長度和時間的測量

1、 長度和時間的測量【學習目標】1.知道國際單位制中時間的單位。2.能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。3.知道時間的測量結果由數(shù)值和單位組成。知道測量有誤差?！緦W習過程】自助探究活動1：復習回憶（1）SI制中長度單位是 .(2) 使用刻度尺的注意點：（a） (b) （c） 活動2：了解誤差用毫米刻度尺測量物理作業(yè)本一張紙的厚度（1）用刻度尺在作業(yè)本的不同位置測厚度三次，把測量結果填入下表中（2）用刻度尺的不同位置測作業(yè)本同一處的厚度三次，把測量結果填入下表中實驗序號一張紙的厚度/mm平均值/mm觀察: 在測量的過程中,每次的讀數(shù) (“都相同”或“不一定都相同”)思考：1）在

2、測量量要進行估讀，估讀值有時偏 ，有時偏 ，這樣就會產生 物理學中，把測得值與真實值之間的差異叫誤差 可以減小誤差，誤差只能減小，但不能避免。測量錯誤往往是由于操作方法不當時產生的，與測量誤差不同，它是可以避免的。 2）在求平均值時，若結果算不清，則如何保留小數(shù)的位數(shù) 自助提升活動3：時間的單位及測量 1）在國際單位制中，時間的單位是 ，用符號 表示。 2）常用的時間單位還有： （ ）、 （ ） 1min= s 1h = min = s 3) 測量時間的工具： 實驗室中用 ，日常生活中有 、 等。 4）學會使用秒表 觀察書p.109圖5-9的秒表 a.大表盤指針運動一周所表示的時間是 ，大表盤

3、的分度值是 。 b.小表盤指針運動一周所表示的時間是 ，小表盤的分度值是 。 觀察物理練習冊p.60 例4的圖a.大表盤指針運動一周所表示的時間是 ，大表盤的分度值是 。 b.小表盤指針運動一周所表示的時間是 ，小表盤的分度值是 。 5）練習使用秒表測出10次脈搏的時間 s 活動4：閱讀書p.110的“生活、物理、社會” a.古人利用 、 的規(guī)律性制成了早期的計時工具。例： 。 b. 是第一個擺脫天文現(xiàn)象的計時工具。 c.1583年，伽利略發(fā)現(xiàn)了 的等時性。 d.荷蘭物理學家惠更斯于1656年發(fā)明了 。 e.自20世紀30年代開始， 鐘投入使用。自助檢測1. 下列有關誤差的說法正確的是

4、0;   （  ）  A誤差只能是盡量減小，而不能消除  B測量時可以做到?jīng)]有誤差  C測量中采取多次測量求平均值的方法，可以消滅誤差  D測量中的誤差是由于錯誤而造成的，因此可以避免2. 某同學用毫米刻度尺測量物理課本的寬度，共測量4次，其結果分別為17.49 cm、17.50 cm、  17.68 cm、17.46 cm，則物理課本的寬度應記作 cm0312334356378394110431214451647184920512253242655572859012678910113451213143. 單位換算

5、：（1）1.2小時=¬ _分鐘= _秒       660秒= _分       （2）2分40秒= _秒          4小時18分= _小時（3）25分18秒=_分          1440秒= _小時       4填

6、上合適的時間單位（1）小敏百米賽跑的成績約為16.2_.（2）每節(jié)課的時間為0.75 _.（3）步行登上三樓的時間約為1.4_。5. a.大表盤指針運動一周所表示的時間是 ，大表盤的分度值是 。b.小表盤指針運動一周所表示的時間是 ，小表盤的分度值是 。c.該秒表的讀數(shù)為 min s第二節(jié) 速度【學習目標】1.知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單位。2.了解測量速度的基本方法。3.學會用速度公式進行簡單計算?！緦W習過程】自助探究（一） 比較物體運動的快慢1、現(xiàn)象：觀察書P112圖5-17與圖5-18. 根據(jù)你的生活經(jīng)驗可知，獵豹、鹿、蝸牛三種動物中， 跑得最快， 跑得最慢2、

7、提出問題：物體的運動有快有慢，如何進行比較？活動1：比較紙錐下落的快慢a) 按圖5-19所示，自制兩個錐角不等的紙錐，如果將它們從同一高度同時釋放提出猜想：哪一個紙錐下落得快？b) 動手試一試，,驗證你的猜想c) 討論：你是怎樣比較紙錐運動的快慢？ d) 有沒有其他比較物體運動快慢的方法？ 提示：在觀看游泳比賽時，觀眾和裁判用了不同的方法比較運動的快慢，前者用的方法是，看誰游在前面，即在相同的 內，通過的路程 （長或短），誰就運動的快；后者的方法是：看誰先到達終點，即通過相同的 所用的時間 （長或短），誰就運動得快。e）思考：如果將兩個紙錐從不同的高度同時釋放，怎樣比較它們運動的快慢？ 自助提

8、升（二）速度及其測量1、速度的物理含義速度是描述 的物理量。2、速度的定義、公式、單位。 a速度的大小等于物體 。（是相同比） b符號： 表示速度， 表示路程， 表示時間。 c公式： 。 d單位：SI制中速度的單位是 ，讀做 ，符號 。 常用單位還有 （ ）、 （ ）等。 單位換算： 1 ms = kmh 72 kmh = ms e了解一些物體的速度 人的步行速度約 ；光在真空中的速度 聲音在空氣中的速度約 。 f汽車的速度約28 ms ，表示的物理意義是 。3、活動2：測量紙錐下落的速度a）要測定紙錐下落的速度，要測量的物理量有 b) 你選用的實驗器材是 c）請你完成下列表格設計，并將測量數(shù)

9、據(jù)填入表中。實驗序號123（三）、速度的計算1. 自學課本例題2. 練習：如圖是公路上的一個交通標志，在遵守交通規(guī)則的前提下，從這個標志牌到南大橋，勻速行駛的汽車最快需多少min？小李騎自行車以4 ms的速度從家到學校用了20 min ，求小李的家到學校的距離。自助檢測1.某中學生按正常速度步行4km，所需時間大約是A40s B8min C1h D4h2. 生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢方法：相同路程比時間；方法：物理學用速度描述運動快慢，公式為，這種方法與日常方法（/）是相同的常用的速度單位有m/s和km/h，其關系是1m/skm/h3. 72km/h=m/s 5m/s=km/h4

10、. 一位同學乘坐一輛汽車行駛在一條限速為60km/h的公路上,他測出汽車每隔2秒就駛過一根路邊相距45m的電線桿,則汽車的速度是_m/s,這輛車_(填“已經(jīng)”或“沒有”)超過速度.7.要測量自己步行的速度,需要的測量工具是_和_,一個中學生步行的速度大約是1.5_.8.目前普通列車的速度位100km/h,而磁懸浮列車的速度約為500km/h.南京到上海的路程為300km,按以上速度計算,磁懸浮列車從南京到上海需要多少h？第三節(jié) 直線運動一、 教、學目標：1. 通過探究活動認識勻速直線運動及其規(guī)律2. 了解變速直線運動的定義及其判斷方法3. 能用（平均）速度公式進行簡單計算二、 教、學過程：自助

11、探究1. 運動的分類：按照運動路徑可分為直線運動和曲線運動在直線運動中，按照其速度是否改變可分為 、 。2、勻速直線運動：活動：研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律根據(jù)表1中實驗所測得數(shù)據(jù)完成表2表1從O點開始的路程s/cm010203040從O點開始計時的時間t/s04.79.714.819.6表2區(qū)間s/cm010102020303040通過各區(qū)間的時間t/s通過各區(qū)間的速度v/(cm·s-1)a勻速直線運動的定義： 。b特點：做勻速直線運動的物體，在 內通過的 是相等的。c公式： ，變形公式 、 。自助提升1、思考:公式如何理解： 。2、圖像：（作出s-t，v-t 關系圖像）自助探究

12、1、變速直線運動：a定義： 。b特點：做變速直線運動的物體，在 內通過的 是不相等的。c變速直線運動比較復雜，在粗略研究其運動情況時，仍可用 求它的速度，這個速度稱為 。2、閱讀p115 “生活、物理、社會”動能： 。自助提升如何判斷一個運動是勻速直線運動還是變速直線運動。 自助檢測練習：書p116 “www”1、2、3、41) www1、2) www23) www3 4) www4第三節(jié) 直線運動 （習題課）一、 教、學目標： 二、 1. 理解勻速直線運動及其規(guī)律2. 能用（平均）速度公式進行簡單計算二、教、學過程：自助探究a：速度是表示 物理量。b：定義： 。 c：公式： ，變形公式為 、

13、 。d：單位：國際單位是 ，常用單位主要有 ，它們之間的關系為 。e：勻速直線運動： 。f：變速直線運動： 。 自助提升（1）（比值問題）甲、乙兩車都做勻速直線運動，它們的速度之比是3：1，通過的路程之比是2：1，則通過這段路程甲、乙兩車用的時間之比是多少？（2）（過橋問題）一座橋長1200m，一個人勻速通過它用了20min，則此人的速度是多少？一列長200m的火車勻速通過此橋，若火車整體在橋上運動的時間為1min40s，則火車的速度是多少？若火車以此速度通過此橋，需要多長時間？（3）（平均速度問題）一個物體做變速直線運動，前30 min運動了5.4 km，休息10min以后，接下來20 mi

14、n內又運動了4.8 km，則此物體在前30 min、后20 min和全程的平均速度各為多少？（4）（時刻表問題）下面是一列火車的行車時刻表：哈爾濱東哈爾濱沈陽北北京K18到站時間-20：1402：2309：30發(fā)車時間20：0020：3202：31-距北京（km）12001185600-（A）列車的運行區(qū)間為 到 。 （B）全程運行時間為 。（C）在沈陽北停靠時間為 。 （D）全程的平均速度為 。（E）在哪一段的速度最快 ，最快速度為 。（5）（圖像問題）甲、乙、丙三物體的運動圖象如圖所示，那么它們分別做什么運動？它們的速度大小關系如何？并作出甲、乙v-t 圖像。 自助檢測1. 甲、乙兩車都做

15、勻速直線運動，它們通過的路程之比是3：4，用的時間之比是2：5，則通過這段路程時甲、乙兩車的速度之比是多少？2. 甲乙兩同學沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中不正確的是（ ）A甲同學比乙同學晚出發(fā)4s B4s8s內，甲乙同學都勻速直線運動C0s8s內，甲乙兩同學通過的路程相等 D8s末甲乙兩同學速度相等3. 在學校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（ ） A小明在前50 m一定用了6.25 s B小明每秒鐘通過的路程都是8m C小明的平均速度是8 m/s D

16、小明的平均速度是8 km/h4. 物體做勻速直線運動，前一半路程以4m/s運動，后一半路程以6m/s運動，則物體全程的平均速度為多少？如果是前一半時間以4m/s運動，后一半以6m/s運動，則物體全程的平均速度為多少？第四節(jié) 運動的相對性一、 教、學目標： 1. 知道我們生活在一個不停運動著的世界中，能舉例說明常見的運動現(xiàn)象。2. 了解人們描述運動的不同方式，舉出文學、繪畫等作品中描述運動的例子。3. 知道如何用科學語言描述物體的運動和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法，能舉例說明運動和靜止的相對性。二、 教、學過程：自助探究活動1. 列舉生活中關于運動的實例： 等。歸納：我們處在一個不斷 的

17、世界中，無論是 還是 都在 著?；顒?. 認識運動和靜止的概念：a.議一議：書p117 圖5-35中小明和小華誰說得對? 你支持 的觀點。理由是 。如何判斷物體是運動的，還是靜止的？ 。b.歸納小結： ，叫做參照物。 叫機械運動。簡稱運動。 叫做靜止。c. 所以物理學中的運動和靜止都是相對于 而言的。自助提升活動3.認識運動的相對性：a.“游云西行，而謂月之東馳” -晉朝 葛洪抱樸子思考：認為云朵向西運動，是以 為參照物的；認為月亮向東運動，是以 為參照物的。b.“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”思考：認為山在運動是以 為參照物的；認為山靜止是以 為參照物的。c.歸納小

18、結：由于選取的 不同，對于同一個物體，我們可以說它是 的，也可以說它是 的。機械運動的這種性質叫做 。 在說明物體的運動時，首先必須選定 。通常我們默認 。 d.因此前面的小華和小明誰說的對？ （都對、小華對、小明對、都錯）.e.閱讀：“生活、物理、社會”自助活動4：鞏固練習：1.在新型飛機的研制中，將飛機模型放在風洞中固定不動，讓風（高速流動的空氣)迎面吹來，可以模擬飛機在空中的飛行情況在此情境中下列說法正確的是 ( ) A飛機模型相對于地面是運動的 B飛機模型相對于空氣是運動的 C空氣相對于地面是靜止的 D空氣相對于飛機模型是靜止的2. 某同學坐在行駛的列車內，若說他是靜止的，則所選擇的參照物是 ( )A鐵軌 B在車內走動的乘務員 C車窗 D路邊的樹3.小明坐在行駛的船中，看到河岸的青山往后運動，他是以下列哪個物體為參照物( )A河岸上的樹 B河岸 C小明 D迎面駛來的船4. 蹦極是一種極挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠，所選的參照物是 ( )A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦極者D、跳臺5. 我國研制并自行發(fā)射的同步通信衛(wèi)星，是無線電傳播的