北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上《小熊請客》教學(xué)實錄

1、.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上?小熊請客?教學(xué)實錄生：紅紅的。師：把話說完了，小白兔的眼睛生：紅紅的。我見到的小白兔的眼睛就是紅紅的。師：對嗎？靳老師剛剛說得對嗎？生：不對。師：說這句，小白兔的眼睛紅紅的。拍著手說。生：拍手說小白兔的眼睛紅紅的。師：比劃著說動作示范：兩手放眼前往兩邊拉。生：模擬動作小白兔的眼睛紅紅的。師：合起來說，小白兔的耳朵預(yù)備說生：小白兔的耳朵長長的，小白兔的眼睛紅紅的。師：小白兔的什么白白的？生：皮毛。師：再說，做動作與學(xué)生一起說小白兔的皮毛白白的，小白兔的尾巴生：短短的手放后面做尾巴狀。師：多聰明，合起來說，小白兔的耳朵預(yù)備說生：師生一起邊做動作邊說小白兔的耳朵長長的

2、，小白兔的眼睛紅紅的，小白兔的皮毛白白的，小白兔的尾巴短短的。師：會演嗎？站起來，跟老師一塊兒演，看哪只小白兔最得意。師：你看，都會說了，小白兔的特點你們觀察得多仔細啊。師指圖片小白兔的耳朵的生長長的，眼睛生紅紅的，皮毛生白白的，尾巴生短短的。師：剛剛有個小朋友說的一種小動物，我也有，你們一定也喜歡。師舉圖片誰告訴我，是什么？生：猴子。師：猴子什么特點？快說。生：小猴子的尾巴長長的。小猴子的身子灰灰的。師：不是灰色，是什么色？生：咖啡色。小猴子很頑皮，它會模擬人做很多事，它長得也很像人。師：重復(fù)學(xué)生的話。生：小猴子會爬樹，爬樹的本領(lǐng)很高。小猴子的眼睛亮亮的。師：對呀，眼睛亮亮的，跟玻璃球似的。

3、師：小猴子的屁股紅紅的。還有它的尾巴可以用來蕩秋千。師：猴子尾巴可以用來蕩秋千，你們行嗎？不行為什么啊？生：因為我們沒有尾巴。我們的尾巴已經(jīng)完全退化掉了。師：對了，小時候有尾巴，如今沒尾巴，誰要是長一條尾巴，那就特殊了。對吧？還有要說小猴子的嗎？生：小猴子的身體很苗條。師：小猴子身體很苗條，像一個美麗的少女一樣，沒有大胖猴子。生：小猴子平時很貪吃。小猴子的腳長長的。小猴子的耳朵小小的。小猴子的身體有蟲子。師：因此他就怎么樣？生：它就叫媽媽拿掉蟲子。師：有時候它自己拿不拿？生：不拿！師：拿所以有一個先后語：猴子拿虱子瞎掰！好了，喜歡小猴子嗎？最大的特點，聰明嗎？生：聰明！還有學(xué)生舉手師：還要說，

4、說。生：小猴子又活潑又聰明。小猴子的手和腳一模一樣。師：對了，我們?nèi)说氖趾湍_不一樣，它們的手和腳一樣。聰明！生：小猴子是動物園里唯一一個聰明的動物。師：不是唯一的，但它是最聰明的。像我們?nèi)艘粯勇斆?。生：人家大人總說，山里沒老虎，猴子稱大王。師：對啊，有意思。請小猴子在這里歇一會兒。貼在黑板上還有動物，想看嗎？想閉上眼。師出示貓圖片說，這是誰？生：小花貓。師：什么特點？生：小貓的身子花花的。小貓喜歡吃魚。小貓長得很像老虎。小毛跑得很快。小貓的胡須長長的。師：小貓最大的特點，很小很小就長胡子。生：小貓的腳底下有一塊肉墊，走起路來靜悄悄的，這樣老鼠就不會發(fā)現(xiàn)它了。師：你真聰明。還有誰想說？生：貓從高

5、處跳下來不會摔死。師：它骨頭特別軟。生：我補充一點，因為貓有九條命，我聽別人說的。我在電視上看到貓和老鼠，老鼠很聰明，總是把貓給掉到陷阱里。師：貓被老鼠戲弄了。生：貓還會爬樹，貓是老虎的師傅，后來老虎學(xué)會了貓很多本領(lǐng)，然后就要吃貓，貓一招爬樹沒有教給老虎，老虎就吃不到貓了。師：哎呀，說得真好。告訴老師，誰給你講的這個故事？生：我爺爺。師：了不起！魯迅小時候，長媽媽就給講過這故事，后來魯迅就成了大文學(xué)家。你呢？生：我是一個小學(xué)生啊！師：長大了呢？生：那就當(dāng)文學(xué)家吧！師：真好，長大了當(dāng)文學(xué)家。生：小貓的尾巴長長的。師：還想說嗎？讓小貓休息一會兒行嗎？生：不行師：我還有好的呢？生：不行師：還要說，不

6、說不行?。磕钦f吧！生：小貓的眼睛有一點是白的，有一點是黑的。師：它白天看不清東西，晚上眼睛會發(fā)光。生：有許多農(nóng)夫家里都貓晚上來巡邏，看有沒有偷吃東西的老鼠。生：還有小老鼠會偷油吃，吃飽了咕嚕咕嚕滾下來。師：對了，貓一看見把它給逮住了，貓像不像警察？像！師：像不像警長？像！要是有黑貓的話叫什么？生：黑貓警長。師：對，所有的黑貓都是警長。生：有一部動畫片的題目就叫?黑貓警長?。師：看過嗎？生：看過。該生特活潑，搶著發(fā)言的次數(shù)最多師：讓別人說點行嗎？你先歇會兒，你累了。生：貓很聰明，有一次老鼠想逮著貓，給貓的脖子掛一鈴鐺。師：對了。轉(zhuǎn)向另一生你說得少，你說。生：貓最不愛干凈了，不洗手就吃魚。師：它用

7、過洗手液嗎？沒。多不好??！你吃東西洗手嗎？洗手的。你可別跟貓一樣。生：小花貓的嘴巴紅紅的哪里有香味它就過去吃。師：貓吃東西那舌頭還老舔。你們家養(yǎng)貓嗎？養(yǎng)。你觀察得真仔細。生：貓吃好了魚或老鼠要拿舌頭舔一舔它的巴掌。師：對了，怕還有好東西沒有吃干凈，是嗎？還要說？咱讓貓歇會兒行嗎？生：不行。貓假如被主人丟掉的話，它就每次都在垃圾桶旁邊。貓早上都用爪子洗臉。師：還比較講衛(wèi)生。那你們說黑貓好白貓好？什么貓最好？生：白貓。師：不對。什么貓好？能干什么的？生：白貓比較講衛(wèi)生。我覺得白貓好，因為白貓身上臟了看得出來，花貓不容易看出來。黑貓好，因為黑貓會抓老鼠不像白貓一樣。師：不管黑貓白貓生都是貓！能抓到什

8、么的是好貓。大聲說生：不管黑貓白貓能抓到老鼠的貓都是好貓！師：興奮地大聲說鼓掌！師：真不錯！讓貓歇會兒，它累了，我也累了，我們都歇會兒吧。貼于黑板上師：還想看嗎？還有好東西，猜猜，是什么？生：老鼠、老虎、小狗、斑馬師：不對！舉卡片說說，這是什么？生：熊貓！師：說說熊貓什么樣？生：熊貓胖胖的。師：對了，熊貓肉乎乎的。生：熊貓還會說話。師：熊貓不會說話，熊貓會叫。動畫片里的熊貓才會說話。生：熊貓還有黑眼圈。師：黑眼圈像戴著個什么？生：墨鏡！師：說得好！它哪是黑的？一起說。生：手、腳師：知道大熊貓是我國的什么嗎？生：國寶。師：幾級保護動物？生：一級。師：給大熊貓鼓掌！生：還有，熊貓一般活到四十多歲就

9、算很老了。熊貓愛吃竹子。熊貓有時候還翻筋斗。師：對，胖乎乎的像一個球。生：我們要保護熊貓，中國熊貓就剩1000多只了。師：電視上說還要人工繁殖。生：熊貓的祖先是以肉為食的。師：漸漸地就以竹子為食了。讓熊貓歇會兒行嗎？不行。好，再說一個。生：熊貓既不是貓科動物也不是熊科，它是熊貓科。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集

10、,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,

11、假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。師：知識真豐富。學(xué)生還是爭著想說“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱