高考?xì)v史模擬題(1)

1、1. 閱讀材料，回答問題。下圖為19501980年美國軍費(fèi)開支變化圖。(1) 導(dǎo)致A階段軍費(fèi)上升的主要?dú)v史事件是什么？B階段軍費(fèi)下降的主要原因有哪些?(2) 中美關(guān)系在A、B兩個(gè)階段分別具有怎樣的特點(diǎn)？ 試題說明：本題考查二戰(zhàn)后國際局勢(shì)的變化問題。第(1)問注意A階段的時(shí)間20世紀(jì)50年代前期。該時(shí)期美國參與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致軍費(fèi)上升。B階段是在20世紀(jì)70年代中期以前。主要是尼克松在亞洲實(shí)行戰(zhàn)略收縮，結(jié)束越南戰(zhàn)爭(zhēng)，軍費(fèi)下降。第(2)問根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知兩階段的特點(diǎn)：對(duì)抗、緩和。答案(1)主要事件：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。原因：70年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國力下降；實(shí)行全球戰(zhàn)略收縮。(2)A階段：美國遏制和孤立中國，中美對(duì)

2、抗；B階段：中美逐漸結(jié)束對(duì)抗，走向緩和。2、閱讀下列材料，回答問題。材料一下面是巴黎和會(huì)上四個(gè)國家的代表說的話：“我有的是錢，你們都得聽我的?！薄敖杞o我錢可以，想當(dāng)老大你還嫩了點(diǎn)！”“應(yīng)該把那條腿也打斷，叫他永遠(yuǎn)也爬不起來！”“等老子傷好了再跟你們算賬！”材料二華盛頓會(huì)議為太平洋兩岸兩個(gè)大國的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了第一批火種。 列寧(1)上述兩則材料反映了哪些帝國主義國家之間存在矛盾？并指出矛盾所在。(2)材料二列寧所做判斷是否正確？為什么？ (3)材料二中“太平洋兩岸兩個(gè)大國”是指哪兩國？試題說明：本題考查凡爾賽華盛頓體系的影響解析第(1)問先要根據(jù)語言的內(nèi)容和特色把具體國家確定，然后再來分析它們

3、之間的矛盾。第(2)問要結(jié)合和聯(lián)系華盛頓會(huì)議所定條約的內(nèi)容進(jìn)行判定和分析原因。第(3)問注意“太平洋兩岸”的限制。答案(1)矛盾：美國與英法：爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。法德：兩國宿仇，并爭(zhēng)奪歐洲大陸的霸權(quán)。美日：爭(zhēng)奪亞太地區(qū)霸權(quán)。(2)判斷：正確。依據(jù)：美國通過華盛頓會(huì)議拆散了英日同盟，壓制了日本海軍的發(fā)展，打破了日本獨(dú)霸中國的局面，引起了日本的不滿，因而不斷尋找機(jī)會(huì)沖破華盛頓體系的束縛，所以說埋下了下一次戰(zhàn)爭(zhēng)的火種。(3)美國、日本。 3、下列是一組與1861年俄國農(nóng)奴制改革相關(guān)的文字和圖片。閱讀材料，回答問題。下圖描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。 一個(gè)目擊者回憶農(nóng)民聽取“解放

4、”法令的反應(yīng)時(shí)說：“農(nóng)民們愁容滿面并且低下了頭農(nóng)民中怨聲和叫喊越來越高”。1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個(gè)月后，當(dāng)我再看到農(nóng)民時(shí)受奴役的所有跡象都已經(jīng)消失的無影無蹤?！?1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明俄國廢除農(nóng)奴制的必要性。(2)關(guān)于農(nóng)民獲得“解放”，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的描述？你認(rèn)為上述哪一描述較為客觀并說明理由。試題說明：本題考查俄國農(nóng)奴制改革解析第(1)問屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，依據(jù)教材內(nèi)容回答即可；第(2)問則體現(xiàn)一定的探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不同的人站在不同的角度，得出的結(jié)論自然有所區(qū)別，農(nóng)民“愁容滿面”“怨聲”不斷，地主則認(rèn)為農(nóng)民不再受奴役，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，改革是對(duì)農(nóng)民的一場(chǎng)剝奪。答案(1)農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義發(fā)展；農(nóng)奴制激化了俄國社會(huì)矛盾；農(nóng)奴制造成了俄國經(jīng)濟(jì)和軍事的落后。(2)描述者的立場(chǎng)不同。若認(rèn)為較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革由農(nóng)奴主實(shí)施，農(nóng)民只能被動(dòng)接受等角度來回答(若回答農(nóng)奴制改革“解放”了農(nóng)民，使農(nóng)民獲得了“自由”，農(nóng)民對(duì)此表示感激也可)。若認(rèn)為較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革不