最新小學(xué)三年級信息技術(shù)上冊教案(貴州科技出版社)

1、六枝特區(qū)第六小學(xué)（20162017學(xué)年度第一學(xué)期）三年級信息技術(shù)教案教 師：楊 程2017年2月第一單元：小熊歷險記 初識信息與信息技術(shù)活動1：分析漫畫，認(rèn)識身邊的信息教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，分析漫畫。2、通過活動，幫助學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。3、讓學(xué)生知道我們怎么樣獲取信息。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。難點：引導(dǎo)學(xué)生透過漫畫內(nèi)容，作出合理的猜測和正確的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：光碟，多媒體教室教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）二、新授內(nèi)容。（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，出示課件。1.從漫畫中，你看到了什么？故事的主人公遇到了什么問題？他們是如何解決問題的？教師

2、指名回答，適時點拔。指導(dǎo)學(xué)生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判斷。出示課件（二）透過漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？ 畫面內(nèi)容：我的猜測和判斷小熊的衣著小熊的性別第一幅圖中小熊的表情第二幅圖中小熊的表情教師小結(jié)：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。（三）假設(shè)你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學(xué)習(xí)單，學(xué)生交流完成。1出發(fā)前，你如何判斷當(dāng)天天氣是否適合出游？ 2在海上劃船時，你如何判斷是否會發(fā)生危險？3當(dāng)妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？4當(dāng)你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯(lián)系？你如何判斷電話

3、是否已接通？集體交流，教師小結(jié)：信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。三、拓展延伸我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？閱讀知識園地?；顒?：看圖說故事，了解信息的利用過程教學(xué)目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生了解信息利用的過程。教學(xué)重點與難點：重點：了解信息利用的過程。難點：引導(dǎo)學(xué)生接收通過同學(xué)們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、多媒體課室教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、自主探索法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、新授。1、根據(jù)漫畫寫出小熊歷險的故事。老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過

4、程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。2、向全班講述小熊歷險的故事。學(xué)生活動老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學(xué)來說，是一個通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。學(xué)生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。2、出示學(xué)習(xí)單你在看圖說故事的活動中經(jīng)歷了怎樣的過程？完成下圖。信息利用的基本過程：獲取信息存儲信息加工信息傳播信息。教師小結(jié)：當(dāng)你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學(xué)們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息?；顒?創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：觀察漫畫，編故事，了解信息技術(shù)。教學(xué)重

5、點：在故事中了解信息技術(shù)。教學(xué)過程：一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界發(fā)出求救信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格?？衫玫奈矬w求救的方法信息的形成傳遞信息的效果嗓子大聲呼救聲音樹枝在沙灘上拼出一個大大的SOS符號/文字打火機和樹枝哨子手電筒手機撥打親人或110等救助部門的電話二、分別指出下列哪些技術(shù)和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術(shù)、雷達、電話機、算盤、計算器獲取信息的技術(shù)和工具存儲信息的技術(shù)和工具加工信息的技術(shù)和工具傳播信息的技術(shù)和工具三、交流：你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。四、創(chuàng)編一個現(xiàn)代

6、版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進信息技術(shù)。第二單元 神秘機器認(rèn)識計算機【單元背景】信息社會的一個重要特征是人們開始使用各種信息技術(shù)工具來解決日常生活中的問題。從電話、電視，到手機乃至計算機，可以說，人們已經(jīng)離不開這些信息技術(shù)工具。使用它們來獲取、傳遞、處理信息，可以說是事半功倍。 本單元是教材的第二單元，所安排的教學(xué)內(nèi)容主要是一些計算機的基本知識和基本操作技能?！叭f事開頭難”，本單元的很多內(nèi)容對于沒有計算機基礎(chǔ)的學(xué)生來說，既神秘又好玩。如果讓學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，能充分體驗到計算機學(xué)習(xí)的無窮樂趣，使學(xué)生對計算機技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么將會給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)動因。 在第一

7、單元中，學(xué)生了解了一些信息技術(shù)工具，而計算機則是一種功能強大的信息處理工具。學(xué)好這一工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將會有很大幫助。因此，本單元的主要任務(wù)除了讓學(xué)生掌握計算機的基本使用方法外，更重要的是讓學(xué)生體驗如何使用計算機來解決一些日常問題，從中讓學(xué)生體會計算機功能的強大。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本單元開頭以接近學(xué)生生活的漫畫故事引入，讓學(xué)生對計算機產(chǎn)生探知欲，要求學(xué)生使用計算機完成一些簡單的應(yīng)用。通過觀看、模仿、探索等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)有關(guān)計算機的基礎(chǔ)知識，并探究計算機的基本操作和實際應(yīng)用。【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】【教學(xué)目標(biāo)】1、了解計算機的發(fā)展歷程和日常生活中的廣泛應(yīng)用；2、認(rèn)識計算機的硬件和軟件，簡單了

8、解其作用，理解計算機的工作原理；3、知道 Windows XP環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識主要的操作部件，知道其功能；4、了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件；掌握鼠標(biāo)使用方法，能正確啟動和關(guān)閉計算機；5、初步掌握正確坐姿以及指法；6、能運用智能 ABC輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；7、能保存文檔，理解文件及文件類型、文件屬性；8、理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾，移動和復(fù)制文件與文件夾；9、能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件；10、能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護，知道屏幕保護的作用；學(xué)會 Windows幫助系統(tǒng)的使用?；顒? 揭開神秘機器的面紗一、教材分析 本活動是學(xué)生學(xué)習(xí)

9、信息科技課程的開始，主要內(nèi)容是了解計算機的發(fā)展歷程、廣泛應(yīng)用，認(rèn)識計算機的組成，了解計算機的工作過程。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是純粹知識性的內(nèi)容，如計算機的主要部件、附件的名稱、作用、硬件、軟件、存儲器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備的概念。由于本活動的教學(xué)內(nèi)容過于理論、比較枯燥，建議介紹硬件時，以感性認(rèn)識為主，以實物演示為佳，通過觀察、觸摸等進行直觀體驗。有條件的學(xué)校可以（模擬）拆裝主機，在認(rèn)識硬件的同時，激發(fā)學(xué)生對計算機組成的興趣。對于理解計算機的工作原理，可從仿生學(xué)的角度講解（人腦是如何處理信息），突破教學(xué)難點。 【教學(xué)目標(biāo)】 了解計算機的發(fā)展； 能列舉計算機在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)

10、用； 知道計算機硬件組成； 識別常見計算機外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備； 了解計算機軟件的概念； 能列舉計算機常用軟件。 【教學(xué)重點】 計算機的硬件組成及作用。 【教學(xué)難點】 計算機名詞的記憶與區(qū)分。 理解計算機的工作過程。二、教學(xué)課時3 課時。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源: 關(guān)于計算機發(fā)展的視頻資料等。機器裝備：安裝 Windows XP 的計算機。 【教學(xué)過程】第一課時激情引趣，導(dǎo)入新課1請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學(xué)生漫畫中的神秘機器是什么？你在哪里見過？ 2你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學(xué)生分組討論，計算機在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。 提問：剛才大家

11、所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？ 3引入課題 。 板書：揭開神秘機器的面紗教師引導(dǎo)，探究新知1引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí) （出示 ENIAC） 根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國，它的主要元件是電子管。 2教師補充講解按四代計算機的順序，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。 3.組織學(xué)生分組討論計算機的發(fā)展趨勢。 4小結(jié)：計算機經(jīng)歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。第二課時激情引趣，導(dǎo)入新課1觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操作

12、。 2說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ 3揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機器計算機的組成。教師引導(dǎo)，探究新知1組織學(xué)生分組討論，并完成學(xué)習(xí)單的填寫。 教師操作哪個部件將文字輸入計算機？ 哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ 哪個設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機等設(shè)備進行工作？ 2自主學(xué)習(xí)，探究新知。 先請同學(xué)們自學(xué) P25、26，邊看書邊思考： 計算機是由哪兩部分組成？ 計算機硬件是由哪幾部分組成的？ 計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。3利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學(xué)?？梢裕M）拆裝主機。歸納小結(jié)教師歸納：硬件是指看得見、摸得

13、著的部件，如鼠標(biāo)、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”-這就是軟件?；顒? 認(rèn)識Windows操作系統(tǒng)一、 教材分析 本活動教學(xué)內(nèi)容圍繞 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分）、鼠標(biāo)的操作、開關(guān)機等組織。通過活動 1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于計算機硬件有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更需要學(xué)會正確操作計算機，掌握找到并運行軟件的方法，知道任務(wù)欄的作用，能使用鼠標(biāo)進行操作，學(xué)會開關(guān)計算機，培養(yǎng)學(xué)生觀察分

14、析解決問題的能力。針對此活動學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，建議教師在進行本課教學(xué)時把重點放在計算機操作界面的教學(xué)上，而鼠標(biāo)操作對于五年級學(xué)生來說很容易掌握，可在今后的學(xué)習(xí)中增加熟練度，無需在教學(xué)中花很多功夫，教材中并沒有涉及窗口界面，因為窗口界面會因具體軟件的不同而有所差別，以后學(xué)習(xí)特定軟件的使用時可以再詳細(xì)地學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】1、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認(rèn)識主要的操作部件，知道其功能；2、了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件；3、掌握鼠標(biāo)使用方法，能正確啟動和關(guān)閉計算機。4、通過學(xué)生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。5、形成細(xì)心觀察、主動探究的意識。 【教

15、學(xué)重點】了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件。 【教學(xué)難點】通過學(xué)生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。 二、教學(xué)課時1 課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源: 多媒體教室軟件，活動學(xué)習(xí)單，計算機實物圖片，正確操作鼠標(biāo)的圖片板書。機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。認(rèn)識桌面1,請學(xué)生回顧活動學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到計算機并不神秘，確定今天學(xué)習(xí)任務(wù)，開始使用計算機。 2出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的識別，由圓圈和豎杠組成。要求學(xué)生觀察啟動時畫面的變化。 3要求觀察靜止后的畫面，指導(dǎo)學(xué)生完成 P29 學(xué)習(xí)單。 4介紹畫面中

16、各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點突出“大管家”的作用。觀察，閱讀，填寫。仔細(xì)聽講。學(xué)生在回顧活動1的學(xué)習(xí)時已經(jīng)對使用計算機蠢蠢欲動了，不用過多的情境導(dǎo)入，直接引入新課。通過學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。點點鼠標(biāo)開始操作1準(zhǔn)備圖片板書或是多媒體演示，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)操作圖示，自主學(xué)習(xí)，并布置學(xué)著做任務(wù)，要求學(xué)生完成 P30學(xué)習(xí)單。 2.展示并小結(jié)學(xué)生完成情況公布學(xué)習(xí)單正解答案，表揚完成度好的學(xué)生，并鼓勵接下來繼續(xù)努力。 3.布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)著點擊開始按鈕，根據(jù)書本 P31-32 操作，完成 P33 學(xué)習(xí)單。 4.指導(dǎo)學(xué)生交流，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？圖形界面功能豐

17、富教師簡單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成P34 頁學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。學(xué)生通過前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能很好參與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作。提問：計算機要休息，是不是直接關(guān)閉電源按鈕呢？ 同學(xué)們在點擊開始菜單時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生根據(jù)問題思考回答。 總結(jié)關(guān)機方法。通過問題式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思維?；顒? 初步體驗 Windows應(yīng)用程序一、教材分析 本活動要求學(xué)生在認(rèn)識了 Windows界面，能獨立使用鼠標(biāo)操作計算機的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握操作系統(tǒng)自帶的一些常用應(yīng)用程序，理解應(yīng)用程序的概念，體會它們不同的

18、功能。通過玩游戲、使用寫字板寫日記、管理文件、聽音樂、設(shè)置屏幕保護程序等活動，學(xué)會簡單的信息處理方法，能夠使用幫助功能自主學(xué)習(xí)，獲取新知，同時感受計算機的多媒體功能的強大。在這些活動中，都滲透了活動 1、2 中的教學(xué)內(nèi)容，比如玩游戲中鼠標(biāo)操作、寫日記中的鍵盤功能、管理文件中的存儲、聽音樂中所需要的音箱、耳機等。 玩游戲活動讓學(xué)生更熟悉鼠標(biāo)操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用幫助功能解決實際問題。 寫日記活動內(nèi)容多，涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤功能、指法坐姿等內(nèi)容，由于課時所限，學(xué)習(xí)效果很難立時顯現(xiàn)。所以，教師需要指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不但要在本堂課上講清正確的鍵盤輸入姿勢、手勢和指法，更要在平

19、時擠出時間讓學(xué)生訓(xùn)練，并時時強調(diào)和督促學(xué)生注意自己的鍵盤操作姿勢、手勢和指法是否正確。本活動中的教學(xué)內(nèi)容都是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的，能幫助學(xué)生更好地使用計算機，老師可以通過情境教學(xué)，把相對分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，更有助于學(xué)生參加學(xué)習(xí)。同時教材內(nèi)容也更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如學(xué)會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節(jié)電和保護顯示器等。 【教學(xué)目標(biāo)】 能熟練使用鼠標(biāo)； 能使用幫助功能，了解游戲規(guī)則； 知道應(yīng)用程序的概念； 能打開并使用寫字板軟件，知道寫字板軟件的窗口組成及功能； 能運用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符； 知道鍵盤的按鍵的組成，知道各鍵區(qū)的作用及使用

20、方法； 初步掌握正確坐姿以及指法； 能保存文檔； 理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾； 能運用右鍵菜單功能，移動和復(fù)制文件與文件夾； 能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件； 能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護，知道屏幕保護的作用。 嘗試游戲操作，總結(jié)鼠標(biāo)操作方法；使用并查看幫助，說出游戲規(guī)則； 通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學(xué)會使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 根據(jù)需求，探究設(shè)置屏幕的方法，體會屏幕保護的作用。 樹立自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

21、。 【教學(xué)重點】 通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學(xué)會使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 【教學(xué)難點】 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 二、教學(xué)課時56 課時。玩游戲 P36-P38 1 課時 使用寫字板寫日記 P39-P46 1 課時（或2課時） 管理文件 P47-P53 1 課時 聽音樂 P54-57 1 課時 設(shè)置桌面及屏幕保護程序 P57-59 1 課時【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件，各種板書文字，磁性字母貼。教學(xué)設(shè)備：一人一機

22、，每學(xué)生一副耳機。 【教學(xué)過程】第 1 課時回顧舊知引導(dǎo)學(xué)生回憶鼠標(biāo)操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答復(fù)習(xí)過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊玩游戲1提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找） 老師在此時做引導(dǎo) 2閱讀書本 P36，自學(xué)掃雷軟件游戲規(guī)則 3總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示 4布置任務(wù)“紙牌游戲”，明確學(xué)習(xí)要求： 探究此游戲需要哪些鼠標(biāo)操作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。 （巡視過程中引導(dǎo)學(xué)生使用幫助）1嘗試打開軟件。2自學(xué)掌握掃雷游戲 3.學(xué)生總結(jié)得失 按要求探究規(guī)則玩法引導(dǎo)學(xué)生嘗試，培養(yǎng)處理問題的能力 ,發(fā)揮學(xué)生主動性,發(fā)現(xiàn)自身不足，以便改進注意學(xué)生紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生探究活動方法總結(jié)