幼兒老師教學(xué)方案集合六篇

1、幼兒老師教學(xué)方案集合六篇幼兒老師教學(xué)方案 篇1 從事幼兒老師行業(yè)以來，我的學(xué)問面、實踐閱歷發(fā)生了改變，我從一名在校同學(xué)逐變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐閱歷的新老師逐步轉(zhuǎn)變成擁有肯定閱歷的老師，但更多的教學(xué)閱歷還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們還有可愛的家長在工作上賜予了我極大的關(guān)心，使我很快成長起來。作為老師，尤其是幼兒老師我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為動身點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 一、新學(xué)期，新氣象 （1）和班級的孩子在一起兩年了，從生疏到熟識，從剛開頭弄錯他們名字，到現(xiàn)在聽到他們的聲音就知道是誰在說

2、話。從剛開頭不知道和家長說些什么，到現(xiàn)在能輕松地交談，在家長工作方面積累了肯定的閱歷，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、協(xié)作老師的工作。在新學(xué)期要連續(xù)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。 （2）連續(xù)積累閱歷，在遇到一些事情的時候，能圓滿解決。 二、個人進(jìn)展總目標(biāo)： （1）盡快提高自己對大班班幼兒的管理和教學(xué)力量。尤其是面臨孩子上學(xué)前班，把學(xué)問做到很好的連接。 （2）努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟識幼兒的年齡特征和進(jìn)展特點。 （3）連續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。 幼兒老師教學(xué)方案 篇2 從事幼兒老師行業(yè)以來，我的學(xué)問面

3、、實踐閱歷發(fā)生了改變，經(jīng)受了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校高校生漸漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已 從一名沒有實踐閱歷的新老師逐步轉(zhuǎn)變成擁有肯定閱歷的老師，但更多的教學(xué)閱歷還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們在工作上賜予了我極大的關(guān)心，使我很快成長起來。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實踐，已使自身各方面力量得到了熬煉。 作為一名新老師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為動身點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定老師自我成長方案，并在方案實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。 一

4、、現(xiàn)狀分析： 1、優(yōu)勢： 半學(xué)期的教學(xué)工作閱歷，讓我對訓(xùn)練孩子有了肯定的閱歷和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)憂和無措。 隨著上半學(xué)期家長工作的開展，在家長工作方面積累了肯定的閱歷，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、協(xié)作老師的工作。 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。 2、不足： 由于我是一名新老師，工作只有半年時間，工作上還缺乏閱歷，面對一些問題還不能圓滿解決。 二、個人進(jìn)展總目標(biāo)： 1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)力量。 2）努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟識小班幼兒的年齡特征和進(jìn)展特點。 3）連續(xù)加強(qiáng)家長

5、工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。 措施： 1）多向富有教學(xué)閱歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學(xué)力量。 2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將連續(xù)努力。除了準(zhǔn)時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必需做到每周向家長反饋幼兒在園的狀況，常常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。 3）主動關(guān)懷國內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取訓(xùn)練學(xué)科的新學(xué)問、新技能。 作為幼兒園老師單單有滿腔的熱忱，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)

6、遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看完盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是肯定有百益而無一害的。 我盼望以后在主班的指導(dǎo)下，主動進(jìn)取，同心協(xié)力把班級教的越來越好，有時間說不行，要看自己的行動！每當(dāng)自己想要懶散時，肯定要提示自己，懶散只會 給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最終的成功者！ 幼兒老師教學(xué)方案 篇3 指導(dǎo)思想 幼兒期是智力進(jìn)展的起點，也是培育孩子良好品德和行為習(xí)慣的重要時期。訓(xùn)練和培育兒童的道德起點和道德情感是幼兒訓(xùn)練中一項特別重要的工作。因此，依據(jù)孩子的年齡特點和新綱要的要求，結(jié)合 這期間我們班20個新生，平均年齡三歲左右。在此期間

7、，有20個新孩子，平均年齡約為三歲。有的孩子已經(jīng)上了小班，很快適應(yīng)了新學(xué)期的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能正常開展各種訓(xùn)練教學(xué)活動。但是，有些孩子是第一次上幼兒園，心情興奮，愛哭。這門課的薄弱環(huán)節(jié)是缺乏對生活活動的指導(dǎo)；孩子的自助力量普遍較低，穿衣、穿褲子；飯前洗手、飯后擦嘴、漱口的套路，老師要不斷提示；缺少整理玩具的套路。孩子喜愛在社交中以自我為中心，在活動中表現(xiàn)出性和自私的一面。針對以上狀況，本學(xué)期我們班將重點提高孩子的.交往力量和語言表達(dá)力量；加強(qiáng)日常生活中的.交往，班里三位老師會通力合作，從薄弱環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo)和訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo) 1、有平安感，懂得愛護(hù)自己。 2.感受

8、小組活動的樂趣。 3.知道每個人在活動中都要遵守規(guī)章。 4.體驗故事中蝌蚪和媽媽之間的情感。 力量目標(biāo) 1、盡量鉆過障礙物，身體動作敏捷。 在肯定范圍內(nèi)跑來跑去，跑的時候留意躲閃，避開碰撞。 3.兩個人可以手拉手走跳。 4.練習(xí)帶球一圈，有肯定的掌握力量和手眼協(xié)調(diào)力量。 認(rèn)知目標(biāo) 1、知道在嬉戲中，盡量掌握與伴侶身體碰撞的力度。 2.知道如何在嬉戲中主動站立和分散。 3.了解水在生活中的重要性以及愛護(hù)水資源和節(jié)省用水的意義。 4.理解睡眠的含義，知道正確的睡眠方式。 實現(xiàn)目標(biāo)的.措施 小班，要留意集體活動的生活和嬉戲。要結(jié)合孩子的實際生活來組織訓(xùn)練活動，通過反復(fù)嬉戲的方式來開展訓(xùn)練活動。教學(xué)、

9、嬉戲、生活相結(jié)合。小班化.訓(xùn)練的方法主要是以生活時間為基礎(chǔ)。此外，觀看和參觀也是小班.學(xué)習(xí)的方法。角色扮演法在小班化.學(xué)習(xí)中具有特別的意義。就是在現(xiàn)實.中制造肯定的情境讓孩子扮演肯定的角色。 幼兒老師教學(xué)方案 篇4 一、首先是教材內(nèi)容的分析 本學(xué)期的簡筆畫內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣熟悉、理解和把握簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及用法方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。 手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國美術(shù)觀賞。 二、教學(xué)目標(biāo)的分析 簡筆畫的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師同學(xué)深層次地明確

10、了解簡筆畫在將來從事的幼兒訓(xùn)練中的重要作用；學(xué)習(xí)與把握簡筆畫的理論學(xué)問與幼兒訓(xùn)練心理學(xué)問；把握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧；會依據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術(shù)訓(xùn)練打下堅固的基礎(chǔ)。 手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過手工教學(xué)使同學(xué)了解手工工具和材料，初步把握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過學(xué)習(xí)增加手工操作的技能技巧，把握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計理念和現(xiàn)代 人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程，是培育同學(xué)既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合力量的極好方式，通過活動培育同學(xué)觀看思索、創(chuàng)新意識、實際操作、調(diào)查討論和收集資料的力量,豐富同學(xué)的學(xué)問面。手工課程要以繪畫學(xué)問為基礎(chǔ)

11、，同學(xué)能把繪畫中的形體與顏色學(xué)問充分利用到手工的各種材料中去；進(jìn)展同學(xué)的空間想象與制造力量；培育同學(xué)嚴(yán)格、細(xì)致、精準(zhǔn)、有毅力、有方案等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫的進(jìn)展，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)訓(xùn)練必不行少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不行，對以后的幼兒園工作的作用也特別實際，同學(xué)可通過對手工藝的學(xué)習(xí)，體驗手工過程的歡樂 三、教學(xué)重點與難點的分析： 簡筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡潔，但同學(xué)對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特殊是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫制造活動也是本學(xué)期教學(xué)的一個重點與難點所在。 手工制作活動比較豐

12、富，也比較復(fù)雜，設(shè)計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設(shè)計，有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點所在 四、同學(xué)學(xué)情分析與實行措施分析： 由于同學(xué)原來學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試訓(xùn)練，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化學(xué)問，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，針對以上的狀況，老師必需從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開頭，一步一個腳印，在實際課程中，還可以主動鼓舞同學(xué)制作 課堂以外的東西。比如，課堂中老師教同學(xué)以某種方法制作紙工花卉，同時，還應(yīng)鼓舞同學(xué)以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚，鼓舞他們相互學(xué)習(xí)，相互汲取。平常要做好同學(xué)作品

13、的收集工作。要將班級特色文化建設(shè)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校內(nèi)文化氛圍，在過程訓(xùn)練中要留意搜集留存作品，學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。 本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，主動參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、爭論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，對自己的活動內(nèi)容準(zhǔn)時進(jìn)行反思，準(zhǔn)時總結(jié)勝利與不足，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,閱歷更加豐富，查找適合的進(jìn)展之路，在同學(xué)作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創(chuàng)性、前瞻性、時代性。 幼兒老師教學(xué)方案 篇5 一、學(xué)期方案 特點： 也稱班級保教工作方案。是指導(dǎo)一個學(xué)期班級各項工作全面、有效開展的規(guī)劃除包括班級日常訓(xùn)練教學(xué)工作外，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容

14、。 包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、詳細(xì)措施、主要內(nèi)容等。 遵循原則： 遵循“分析把握在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，班級整體工作狀況；把握熟識本年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)要求）。 遵循“立足園所、班級實際”的相宜性原則。 遵循“年紀(jì)組成員、班級成員全員參加、充分溝通”的原則。 （一）現(xiàn)狀分析 把握要點： 分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期進(jìn)展?fàn)顩r和訓(xùn)練目標(biāo)的完成狀況。 怎么分析： （1）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項目依次進(jìn)行分析； （2）保證分析的真實精準(zhǔn)，既要兼顧整體又要兼顧個體。 （3）新班級主要結(jié)合“幼兒年齡特點”和“老師以往的閱歷”進(jìn)行分析。 （二）學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)： 把握要點： 怎

15、么制定：考慮每個領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷、幼兒的年齡及進(jìn)展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學(xué)期各項工作重點目標(biāo)。 怎么書寫：按領(lǐng)域及項目依次進(jìn)行制訂。 （三）詳細(xì)措施 把握要點： 通過哪些手段、途徑、形式實現(xiàn)所列舉的訓(xùn)練目標(biāo)。 把握“措施”與“目標(biāo)”間的不完全對應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個目標(biāo)可能需要多種措施去實現(xiàn)，一種措施可能實現(xiàn)多個目標(biāo)。 （四）主要內(nèi)容 把握要點： 即與目標(biāo)和措施相對應(yīng)的各種詳細(xì)活動。 結(jié)合老師對目標(biāo)的理解、以往的工作閱歷、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。隨時進(jìn)行調(diào)整和添加。 二、月方案 特點： 是學(xué)期方案的下位分解方案，主要是總結(jié)上月執(zhí)行狀況的基礎(chǔ)上提出實現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)方案的實際步驟。 包括上月

16、狀況分析、本月各領(lǐng)域重點目標(biāo)、 主要活動措施及活動內(nèi)容等要素。 三、周方案 特點： 一周之內(nèi)全部訓(xùn)練活動及相關(guān)工作的詳細(xì)方案，是當(dāng)月工作方案中某些內(nèi)容的詳細(xì)化，是保證月訓(xùn)練目標(biāo)和周工作目標(biāo)順當(dāng)實現(xiàn)的必要條件，也是日訓(xùn)練目標(biāo)與方案設(shè)計的依據(jù)。 周方案即將月方案分解到各周逐次完成，進(jìn)一步明確工作要求、內(nèi)容、措施，是將一般常規(guī)工作和重點工作有機(jī)結(jié)合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項重點工作。 應(yīng)遵循的原則： 1。整體把握上：分析先于目標(biāo)，目標(biāo)先于內(nèi)容的原則。 2。目標(biāo)制定上：與月方案、上周方案的關(guān)聯(lián)及整個方案內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。 3。內(nèi)容選擇上：遵循四性原則。 （1）平衡性：留意領(lǐng)域之間的平衡、

17、動靜交替的平衡。 （2）穩(wěn)定性：每天要有合理的一日支配，保證每一項活動的時間和質(zhì)量，削減隱形鋪張、等待。 （3）敏捷性：結(jié)合偶發(fā)大事和園本課程的需要敏捷支配。 （4）個體性：留意個別差異、體現(xiàn)因材施教。 4。人員參加上：班級成員間充分溝通、參加的原則。 （一）上周狀況分析 要點把握 分析什么：體現(xiàn)針對性主要針對上周目標(biāo)達(dá)成狀況及幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行分析。 怎么分析：要從五個領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實性，既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。 （二）本周主要目標(biāo) 要點把握 （1）不僅僅指向訓(xùn)練活動 （2）目標(biāo)的表述要相宜忌過于寬泛或過于詳細(xì)。實際操作中的步驟：對上周狀況分析后，先給每個領(lǐng)域、每項工作確定一個

18、方向篩選活動內(nèi)容確定每個領(lǐng)域、每項工作重點目標(biāo)表述目標(biāo)。 幼兒老師教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 健康訓(xùn)練是學(xué)校工作的重要組成部分。這學(xué)期，我將連續(xù)以“健康第一”為宗旨，腳踏實地開展身體健康活動，培育同學(xué)有益于自身、.和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高健康科學(xué)學(xué)問水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心進(jìn)展，為同學(xué)終身健康奠定基礎(chǔ)。 二，教學(xué)目標(biāo) 1、讓每個同學(xué)都有健康的身心，歡樂的心情，知道歡樂對身心健康有好處。 2.充分利用每周健康學(xué)問和健康訓(xùn)練課，加強(qiáng)同學(xué)疾病預(yù)防和良好健康習(xí)慣的訓(xùn)練。 3.增加自我愛護(hù)意識，形成敬重生命、珍惜健康的看法，進(jìn)而敬重和關(guān)懷他人的生命和健康，為同學(xué)終身美好、終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 4.培育同學(xué)從小養(yǎng)成簡潔的生活習(xí)慣，不鋪張鋪張，以簡為樂。 5、了解碘缺乏病的癥狀和危害，明確地方性氟中毒的學(xué)問和危害。 三、教學(xué)措施 1.培育同學(xué)自覺參與班級活動，保持充足的精力，搞好每一節(jié)課。利用各種考試和競賽促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的形成。 2.運用各種教學(xué)方法，如掛圖、模型、表演等。激發(fā)同學(xué)愛好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)力量培育。 3.依據(jù)同學(xué)實際，