207班家長會（班主）

1、認識二年級的孩子： 集體榮譽感：二年級學生產(chǎn)生了強烈集體榮譽感。一年級的孩子對集體意識比較淡薄，但二年級的孩子就表現(xiàn)出較強的集體榮譽感，例如比賽時，自己班級贏了，他們會歡天喜地，如果對方贏了，他們會默不作聲。部分孩子會產(chǎn)生身為班級一員的責任感，希望自己能夠為班級貢獻力量。我的班級管理：班級班級管理，人人管理，人人參與參與值日班長值日班長負責全面負責全面 學習學習 科代表科代表 圖書管理員圖書管理員收發(fā)收發(fā)發(fā)作業(yè)發(fā)作業(yè) 紀律紀律課間紀律管理員課間紀律管理員綜合課管理員綜合課管理員午膳、午睡管理員午膳、午睡管理員 勞動勞動 勞動組長勞動組長關投影、關電源關投影、關電源勞動工具管理、擺放勞動工具管理

2、、擺放擦投影平臺擦投影平臺擦黑板擦黑板內(nèi)務管理（講臺抽屜）內(nèi)務管理（講臺抽屜）擦欄桿、擦窗臺擦欄桿、擦窗臺窗臺管理員窗臺管理員門、門鎖管理員門、門鎖管理員教室衛(wèi)生管理員教室衛(wèi)生管理員 宣傳宣傳 宣傳欄管理員宣傳欄管理員課室宣傳標語管理員課室宣傳標語管理員儀容儀表檢查員（指甲、校服穿著）儀容儀表檢查員（指甲、校服穿著）文明禮儀檢查員文明禮儀檢查員開展讀書活動 建議孩子們每人帶5本書回班，建立班級的圖書角。孩子都非常樂意將自己喜歡的書本帶回班級與同學共享，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀的書本類型非常多樣，有科學類、有童話類、還有名著類等。我們利用每天中午睡之前的時間和睡醒后的時間給孩子們挑自己喜歡的

3、書來看，既能讓孩子們有一個一起看書的氛圍，也能夠讓一些因無所事事而在走廊過道亂跑的孩子坐下來安定地看書學習。開展閱讀故事分享會 建議孩子們每人都根據(jù)自己看過的書，選擇其中最喜歡一個上講臺講故事，也可以朗讀自己覺得最好的一段文章與大家分享。講完故事之后，老師作一些簡單的點評，然后由全班同學投票給上臺的孩子打分。開展各類評比活動午睡之星午餐之星進步之星小班干之星文明之星早操之星習慣習慣培養(yǎng)，細節(jié)抓起。培養(yǎng)，細節(jié)抓起。成長積分冊成長積分冊 通過這一手冊，建立學通過這一手冊，建立學校與家庭之間的經(jīng)常性聯(lián)系，校與家庭之間的經(jīng)常性聯(lián)系，教師和家長共同對孩子在校、教師和家長共同對孩子在校、在家情況進行評價，

4、引導孩在家情況進行評價，引導孩子通過自身的努力，養(yǎng)成良子通過自身的努力，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立好的學習、生活習慣，建立健全的人格。健全的人格。 一部分孩子的自覺性比較差，表現(xiàn)在：早上回班后不能快速整理自己的物品，上交作業(yè)，然后開始早讀，而是在講話，動作慢，做事拖拉。 針對這個問題，我設立了一個早讀之星的評比表。由小班干負責給最快整理好物品，主動交作業(yè)給小組長，最快開始早讀的、給早讀最認真的孩子打勾加分。根據(jù)打鉤的情況，評選出早讀之星。孩子們還是非常在意自己的榮譽，大部分孩子一看到小班干在加分，馬上就會自覺開始讀書，一些愛講話的孩子看到這么多人都在讀書也就不好意思再講話了。我遇到的問題：

5、 我在班上設5個課間紀律督察員，負責在課間提醒那些課間行為不好的孩子，如果提醒不改正的要記錄下來，在成長手冊上扣分。 一小部分男同學日常行為規(guī)范不好，課間追逐，打鬧。甚至跑到其它的樓去玩。 引導開展有益的課間活動：看書、下棋等。我遇到的問題： 午飯時有的孩子愛大聲講話，挑食，浪費糧食。我遇到的問題： 四人小組為單位進行管理，小組長要提醒自己的組員安靜吃飯，吃完飯后和自己的組員一起清洗飯盒、一起上樓回教室，小組長給小組成員打勾加分，老師會在睡前了解為什么有的孩子打了叉，對各種不好的現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一段時間的管理，現(xiàn)在孩子們午飯的習慣紀律越來越好了，挑食的人也減少了。我的英語教學：課堂教學情況：

6、 通過營造豐富多彩，活潑有趣的通過營造豐富多彩，活潑有趣的課堂來吸引孩子們的注意力，提高他課堂來吸引孩子們的注意力，提高他們的學習興趣。英語課堂教學的組織們的學習興趣。英語課堂教學的組織形式是比較多樣的，一般有：兒歌表形式是比較多樣的，一般有：兒歌表演、小組競賽、各種游戲、英語調(diào)查、演、小組競賽、各種游戲、英語調(diào)查、同桌對話、小組活動等。同桌對話、小組活動等。 一、激發(fā)興趣一、激發(fā)興趣課堂教學情況： 教師還會制作多媒體課件、收集教師還會制作多媒體課件、收集與教學內(nèi)容相關的視頻、動畫等，在與教學內(nèi)容相關的視頻、動畫等，在課堂上播放給孩子們看，力求吸引他課堂上播放給孩子們看，力求吸引他們的注意力，

7、激發(fā)他們的參與熱情，們的注意力，激發(fā)他們的參與熱情，只有參與到課堂中來，他們才能夠體只有參與到課堂中來，他們才能夠體會到學習的樂趣。會到學習的樂趣。 一、激發(fā)興趣一、激發(fā)興趣我的課堂教學： 二、合作學習二、合作學習 以四人小組為單位開展學習活動以四人小組為單位開展學習活動 我的課堂教學： 二、合作學習二、合作學習提供均等參與的機會。提供均等參與的機會。 課堂只有四十分鐘，老師的單獨提問不可能全面覆蓋，但是有很多孩子希望表現(xiàn)、表達自己，這時小組合作能夠讓每一個孩子都有參與的機會，都有開口對話的對象。 我的課堂教學： 二、合作學習二、合作學習小組成員互相幫助、培養(yǎng)團隊合作的精神。小組成員互相幫助、

8、培養(yǎng)團隊合作的精神。 小組成員相互幫助，以強帶弱，學習比較積極的孩子可先說，帶動比較慢熱的孩子加入到對話，交流中來，有孩子說得不對，其他孩子可以及時糾正他、教他。小組合作學習不但能夠大大提高教學的效率，也能培養(yǎng)孩子們的合作精神。 我的課堂教學： 二、合作學習二、合作學習照顧到不同層次、不同性格的孩子。照顧到不同層次、不同性格的孩子。 有的孩子在課堂中比較活躍，好表現(xiàn)，通常這類孩子掌握比較快、比較好，他們可以在小組中扮演組長、小老師這些帶動者的角色，滿足他們好表現(xiàn)的愿望。而有些孩子天生比較內(nèi)向，要他們在全班同學面前回答問題、表演對話，對他們來說是非常困難的，小組合作就能夠創(chuàng)設一個相對安全的四人環(huán)

9、境，讓他們先敢于在小組內(nèi)開口，繼而敢于在全班面前開口表現(xiàn)。英語之星英語之星：潘 華 侯晴曦 周苑霖 陳思衡 鄧睿宸 丘鑫婧 冼藝瑩 劉沐恬 郝婧雯 孔嘉琪 梁靖柔 李沛家比較比較積極參與課堂各項活動的同學：黃天宇 祁云曦 盧祉澄 麥俊琪莫梓淇 田俊杰 王家城 梁鈺怡周佩銳 陳穎琳 孫嘉瀅 江浚生吳逸朗 潘曉嵐 彭園鈞 王美施有進步有進步的同學：何建臻 溫 恒 張軼卓 鄒光迅龐子軒 陳弄汐 葉俊誠 李炳孝要注意的問題 本學期的英語課時的安排是一周兩節(jié)，中間間隔的時間有所拉長，孩子們的英語知識的遺忘率會相對比較高。 針對這種情況，要重視每天聽讀的訓練，完成好每天聽讀至少10分鐘的任務，并且請家長簽

10、名。要養(yǎng)成在家里預習、復習的習慣。 每天檢查孩子的家庭作業(yè)、聽寫及背誦作業(yè)，寫上完成時每天檢查孩子的家庭作業(yè)、聽寫及背誦作業(yè)，寫上完成時間并簽字，請督促和檢查孩子做作業(yè)前是否訂正了前一次的作間并簽字，請督促和檢查孩子做作業(yè)前是否訂正了前一次的作業(yè)，做到堅持不懈。業(yè)，做到堅持不懈。 每周六查看孩子的每周六查看孩子的美德美行成長積分冊美德美行成長積分冊，給孩子客觀公，給孩子客觀公正地評分，并填寫正地評分，并填寫“家長的話家長的話”,多給孩子鼓勵。多給孩子鼓勵。 引導孩子重視各種形式的作業(yè)。書面作業(yè)只是一方面，讀引導孩子重視各種形式的作業(yè)。書面作業(yè)只是一方面，讀書預習、聽錄音、講故事、查資料、做手工、運動、實踐活動書預習、聽錄音、講故事、查資料、做手工、運動、實踐活動也是作業(yè)。不管何種形式，請都引導或協(xié)助孩子認真完成。也是作業(yè)。不管何種形式，請都引導或協(xié)助孩子認真完成。 注重孩子良好的學習和行為習慣的養(yǎng)成教育，教育無注重孩子良好的學習和行為習慣的養(yǎng)成教育，教育無小事，身教重于言傳。小事，身教重于言傳。 身體力行，請家長積極參加學校或家委會組織的活動，身體力行，請家長積極參加學?；蚣椅瘯M織的活動，為孩子做出榜樣。鼓勵孩子參加有意