幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)10篇

1、幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)10篇幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇1 在過(guò)去的一年中，我敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問(wèn)以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)嬉戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的訓(xùn)練

2、活動(dòng)， 我都會(huì)考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問(wèn)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的訓(xùn)練行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。 當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷查找自己的不足，不斷

3、充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！ 回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)程、×××學(xué)前訓(xùn)練綱要、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循規(guī)程和綱要精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、主動(dòng)的、支持的環(huán)境，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班訓(xùn)練的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)×××03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其

4、他幾位有閱歷的老師請(qǐng)教，我又參與了趙赫老師的托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺(jué)孩子特殊喜愛(ài)開(kāi)汽車，我就利用孩子的愛(ài)好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛(ài)的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動(dòng)地主動(dòng)投入，得到了組內(nèi)老師的確定。 作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他

5、老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。 今年，我和#、#兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展相宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛(ài)好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題討論，關(guān)心他們的課

6、題順當(dāng)開(kāi)展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果：論文影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策討論在縣德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；培育中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷的實(shí)踐討論獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案家鄉(xiāng)的風(fēng)景獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇2 “一種特色”指的是小熒星五年來(lái)努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)訓(xùn)練特色，長(zhǎng)期以來(lái)，我園開(kāi)設(shè)了以“藝術(shù)訓(xùn)練滲透一日活動(dòng)”為特色的課題討論，制定了“以審美藝術(shù)活動(dòng)為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標(biāo)。我們要求每個(gè)老師用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行

7、幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織，利用喝牛奶、進(jìn)餐、起床、離園的時(shí)間讓孩子傾聽(tīng)各類世界名曲和中國(guó)古典音樂(lè)。并開(kāi)設(shè)了電子琴、古箏、彩筆畫(huà)、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程。我們還擁有自己的合唱團(tuán)、小樂(lè)隊(duì)、剪紙組、舞蹈隊(duì)，每年兩次向家進(jìn)步行成果匯報(bào)。幾年來(lái)，我園近200多名幼兒參與省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核，成果優(yōu)異，大大激發(fā)了幼兒的想象力、制造力，藝術(shù)表現(xiàn)力量明顯提高，并體驗(yàn)到了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 幾年來(lái)，獲市級(jí)以上競(jìng)賽金獎(jiǎng)11人，銀獎(jiǎng)16人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)3人，舞蹈同在藍(lán)天下獲杭州市幼兒舞蹈競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并參與了西博會(huì)的演出。舞蹈拜年參與了XX年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出，XX年杭州市家庭

8、童話劇競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。并獲桐廬縣剪紙?jiān)囼?yàn)基地、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽(yù)稱號(hào)。 小熒星的藝術(shù)訓(xùn)練特色成為小熒星訓(xùn)練的亮點(diǎn)，每一次縣里的大型晚會(huì)上都有小熒星小伴侶的演出，每一次的演出和藝術(shù)匯報(bào)活動(dòng)都給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，無(wú)形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位，我們也嘗到了特色辦園的甜頭。 當(dāng)然，一張面孔，一只隊(duì)伍，一種特色的建設(shè)全部離不開(kāi)一位核心人物，那就是幼兒園的園長(zhǎng)。我堅(jiān)信，一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)必定帶出一批優(yōu)秀的老師，一批優(yōu)秀的老師才會(huì)帶出一批優(yōu)秀的孩子，一批優(yōu)秀的孩子將會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)首先考慮的是為幼兒園制定進(jìn)展的方向，制定合理三年目標(biāo)、五年規(guī)劃和全年管理方

9、案，并在方案中滲透園長(zhǎng)的先進(jìn)性訓(xùn)練理念，督促和指導(dǎo)老師制定周 方案、月方案甚至課時(shí)方案。其次，園長(zhǎng)必需用自己的人格魅力吸引老師、影響老師。敬重每一位員工，感謝您的老師協(xié)作您的工作，感謝您的下屬和您同甘共苦，感謝他們的關(guān)心讓你實(shí)現(xiàn)自己的幻想。 園長(zhǎng)還必需不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷親臨第一線聽(tīng)課上課，用自己的專業(yè)水平指導(dǎo)老師成長(zhǎng)。另外，園長(zhǎng)必需具備現(xiàn)代化的管理力量，制定合理的管理制度并付諸實(shí)施，發(fā)覺(jué)和關(guān)心老師渡過(guò)職業(yè)倦怠期，不斷為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和進(jìn)展的空間。 最終園長(zhǎng)要為提高老師的待遇轉(zhuǎn)變老師的福利不斷努力，我園全部收入的67%都反饋給教職員工，職工均按勞動(dòng)法規(guī)定簽定勞動(dòng)合同，并辦理了

10、養(yǎng)老、大病、公積金、失業(yè)和生育保險(xiǎn)。生育和哺乳期間都賜予特別照看，并保證員工每年一次的免費(fèi)旅游，員工的工資按肯定比例遞增。后勤的主動(dòng)保障，才能讓老師全身心的投入工作，安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境。使我園的老師流淌率低于3%。 當(dāng)一所幼兒園具備了一張漂亮的面孔，一支專業(yè)化的駕駛隊(duì)伍，一種藝術(shù)訓(xùn)練特色，并具有一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)，那么幼兒園的品牌也就漸漸樹(shù)立起來(lái)了。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年月，現(xiàn)在是“酒好也要會(huì)叫賣(mài)?”的年月，為了讓小熒星的品牌深化人心，暖和與媒體成了組好的伴侶，不斷地通過(guò)電臺(tái)、電視、廣播、報(bào)紙宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練理念及教學(xué)成果，我們還多次開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，建立了園、班家委會(huì)，創(chuàng)

11、辦了自己的園報(bào)、建立了自己的網(wǎng)站。最終，小熒星勝利地作為幼兒園訓(xùn)練的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。 XX年我園獲得了“中國(guó)民辦訓(xùn)練創(chuàng)新與進(jìn)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并在人民大會(huì)堂接受訓(xùn)練部領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn)。通過(guò)浙江省省級(jí)示范性幼兒園的驗(yàn)收，先后被評(píng)為“杭州市三八紅旗集體”、“浙江省創(chuàng)訓(xùn)練強(qiáng)鎮(zhèn)”、“桐廬縣優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“桐廬縣特級(jí)幼兒園”、“北大幼教教學(xué)指導(dǎo)示范園”等榮譽(yù)稱號(hào)。 小熒星的“五個(gè)一”工程勝利地打造了 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)心幼兒園在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足于不敗之地。面對(duì)成果，我們不會(huì)傲慢，我們更盼望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進(jìn)步，思想?yún)R報(bào)專題我們將發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的示范作用，歡迎各位同行隨時(shí)來(lái)我園

12、參觀指導(dǎo)，我們將毫無(wú)保留地給大家一起共享我們的辦園成果，共同探討幼兒園的進(jìn)展之路，從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更絢爛的明天。 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、思想工作方面 堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng).進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。 二、訓(xùn)練工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)

13、人數(shù)78名同學(xué)，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在主動(dòng)參與訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來(lái)與同事溝通，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例翱游花海以及論文多次參與市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。 三遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有

14、事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并主動(dòng)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。 總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，也存在一些問(wèn)題，我將連續(xù)努力，取得更大的成果 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇3 童年時(shí)代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲

15、，爭(zhēng)先恐后的叫我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所喜愛(ài)的崗位上悄悄奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開(kāi)著。 一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平 幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心地開(kāi)展一日活動(dòng)。 培育自理力量時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按

16、挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒(méi)有提高孩子愛(ài)好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好伴侶見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小伴侶們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。 二、加強(qiáng)德

17、育訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)行德育訓(xùn)練，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說(shuō)“榜樣的力氣是無(wú)窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自

18、己，一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要的。 針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別訓(xùn)練。徐宇超小伴侶從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、訓(xùn)練和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小伴侶具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小伴侶友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位 隨著.進(jìn)步，訓(xùn)練觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師肯定要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，

19、老師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律。 本學(xué)期我園連續(xù)協(xié)作江蘇省教研室開(kāi)展了幼兒園綜合活動(dòng)的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合。這不完對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注意了各方面力量的熬煉。 依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方

20、面的學(xué)問(wèn)。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問(wèn)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇4 我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和.的認(rèn)可。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及幼兒園管理規(guī)程，全面了解幼兒訓(xùn)練新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代訓(xùn)練的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使

21、幼兒得到全面進(jìn)展。在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造公平、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃完點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我們關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛(ài)好。 注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境仆人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪

22、畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。 幼兒時(shí)期是兒童身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必需是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培育幼兒多方面的愛(ài)好。 二、家園聯(lián)系方面 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的訓(xùn)練孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師

23、，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家園小報(bào)，為彼此更簡(jiǎn)單溝通。班主任老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。 三、其他方面 在珍惜幼兒園

24、供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，掃瞄幼兒訓(xùn)練網(wǎng)站，翻閱幼兒訓(xùn)練雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧波之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng)，我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步，我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng)，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題和她們一起爭(zhēng)論，讓她們永久跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又召喚和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這

25、個(gè)小天地里布滿童心世界的真、善、美吧！ 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇5 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展，就要從幼兒的需求和愛(ài)好動(dòng)身。而要敬重幼兒的愛(ài)好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展，制定符合小小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的愛(ài)好，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案 依據(jù)幼兒的愛(ài)好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動(dòng)手力量，老師大膽放手，讓幼兒

26、單獨(dú)去做。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問(wèn)，通過(guò)多種形式的探究活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。 3、面對(duì)全體，因材施教 幼兒園工作規(guī)程中指出，訓(xùn)練要面對(duì)全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo)。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。 4、樹(shù)立"一日活動(dòng)即課程"的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。生活中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，

27、同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。 二訓(xùn)練途徑的寬泛 1環(huán)境 綱要中提出的"幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源"，本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，訓(xùn)練觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動(dòng)性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué)，是幼兒盡快熟識(shí)環(huán)境，同時(shí)注意三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)

28、結(jié)合起來(lái)。如在娃娃家設(shè)計(jì)。 2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 老師特殊注意家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練，更好促進(jìn)幼兒拼插力量的進(jìn)展。目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的討論目的和意義，并能主動(dòng)實(shí)行措施促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 三、幼兒進(jìn)展 1、共同生活 我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施訓(xùn)練。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長(zhǎng)進(jìn)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自

29、己做。在日常生活中，老師為幼兒樹(shù)立榜樣，晨間接待時(shí)，老師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師主動(dòng)督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好。 2、探究求知 本學(xué)期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。 3、體驗(yàn)表達(dá) 本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中，我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育，為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象，敬重幼兒的想法和制造，共享他們的歡樂(lè)。我們著重了對(duì)幼兒拼插力量的培育，在日常生活中，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持愛(ài)護(hù)幼兒的奇思異想，老師鼓舞其參加到活動(dòng)中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與確定

30、、支持，使幼兒對(duì)表演嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好、主動(dòng)性高。 四、努力方向 1、老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的訓(xùn)練、兒童觀，最主要的是敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。 2、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在很多不足之處，需要不斷的探究、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識(shí)和訓(xùn)練行為的全面提高。 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇6 緊急而又勞碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上制造了一流業(yè)績(jī)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)

31、幼兒訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園老師們的訓(xùn)練教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全都，精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探究中，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結(jié)： 一、規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)工作和日常管理工作 為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)老師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過(guò)老師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣闊老師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了肯定的常規(guī)，形成了良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序。 二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平 本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞

32、師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們實(shí)行了集體有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早熬煉評(píng)比、公開(kāi)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣闊老師工作主動(dòng)性，培育了自信念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有肯定程度的進(jìn)步。 其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)閱歷談體會(huì)，切實(shí)關(guān)心老師學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，教養(yǎng)筆記則依據(jù)老師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小閱歷，努力查找理論支持點(diǎn)。通過(guò)主動(dòng)的努力，取得了較好的成果，為我園今后老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組

33、織老師走出園門(mén)外出學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)老師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年老師教學(xué)評(píng)比為契機(jī)開(kāi)展幼兒園中青年老師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，提高老師的教學(xué)實(shí)踐力量和教學(xué)反思力量。 三、學(xué)習(xí)新綱要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想 我園依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局的要求，組織老師進(jìn)行研討活動(dòng)，以綱要為依據(jù)，將綱要的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并依據(jù)綱要的劃分的五大領(lǐng)域，組織老師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、.領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的主動(dòng)摸索，老師的相宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。 為了豐富幼兒的在園生活，20_年10月份，依據(jù)我愛(ài)祖國(guó)主題活動(dòng)，

34、我園舉辦了幼兒古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣闊教職工通過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步熬煉了組織協(xié)調(diào)力量。 四、深化一線，加強(qiáng)管理 1、為確保幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織老師深化各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位老師的教學(xué)，聽(tīng)課后和老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反潰本學(xué)期聽(tīng)課率達(dá)100%以上。 2、依據(jù)幼兒園對(duì)老師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。 3、完善班級(jí)工作手冊(cè)，以利于加強(qiáng)檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。 五、家園協(xié)調(diào)，合作共贏 1、各

35、班開(kāi)學(xué)初，老師都向家長(zhǎng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)老師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通，。 2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷改善，同時(shí)通過(guò)家訪等形式親密家園聯(lián)系。 3、11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)狀況以及孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。 4、主動(dòng)參加社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還主動(dòng)參與蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。 六、存在的不足 1、訓(xùn)練理念和老師的教學(xué)實(shí)踐還存在著肯定的距離，老師在活動(dòng)中關(guān)心幼兒梳理提升閱歷的力量有待提高。 2、教研組教研

36、活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參加到活動(dòng)中來(lái)我們還有很多工作要去思索。 3、區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。 一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著很多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。 訓(xùn)練需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成果只代表過(guò)去，新年新起點(diǎn)，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿勢(shì)投入嶄新的20_年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì)取得更大更優(yōu)異的成果! 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇7 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張

37、張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下： 一、思想方面 主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。主動(dòng)響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參加各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。 二、生活方面 在日?；顒?dòng)中，我們注意幼兒生活各方面良好習(xí)慣培育。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培育他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，力量強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去關(guān)心別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一

38、起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危急，不做危急的動(dòng)作，但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不留意愛(ài)護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)章意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有肯定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培育。 三、工作方面 在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作方案，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富好玩的訓(xùn)練活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩

39、子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。 在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小伴侶就會(huì)用求助的眼完看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼完時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)；向同行學(xué)習(xí)；向訓(xùn)練對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的訓(xùn)練工作奠定了良好的基礎(chǔ)。環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的

40、特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)潔的玩具，讓孩子們玩得既快樂(lè)又好玩。 四、學(xué)習(xí)方面 我班幼兒在學(xué)習(xí)方面把握的學(xué)問(wèn)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好；能逐步把握各種繪畫(huà)工具的用法方法并且大部分幼兒能夠用法多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，大膽自信地用法各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的力量，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)力量也有了很大的提高。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)潔漢字?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要

41、我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲，沒(méi)有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的力量提到進(jìn)一步提高。 五、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)工作也是我們訓(xùn)練的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視訓(xùn)練，也知道從何下手來(lái)協(xié)作老師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目的及工

42、作方法；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇8 3-6歲兒童進(jìn)展與學(xué)習(xí)指南精神，并提出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外嬉戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培育幼兒參加戶外活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，增加體質(zhì)。”體育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜幼兒身心進(jìn)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容，老師應(yīng)了解幼兒感愛(ài)好的體育活動(dòng)，在訓(xùn)練教學(xué)中培育幼兒良好的意志品

43、質(zhì),多多傾聽(tīng)并思索幼兒的看法，滿意幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以支配好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 1、目標(biāo)的制定 幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不能定的過(guò)高，也不能定制的過(guò)低，這樣都不能關(guān)心幼兒應(yīng)有的進(jìn)展；目標(biāo)也不能制定的太簡(jiǎn)單或太難，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外，要了解幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展，在制定目標(biāo)時(shí)，留意要高于幼兒現(xiàn)有的水平，才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和參加性。 想要開(kāi)展一日體育活動(dòng)，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo)，

44、這樣才能讓幼兒提起更高的愛(ài)好來(lái)參加到體育活動(dòng)中來(lái),因此目標(biāo)應(yīng)當(dāng)利用按部就班的方法來(lái)指定，假如教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無(wú)法得到更好的教學(xué)效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個(gè)幼兒老師都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問(wèn)題，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心進(jìn)展的規(guī)律，留意觀看孩子本身的進(jìn)展?fàn)顩r，從根本動(dòng)身，除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外，也要注意培育幼兒的.交往力量。 分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法，將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開(kāi)來(lái)，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡(jiǎn)潔到難，基本到復(fù)雜，平均分在

45、每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在依據(jù)幼兒的身體進(jìn)展水平，將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)主動(dòng)性高，自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的進(jìn)展。 2、訓(xùn)練教學(xué) 老師在教學(xué)活動(dòng)中，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)以觀看為主，適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在選擇器械上，中大班的幼兒由于年齡特點(diǎn)的緣由，老師可以給幼兒機(jī)會(huì)，在場(chǎng)地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)、熬煉了幼兒的責(zé)任感并能形成肯定的規(guī)章意識(shí)。在活動(dòng)和嬉戲中，老師讓幼兒自己發(fā)覺(jué)器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來(lái)是否便利，在師幼一起爭(zhēng)論正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)覺(jué)

46、，提升幼兒每次的課堂閱歷。 在體育嬉戲前，我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，吸引幼兒來(lái)主動(dòng)參加其中，如：在中班體育活動(dòng)小馬過(guò)河中，活動(dòng)開(kāi)頭前，我將小馬過(guò)河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間，讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有愛(ài)好，在活動(dòng)中，幼兒也更加主動(dòng)參加，使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，達(dá)到有力的效果。 在材料的選擇上，應(yīng)當(dāng)選用有用，盡量可以一物多玩的形式開(kāi)展。如：開(kāi)展小小運(yùn)輸家活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn)，活動(dòng)中，我將幼兒分成三組，分別供應(yīng)不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過(guò)自由探究的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，幼兒幼兒選擇合作

47、的方式，兩兩抬水運(yùn)輸，有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸，在活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好昂揚(yáng)，集體意識(shí)強(qiáng)，能夠在老師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。 體育教學(xué)中，基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動(dòng)中，老師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo)，如在體育活動(dòng)跨欄中，我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行其次次嘗試，幼兒把握了基本的跨越方法，接下來(lái)進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提上升度，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一次次聯(lián)系，力量好的幼兒能夠順當(dāng)跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的熬煉。其次，假如教學(xué)活動(dòng)太難，

48、老師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度，先由簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，逐步練習(xí)，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。 3、重視體差異 在活動(dòng)中，老師以觀看為主，在遇到問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與關(guān)心，這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有著重要的聯(lián)系，由于老師在整個(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力，通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的愛(ài)好，由此可見(jiàn)老師在訓(xùn)練教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒有些迷茫的時(shí)候，我便給與適當(dāng)?shù)年P(guān)心，主動(dòng)的和她一起嬉戲，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng)，當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身進(jìn)展不同，每個(gè)幼兒之間都存

49、在大大小小的不同差異，所以當(dāng)幼兒在參加體育活動(dòng)時(shí)，老師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī)，大膽的鼓舞幼兒和幼兒之間進(jìn)行溝通與互動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)中，留意觀看，引導(dǎo)力量好的幼兒適當(dāng)?shù)馁n予力量弱的幼兒一些提示和關(guān)心，最好是力量強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)力量弱的幼兒，然后力量相比較弱的幼兒能夠在力量較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到勝利的方法，同時(shí)也能夠增加了自信念，找到活動(dòng)的樂(lè)趣。由于幼兒之間的仿照力量較強(qiáng)，所以我利用這一優(yōu)勢(shì)，使他們之間相互仿照，學(xué)習(xí)那些好的幼兒，這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用，有時(shí)候比老師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。 在活動(dòng)中，老師要留意觀看，在賜予幼兒引導(dǎo)與關(guān)心的同時(shí)，留意愛(ài)

50、護(hù)幼兒的自尊心，特殊是力量較弱的幼兒，老師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，更要留意語(yǔ)言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信念受到打擊，老師也可以依據(jù)本班幼兒的狀況，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整，照看進(jìn)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心進(jìn)展。 總之，幼兒園的體育教學(xué)是熬煉幼兒身心進(jìn)展的重要核心，每個(gè)幼兒老師都應(yīng)當(dāng)重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)上得到更歡樂(lè)的幼兒園生活。 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇9 為協(xié)作聯(lián)校和訓(xùn)練局學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，深化訓(xùn)練改革，梳理近一年來(lái)我校開(kāi)展的各項(xiàng)工作思路，更好的推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，現(xiàn)將做的主要工作匯報(bào)如下： 1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。 我校在訓(xùn)練形式日益多彩化風(fēng)格化的

51、今日，在加強(qiáng)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的同時(shí)，我們仔細(xì)抓了常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格了各項(xiàng)規(guī)章制度嗎，從備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作都有章可循，有法可依，并且有效地納入了聯(lián)校工作評(píng)估細(xì)則之中。為全面推動(dòng)我校開(kāi)展的"綠色課堂"，辦特色校本經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)決貫徹"文明禮儀"訓(xùn)練活動(dòng)，以構(gòu)建"自然、溫馨、和諧"的師生關(guān)系指導(dǎo)，努力打造綠色課堂，開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)"家常課"的研討活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)從開(kāi)學(xué)初始終連續(xù)到學(xué)年末，老師們熱忱高漲，全力投入。全體主動(dòng)參加，共同研討，從備課、上課、評(píng)課、活動(dòng)等一系列教學(xué)。尤其是胡風(fēng)玲常金霞、郝秋軍梁鳳華

52、四位老師用于做教改的排頭兵，大膽創(chuàng)新，身體力行，能夠結(jié)合自身工作經(jīng)受，不斷總結(jié)提升，去廣泛、深化、鍥而不舍地討論探討，提煉出了一套自己的方法和閱歷，真正成為了新課程改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學(xué)法"，梁豐華老師的'自我激勵(lì)法'等等，這些均值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。從而也發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干老師的帶頭作用。由于他們這些老師的帶動(dòng)和影響，我笑的教學(xué)工作有了一個(gè)全新的改觀。 2.校內(nèi)環(huán)境建設(shè)漸成特色。 我們近年來(lái)的口號(hào)是：大力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提出學(xué)校教學(xué)進(jìn)展觀-實(shí)施綠色訓(xùn)練，打造綠色校內(nèi)，讓同學(xué)徜徉在綠色的訓(xùn)練海洋中，歡樂(lè)人生。近年來(lái)，我們都在

53、做這四項(xiàng)工作：管理環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境、德育環(huán)境，并且初步取得了一些成果，這可以從走進(jìn)我們校內(nèi)的第一眼、第一步看出，從院墻標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、校報(bào)，再到教室的內(nèi)專欄、師生書(shū)畫(huà)展、小小讀書(shū)角，無(wú)不彰顯著我們綠色校內(nèi)的特色。假如細(xì)心地走進(jìn)我們的老師，走進(jìn)我們的班級(jí)，走進(jìn)我們的班主任，走進(jìn)我們的班級(jí)小組，你更會(huì)驚異或者驚詫，我們有太多太多的優(yōu)秀班主任事跡讓人感嘆，有太多太多的同學(xué)故事令人感動(dòng)。我們的優(yōu)秀班主任張軍老師以自己廣博的學(xué)問(wèn)感染同學(xué)，影響同學(xué)，活躍并駕御班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，淡泊名利得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)，悄悄無(wú)聞多少年。還有我們的老老師秦春柱，他有一顆慈父般的愛(ài)心、百折不撓的愛(ài)心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學(xué)子們的求

54、學(xué)之路 3.開(kāi)設(shè)師生共同閱讀大課堂活動(dòng)。 為共同進(jìn)步，謀求進(jìn)展，我們定期舉辦了師生讀書(shū)、演講會(huì)和師生報(bào)告會(huì)，其中有一名老師吳麗靜老師和兩名同學(xué)分別再聯(lián)校舉辦的報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)。學(xué)校里每周開(kāi)設(shè)2節(jié)閱讀課，從3-6班級(jí)輪番到學(xué)校圖書(shū)室看書(shū)。自老師到同學(xué)我們還要求寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，每個(gè)學(xué)期下來(lái)，50000字的收獲，極大地促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)和同學(xué)寫(xiě)作。 4.開(kāi)設(shè)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。 學(xué)校階段是基礎(chǔ)階段，一切好習(xí)慣的養(yǎng)成均源于好的開(kāi)頭，只有善始才能善終。從小養(yǎng)成不寫(xiě)錯(cuò)字，不寫(xiě)別字，不寫(xiě)草字的好習(xí)慣，使我們每一位老師的責(zé)任。開(kāi)學(xué)之初，我們的校長(zhǎng)就這樣要求老師并且要身體力行，"從我做起"，集

55、中結(jié)合常規(guī)習(xí)字課，教會(huì)同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)把握寫(xiě)字規(guī)律，進(jìn)行"工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人"的訓(xùn)練，無(wú)論是課堂還是課外，我們學(xué)校生的寫(xiě)字水平的確有了較大提高。說(shuō)起這點(diǎn)，均得益于學(xué)校的二次寫(xiě)字書(shū)法大賽活動(dòng)大力開(kāi)展和眾位老師一點(diǎn)一滴的輔導(dǎo)指正。 5.健身活動(dòng)彰顯老師風(fēng)采。 自開(kāi)學(xué)之初，為更好地迎接縣舉 幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇10 一、強(qiáng)化日常管理，提高工作實(shí)效 本學(xué)期，我們仔細(xì)執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要與泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的精神，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。 首先，抓好各類方案的制定與實(shí)施。學(xué)期初，我們組織各班級(jí)組深化學(xué)習(xí)綱要指南，依據(jù)各領(lǐng)域的訓(xùn)練要求和年齡

56、段幼兒的進(jìn)展目標(biāo)，在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度訓(xùn)練教學(xué)方案。其次，注意對(duì)各班一周活動(dòng)方案支配表制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們?cè)谥贫ㄖ芊桨笗r(shí)，做到科學(xué)合理地支配一日活動(dòng)，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)、2小時(shí)戶外活動(dòng)、3小時(shí)嬉戲活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園依據(jù)實(shí)際狀況，制訂了戶外場(chǎng)地支配表、專用活動(dòng)室支配表，園領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各班級(jí)組、各班一日活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、方案執(zhí)行狀況、備課狀況進(jìn)行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議，從而促進(jìn)老師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇

57、和自由活動(dòng)時(shí)間、保證幼兒在集體活動(dòng)中的主動(dòng)參加在這種和諧優(yōu)化的訓(xùn)練情境中，每個(gè)幼兒的制造性都能得到愛(ài)護(hù)、受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在開(kāi)心的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。 其次，仔細(xì)執(zhí)行聽(tīng)課與評(píng)課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園連續(xù)仔細(xì)執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，推門(mén)聽(tīng)課、集體觀摩聽(tīng)課、師徒相互聽(tīng)課等形式有機(jī)結(jié)合，即興點(diǎn)評(píng)、骨干老師點(diǎn)評(píng)、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng)，關(guān)心老師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、反思力量，全面推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性。(1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)了分管班級(jí)組內(nèi)每一位青年老師的隨堂課，并