培訓(xùn)需求管理-2培訓(xùn)計(jì)劃管理3電子貨幣分配-4培訓(xùn)成本結(jié)算5概論

1、 廣西區(qū)電信有限公司 廣西區(qū)電信有限公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程介紹培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程介紹1）培訓(xùn)需求管理 2）培訓(xùn)計(jì)劃管理3）電子貨幣分配 4）培訓(xùn)成本結(jié)算5）培訓(xùn)資源管理 6）下發(fā)課程7）培訓(xùn)實(shí)施 8）培訓(xùn)評(píng)估管理目 錄其他流程介紹其他流程介紹1）用戶管理 2）角色權(quán)限管理3）崗位-課程匹配 4）學(xué)員選課學(xué)習(xí)5）教師工作 6）題庫管理7）統(tǒng)一考試 廣西區(qū)電信有限公司新建年度“需求收集時(shí)間”，設(shè)置收集時(shí)間段集團(tuán)總公司新建，提交員工個(gè)人年度/平時(shí)需求提交公司/部門年度匯總的培訓(xùn)需求提交本部門培訓(xùn)需求，并填寫員工績(jī)效缺陷部門培訓(xùn)主管匯總培訓(xùn)需求，向上級(jí)公司或部門匯報(bào)。集團(tuán)總公司學(xué) 員下級(jí)公司或部門管理員本

2、公司直線經(jīng)理（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)需求-需求收集時(shí)間）（位置：學(xué)生-培訓(xùn)事務(wù)-我的培訓(xùn)需求）（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)需求-部門培訓(xùn)需求）（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)需求-績(jī)效差距培訓(xùn)需求）（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)需求-部門培訓(xùn)需求-本部門）可根據(jù)培訓(xùn)需求直接生成年度培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-培訓(xùn)需求管理員工個(gè)人培訓(xùn)需求績(jī)效改進(jìn)培訓(xùn)需求部門培訓(xùn)需求 廣西區(qū)電信有限公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-培訓(xùn)計(jì)劃管理查看上集發(fā)布的培訓(xùn)計(jì)劃查看省公司發(fā)布的培訓(xùn)計(jì)劃市公司提交培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃是否需要審核查看集團(tuán)公司發(fā)布的培訓(xùn)計(jì)劃省公司發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃是否通過省審核市公司培訓(xùn)計(jì)劃新建，發(fā)布培

3、訓(xùn)計(jì)劃，填寫計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)班信息。Y通過部門市級(jí)公司省級(jí)公司集團(tuán)公司（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)計(jì)劃-發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃）（培訓(xùn)計(jì)劃可直接由年度培訓(xùn)需求生成。）（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)計(jì)劃-發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃）（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)計(jì)劃-發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃）N不通過（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)計(jì)劃-上級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃）（位置：管理員-需求/計(jì)劃-培訓(xùn)計(jì)劃-省審核市培訓(xùn)計(jì)劃） 廣西區(qū)電信有限公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-電子貨幣分配集團(tuán)制定年度電子貨幣費(fèi)用位置：管理員-培訓(xùn)成本-培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)平均分配一定的電子貨幣給集團(tuán)所屬的本部員工平均分配一定的電子貨幣給集團(tuán)直屬部門集團(tuán)直屬部門主管可以對(duì)下屬員工的電子貨幣

4、進(jìn)行微調(diào)平均分配一定的電子貨幣給省公司平均分配一定的電子貨幣給省所屬的本部員工平均分配一定的電子貨幣給省直屬部門省直屬部門主管可以對(duì)下屬員工的電子貨幣進(jìn)行微調(diào)平均分配一定的電子貨幣給市公司市直屬部門主管可以對(duì)下屬員工的電子貨幣進(jìn)行微調(diào)平均分配一定的電子貨幣給省所屬的本部員工平均分配一定的電子貨幣給省直屬部門 廣西區(qū)電信有限公司是否為收費(fèi)課Y員工申請(qǐng)課程進(jìn)入“選擇公開（崗位）課”從學(xué)員的電子經(jīng)費(fèi)中扣除課程費(fèi)用員工學(xué)習(xí)課程進(jìn)入“課程學(xué)習(xí)”培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-培訓(xùn)成本結(jié)算N員工查詢個(gè)人電子經(jīng)費(fèi)使用情況部門培訓(xùn)主管查詢各自部門的員工電子經(jīng)費(fèi)使用情況集團(tuán)及各級(jí)公司培訓(xùn)主管核算本公司及下級(jí)公司電子經(jīng)費(fèi)使用情

5、況；下級(jí)公司上交電子費(fèi)用位置：學(xué)生-在線學(xué)習(xí)位置：學(xué)生-培訓(xùn)事務(wù)-查看培訓(xùn)費(fèi)用位置：管理員-培訓(xùn)成本-經(jīng)費(fèi)使用情況面授培訓(xùn)班費(fèi)用結(jié)算培訓(xùn)費(fèi)用食宿費(fèi)用電子費(fèi)用結(jié)算位置：管理員-培訓(xùn)成本-經(jīng)費(fèi)使用情況 廣西區(qū)電信有限公司發(fā)布、上傳課程資源位置：管理員-培訓(xùn)資源-課程管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-培訓(xùn)資源管理案例庫圖書館電子圖書館素材管理設(shè)定課程類別下發(fā)課程到下級(jí)公司和部門推廣下級(jí)公司發(fā)布的課程位置：管理員-培訓(xùn)資源-資源管理課程管理 廣西區(qū)電信有限公司選擇下發(fā)課程查看管理員自己擁有的可以下發(fā)的課程選擇下發(fā)部門點(diǎn)擊“確定”完成下發(fā)課程位置：管理員-培訓(xùn)資源-課程管理-可以下發(fā)課程進(jìn)入“下發(fā)課程”，增加一個(gè)下

6、發(fā)課程組培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-下發(fā)課程位置：管理員-培訓(xùn)資源-課程管理-下發(fā)課程 廣西區(qū)電信有限公司添加課程指定教師和同步事件選擇所屬培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)班向下級(jí)部門分配培訓(xùn)人數(shù)通過課程分配方式直接指定學(xué)員參加課程學(xué)習(xí)以創(chuàng)建培訓(xùn)班方式，指定及允許學(xué)員報(bào)名培訓(xùn)培訓(xùn)實(shí)施發(fā)布培訓(xùn)班查看上級(jí)部門分配培訓(xùn)人數(shù)部門主管指定若干學(xué)員參加培訓(xùn)班部門培訓(xùn)主管審核報(bào)名信息不通過學(xué)員進(jìn)入“課程學(xué)習(xí)”，參加培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)。增加課程指定參加培訓(xùn)人員指定授課教師指定同步事件培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-培訓(xùn)實(shí)施學(xué)員下級(jí)培訓(xùn)主管上級(jí)培訓(xùn)主管創(chuàng)建新培訓(xùn)班，填寫信息學(xué)員報(bào)名培訓(xùn)班公司培訓(xùn)主管分配部門培訓(xùn)人數(shù)在部門主管指定名額后剩余的名額人數(shù)范圍內(nèi)

7、，由學(xué)員自由報(bào)名通過位置：學(xué)員-培訓(xùn)班報(bào)名位置：管理員-培訓(xùn)實(shí)施-培訓(xùn)班管理位置：管理員-培訓(xùn)實(shí)施-培訓(xùn)班管理位置：管理員-培訓(xùn)資源-課程分配課程分配方式培訓(xùn)班方式 廣西區(qū)電信有限公司此為課程評(píng)估流程圖，其它類型評(píng)估同理設(shè)置評(píng)估模版，設(shè)置小項(xiàng)和明細(xì)。設(shè)置評(píng)估題分類“新增評(píng)價(jià)”，填寫評(píng)估信息，選擇模板“增加課程”，選擇評(píng)估課程。安排參加該評(píng)估的學(xué)員發(fā)布課程評(píng)估管理員查看調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，學(xué)員參與調(diào)查培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理流程-培訓(xùn)評(píng)估管理位置：管理員-評(píng)估/統(tǒng)計(jì)-培訓(xùn)評(píng)估-模板設(shè)置位置：學(xué)員-培訓(xùn)事務(wù)-課程評(píng)估管理員位置：管理員-評(píng)估/統(tǒng)計(jì)-培訓(xùn)評(píng)估-課程評(píng)估 廣西區(qū)電信有限公司導(dǎo)入數(shù)據(jù)說明：僅僅集

8、團(tuán)公司、省公司和市公司有權(quán)對(duì)用戶進(jìn)行管理員工信息錄入學(xué)員信息其他流程-用戶管理外聘教師內(nèi)聘教師管理員指定“教師”角色，分配相應(yīng)權(quán)限教師信息導(dǎo)入部門導(dǎo)入崗位導(dǎo)入用戶數(shù)據(jù)按順序?qū)霐?shù)據(jù)。位置：管理員-系統(tǒng)管理-導(dǎo)入數(shù)據(jù)-導(dǎo)入用戶信息位置：管理員-數(shù)據(jù)管理-人員數(shù)據(jù)-員工信息 廣西區(qū)電信有限公司按角色分配權(quán)限其他流程-角色權(quán)限管理角色管理權(quán)限分配按單個(gè)權(quán)限分配選擇員工授予角色所擁有的全部權(quán)限授予單個(gè)權(quán)限權(quán)限可以級(jí)聯(lián)收回添加新角色為該角色分配權(quán)限從上級(jí)公司繼承已設(shè)置好的角色位置：管理員-系統(tǒng)管理-權(quán)限管理-角色管理位置：管理員-系統(tǒng)管理-權(quán)限管理-權(quán)限分配 廣西區(qū)電信有限公司課程其他流程-崗位-課程匹

9、配基準(zhǔn)崗位崗位（1）建立課程-基準(zhǔn)崗位的關(guān)系。（2）建立基準(zhǔn)崗位-崗位的關(guān)系。方式一：在“崗位信息”模塊匹配；方式二：通過導(dǎo)入崗位數(shù)據(jù)建立關(guān)系員工員工自動(dòng)獲得本崗位需要學(xué)習(xí)的課程（3）建立員工-崗位的關(guān)系。方式一：在填寫“員工信息”時(shí)建立；方式二：導(dǎo)入員工數(shù)據(jù)時(shí)建立 廣西區(qū)電信有限公司是否通過申批N進(jìn)入“課程學(xué)習(xí)”-“進(jìn)入課堂”課程學(xué)習(xí)討論區(qū)答疑室Y作業(yè)同步課堂查看學(xué)習(xí)情況其他流程-學(xué)員選課學(xué)習(xí)培訓(xùn)主管學(xué)員個(gè)人測(cè)試（考試）參加考試查看考試成績(jī)及試卷分析（位置：學(xué)員-在線學(xué)習(xí)-我的考試）（位置：管理員-培訓(xùn)實(shí)施-培訓(xùn)班報(bào)名審批）審批報(bào)名培訓(xùn)班的學(xué)員選學(xué)公開課學(xué)員選修或培訓(xùn)主管指定學(xué)習(xí)崗位課報(bào)名參

10、加培訓(xùn)班（位置：學(xué)員-培訓(xùn)班報(bào)名）（位置：學(xué)員-在線學(xué)習(xí)-選擇公開課）（位置：學(xué)員-在線學(xué)習(xí)-選擇崗位課） 廣西區(qū)電信有限公司進(jìn)入“我教授的課程”-“進(jìn)入課堂”課程學(xué)習(xí)討論區(qū)答疑室同步課堂其他流程-教師工作批改作業(yè)查看管理員發(fā)布的考試公告批改學(xué)員試卷（位置：教師-線上閱卷布置試題、試卷、課后作業(yè)課程制作（位置：教師-作業(yè)考試教師輔導(dǎo)課程題庫管理（位置：教師-作業(yè)考試-試題管理管理員指定教師為課程制作人，教師在“教師首頁-課程制作”中完成課程制作。管理員（1）按崗位課（2）從培訓(xùn)班，指定輔導(dǎo)教師 廣西區(qū)電信有限公司手工錄卷自由組卷智能組卷相對(duì)評(píng)價(jià)組卷絕對(duì)評(píng)價(jià)組卷設(shè)定試卷策略錄入試卷，先錄入題型，然后錄入試題。排列題目順序。從題庫抽題預(yù)覽試卷并發(fā)布其他流程-題庫管理試題管理作業(yè)考試錄入試題導(dǎo)入試題選擇課程選擇課程指定測(cè)試課后作業(yè)位置：教師-作業(yè)考試教師管理員管理員發(fā)布考試公告，選擇試卷或考試策略。位置：管理員-培訓(xùn)實(shí)施-考試管理-考試管理 廣西區(qū)電信有限公司指定試卷組卷策略安排參加考試人員設(shè)置系統(tǒng)分?jǐn)?shù)段，發(fā)布考試公告進(jìn)入培訓(xùn)實(shí)施-考試管理，發(fā)布考試公告參加線上考試。位置：學(xué)生-在線學(xué)習(xí)-我的考試線上參加線下考試線下