大班心理健康教育活動(dòng)教案20篇

1、大班心理健康教育活動(dòng)教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，大班心理健康教育活動(dòng)教案20篇！活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備："教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫

2、作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有

3、沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)小熊快樂生病的故事。1、播放故事錄音。2、討論：（1）小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？（2）后來它的病是怎樣變好的？（3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？4、幼兒自由討論。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。四、我的"開心法寶"。小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"

4、;，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享?；顒?dòng)反思：1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。3、全班幼兒積極參與活動(dòng)，目標(biāo)完成的很好。設(shè)計(jì)思路：在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時(shí)候能讓著別人；有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他

5、人的意見，和小朋友一起玩兒時(shí)愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。"合作"對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。綱要中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂。（情感）2.初步理解合作的意義，知道生活中處

6、處有合作。（認(rèn)知）3.初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。（技能）4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了螞蟻搬豆這首兒歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻搬豆圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入1.通過螞蟻搬豆兒歌感知合作（出示圖片）-小朋友們，你們看這上面畫的是什么動(dòng)物，它在干嗎？-之前我們一起學(xué)過了螞蟻搬豆這首兒歌，我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫?這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走

7、，他是怎么樣做的？（回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走）-如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？-合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。-合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！二、探究討論，如何合作1.搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好）2. 看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。3.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒

8、思考應(yīng)該怎么樣合作。（收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)），再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。延伸活動(dòng)：螞蟻搬豆游戲?；顒?dòng)反思：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在

9、不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫筆、畫紙、記錄表三、活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入：播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有

10、自己的小床，想自己睡覺了。（二）故事欣賞播放課件，聽故事。師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇簦浚ㄓ祝合耄┰俅尾シ怕曇?，師一段一段播放，?qǐng)幼兒猜一猜、說一說，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推）（三）聯(lián)系生活、討論問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠

11、這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。（四）操作、討論。現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？幼：沒睡著，它說“太黑了”。師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請(qǐng)你把好方法畫在紙上。幼操作，上前介紹。（五）結(jié)束部分。師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法，有什么和你們不一樣的方法？播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮韱枂栃±鲜螅盒±鲜螅闼藛?？睡?/p>

12、了。出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請(qǐng)你來說一說。離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。活動(dòng)反思：一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)活動(dòng)的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。二、質(zhì)疑探究處以境解疑孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而

13、無知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設(shè)置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來表示時(shí)，氣氛

14、一下子活躍了起來。三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時(shí)候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來充實(shí)文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲?；顒?dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力?！敬蟀嗌鐣?huì)領(lǐng)域教案漫長一夜含反

15、思】相關(guān)文章：1.幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域漫長一夜教案2.幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案愛心手語含反思3.大班社會(huì)領(lǐng)域教案幸福一家人含反思4.大班社會(huì)領(lǐng)域教案愛心樹含反思5.大班主題教案春天含反思6.大班音樂教案筷子舞含反思7.幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案城市美容師含反思8.大班健康教育漫長一夜教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)三、活動(dòng)過程：（一）觀看課件，回答問題播放課件。師：你看到畫

16、面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）（二）仔細(xì)觀察，描述不同表情師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個(gè)，出來一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來，一起觀看、比較。）著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？（

17、三）操作、介紹問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？請(qǐng)幼兒介紹（利用展示臺(tái)）介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢？幼：1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來越害怕。（四）結(jié)束活動(dòng)問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？師幼共同大聲說：我不怕，我一定會(huì)勇敢的。活動(dòng)反思：通過這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理，教師的引導(dǎo)用語，怎樣有效開展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)

18、習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。三、活動(dòng)過程：（一）欣賞故事，引出問題師有感情地講故事。1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡）師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片）和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的

19、意思。2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。3.師幼共同觀察、總結(jié)。有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）（二）聯(lián)系生活，展開討論提問：1.你為什么會(huì)自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）幼：沒人跟我搶被子，很舒服。一個(gè)人睡，有沒有害怕過呢？小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。）（三）繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)師

20、：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）幼：一起睡。師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說一說）師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。（四）大膽嘗試師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？幼：想。師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變。（幼操作）（五）活動(dòng)結(jié)束：“原來現(xiàn)在想嘗試”的句式說一說）一、活動(dòng)目標(biāo)1. 細(xì)致觀察畫面，猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。2. 在交流過程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4. 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備記號(hào)筆若干，

21、自制表情書一本，幼兒身貼 標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入部分師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。（師畫）提問：你們有什么開心的事？生活中還有哪些不同的心情？（幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo)）師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無聊。（二）故事欣賞提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能做些什么事情？播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？（朋友之間發(fā)生了矛盾）師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們？（三）聯(lián)系實(shí)際生活討論生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情？有什么好方法能讓心情

22、好起來？（幼討論、說一說）師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西；找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽聽。問：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友開心起來？（四）操作、交流請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在卡上，再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的卡，大聲說說好方法。（五）結(jié)束活動(dòng)師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。（播放圖片）他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑？（師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。）活動(dòng)反思：良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)

23、幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2-3件。2、音樂，錄像資料活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入放世上只有媽媽好的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？3、誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？二、情感體驗(yàn)小朋友們，世

24、上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個(gè)游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。1、心理游戲（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松??！好舒服！真想睡一覺，可以輕輕的閉上眼睛。（2）活動(dòng)開始（心理暗示）現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒

25、有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下.我躺在媽媽身邊.媽媽看著我.慢慢的.，我會(huì)說話了，會(huì)走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨了.媽媽來接你，那天，你得獎(jiǎng)了（停頓一會(huì)，給幼兒充分的想象時(shí)間）。好請(qǐng)小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實(shí)情境中。2、請(qǐng)小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉€(gè)人）4、在將父母事情時(shí)，你又是什么

26、感受？5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？三、激發(fā)情感1、每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？2、誰愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺(tái)）你認(rèn)為你的父母是一個(gè)怎樣的人？你在說這句話的時(shí)候心情怎樣？四、暗示導(dǎo)行1、如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他說什么？2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩嗎，讓我們一起去回報(bào)我們