質。 的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調。七、論證方法 的作用。1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識： 例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。 正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權威

5、性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了八、仿寫句子。公式： 、數(shù)清例句的字數(shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。九、對對聯(lián)。公式： 名對名，形對形，動對動； 山對川，日對月，天對地； 注意上下聯(lián)語意的相關、相融。十、讀圖題。公式： 分析畫面構成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。 給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發(fā)。 結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2

6、、3） 給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。 說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。十一、探究題。公式： 分析所給的語段從中得出的結論。 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結論。 用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。 提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。十二、概括題。公式： 分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。 分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”。 分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。公式： 要能寫

7、出1一6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。 寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。 如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。十三、名著閱讀。公式： 要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出人物的性格特點。寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。十四、寫信。公式： 注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的

8、位置，寫信人的署名，寫清年月日）。 用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。十五、編短信。公式： 用“滬”一類的字簡寫地名。 材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。十六、詩文佳句賞欣。公式： 推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。 從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。十七、說明文學家（或文學作品）風格。公式： 寫明作者所生活的年代。 寫明作者作品的特征。 結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。十八、文言句子劃分停頓。公式帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。 名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。 “可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。 主語和謂語之間劃。 謂語與賓語之間劃。十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式： 先解釋這個詞的本義。 描寫了（或刻畫了） 意思是二十、前后照應。公式： 在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。 與相互照應，表現(xiàn)了二十一、巧設懸念。公式： 在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。 ，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。二十二、文章開頭寫景語段的作用。公式：分析所寫景物的特色。 描寫了，為下文寫