小學(xué)生校園廣播稿范文5篇

1、小學(xué)生校園廣播稿范文5 篇導(dǎo)語：廣播是一個(gè)用聲音來傳遞溫暖的地方，而好的廣播稿可以讓聽眾愛上聆聽。下面小編給大家收集整理了小學(xué)生校園廣播稿，希望大家喜歡。篇一：小學(xué)生校園廣播稿我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為理想。一個(gè)最美的字眼！理想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的

2、稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來，才覺得兒時(shí)的我多么的天真。長(zhǎng)大后，才漸漸地明白： “理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。 ”的確， 每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說： “有志者，事竟成”我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真！理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力

3、，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！篇二：小學(xué)生校園廣播稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：和煦的秋風(fēng)吹拂著我們的面龐，明媚的九月讓人神暢，而一個(gè)安全文明的校園更會(huì)讓我們舒心。今天，結(jié)合我校實(shí)際情況，就交通、學(xué)習(xí)活動(dòng)、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項(xiàng)向大家提出如下建議：（ 1）遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。年齡不足12 周歲的學(xué)生一律不得騎車。騎車的同學(xué)要自覺遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。（ 2）做好秋季防病?，F(xiàn)在甲型流感在有的地方蔓延，秋季又是多種傳染病流行的季節(jié)，因此我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅(jiān)決杜絕購(gòu)買路邊小吃，流動(dòng)攤

4、販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。 各班要做好每日晨檢，午檢， 及時(shí)填寫晨檢午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病發(fā)生，要盡快向班主任報(bào)告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。（ 3）安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)?；顒?dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。（ 4）不允許玩火、皮電，防止人身傷害，防止意外事故發(fā)生。（ 5）不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。（ 6）愛護(hù)校園，保持環(huán)境衛(wèi)生。我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃翰賵?chǎng)上、樓

5、梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學(xué)在肆意踐踏，學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，我們要有責(zé)任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。保護(hù)環(huán)境，凈化校園。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。篇三：小學(xué)生校園廣播稿我喜歡在海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時(shí)候，往往是大腦最活躍的時(shí)候。面對(duì)浩瀚無邊的大海，就像面對(duì)縹渺無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會(huì)飛得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)我凝視著。頭上，那比地球還古老的陽光，遠(yuǎn)處，那像大海一樣悠久的群山，那從未止息過的碧波，那日夜進(jìn)退的潮水，甚

6、至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的礁石。這一切，都會(huì)使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想去呢，我便常常墮入一種無名的悵惘：人，在自然面前顯得多么短暫、渺小可是有一天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在海邊遇見了一位熟 識(shí)的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊 到人生。我忽然感嘆地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“那是你會(huì)想，海懂得什么？ ！”他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海， 群山、礁石許久，忽然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的思想。我 想，是呵，海懂得什么？！山懂得什么？！它們雖然已經(jīng)存 在了億萬年，

7、今后，也許還將存在更多的億萬年；可是，它 們并沒有也不可能感知和意識(shí)到自己的存在，哪怕一分鐘， 一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時(shí)每刻，甚至在夢(mèng)中都意識(shí)到自己的生命，自身的存在。而且，不正 是人類自己賦予了大自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無 知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時(shí)覺 得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己 漸漸高大起來我為這意外的收獲而高興。我急忙跑去找那位漁民?？?是沙灘空空的，老漁民已經(jīng)由海了。舉目望去，只見前方的 海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)?，駛?cè)?。而我，那些無名的悵 惘也仿佛被它帶走了篇四：小學(xué)生校園廣播稿老師和父母的心一樣，希望

8、我們健康成長(zhǎng)?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的 地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學(xué)校 園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開的日子我們 愿意用心情的音符，去譜寫和一諧校園的歡快樂章。和一諧 是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀 態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和一諧，是古往今 來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和一諧文明的校園環(huán)境也將 是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和一諧校園需建立和一諧的師生關(guān) 系。 師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的 啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我 們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕?/p>

9、受，珍惜老師的付 由，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛，從而打造和一諧的學(xué) 習(xí)氛圍。構(gòu)建和一諧校園需建立建立和一諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān) 心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和一諧校園的溫馨。保 持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真 誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和一諧的人際關(guān)系。構(gòu)建 和一諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡 導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將 學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材” 。一種團(tuán) 結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境 中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮 勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向

10、上，從而打造和 一諧的教育氛圍。構(gòu)建和一諧校園需建立誠(chéng)信、 文明的作風(fēng)。 同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān) 決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意 的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和一諧的校園文化。同 學(xué)們、老師們，構(gòu)建和一諧校園需要我們大家共同的努力， 任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇 敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水， 青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天， 向和一諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和 生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng) 我們共同努力，不懈地

11、搖槳，和一諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們?cè)诤鸵恢C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花 開的日子，讓我們?cè)诤鸵恢C的興趣樂園中陶冶情操；花開的 日子，讓我們?cè)诤鸵恢C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。未來不是 夢(mèng)，今天，在我們手中。篇五：小學(xué)生校園廣播稿所謂和諧校園，往大了說,是緊跟時(shí)代潮流，響應(yīng)中央號(hào)召，為創(chuàng)建和一諧社會(huì)做由重 大貢獻(xiàn)；往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己 身邊的人際關(guān)系，讓我們這個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，凝聚力。說說和一諧，其實(shí)說容易不容易，說難也不難。誰整天 還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的 人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情；但也有的反目成仇， 最后以悲劇告終。

12、你說人與人之間的和諧重不重要呢？“人以和為貴”。“和”，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧 靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他 人的舉動(dòng)，試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì)受到他人的喜歡。曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計(jì)，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30 秒之內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。于是， 老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對(duì)自己的批判。這也正是孟子說的： “愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！薄爸C”是什么呢？是配合得適當(dāng)，顯然“諧”要以“和”為基矗同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問題。上帝對(duì)這個(gè)人說： “來吧，我讓你看看什么是地獄。 ”于是，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。仔細(xì)一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他