八年級語文下冊 《藤野先生》自主學(xué)習(xí)方案 人教新課標(biāo)版

1、第1課：藤野先生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、自主掌握生字生詞。2、學(xué)習(xí)跳讀方法，整體感知文意，理清思路。3、學(xué)習(xí)研讀方法，把握通過典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。4、學(xué)習(xí)藤野先生的高尚品質(zhì)，體會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情。【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)研讀方法，把握通過典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法?！緦W(xué)習(xí)難點】 作者為什么要離開東京來到仙臺？為什么又要告別藤野先生？【教學(xué)時數(shù)】3課時（第3課時講評練習(xí)）【學(xué)法指導(dǎo)】 1、通過查字典、詞典掌握生字生詞。2、讀題目，告訴我們什么主要信息-讀文章主要寫了什么內(nèi)容按什么結(jié)構(gòu)順序來寫的用什么方法寫的為什么要這樣寫給你怎樣的人生

2、啟示。按照這樣的思維順序通讀全文，認(rèn)真思考。3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，對其中的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)脑u價，感悟作品的啟發(fā)作用?！緦W(xué)習(xí)過程】 自 主 預(yù) 習(xí)一、參考資料寫作背景：魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。19041906年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想?？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，于1906年到東京開始從事文學(xué)活動，1909年回國后，繼續(xù)用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，成為著名的文學(xué)家、思想家、革命家。這究竟是怎么一回事呢？ 二、初讀。掃除文字障礙，理解題目，初步感知文章內(nèi)容1、讀一讀，寫一寫

3、，掌握下列詞語的音、形、義。 （查字典，給下列加點字注上音并讀幾遍，然后在文章中找出來，并把拼音寫在這個字的上方。）（1）給加點字注音。 驛站 解剖 不遜 挾著 瞥見 緋紅 教誨 系住 深惡痛疾 油光可鑒 喝彩 （2）根據(jù)拼音寫漢字。j（ ）形 nì（ ）名 jié（ ）責(zé) yo（ ）無消息2思考：本文的題目“藤野先生”告訴了我們什么閱讀信息？答： 二、疑讀。初步把握文章內(nèi)容。按照文章主要寫了什么內(nèi)容從哪些方面來寫的按什么順序來寫的用什么方法寫的為什么要這樣寫給你怎樣的人生啟示的思路閱讀全文，邊讀邊問，自我解疑。 課 堂 研 討第一課時一、自主學(xué)習(xí)反饋：簡單介紹預(yù)習(xí)檢查情況

4、。二、細(xì)讀，探究問題，整體感知文章內(nèi)容。1、學(xué)生跳讀全文，理清思路，把握敘事線索。思考：在這篇回憶性散文中，作者寫了早年在日本留學(xué)時的生活。在這段經(jīng)歷中，作者轉(zhuǎn)換了三個地點，請找出文中表明地點轉(zhuǎn)換的語句。教師板書三個地點名稱，引導(dǎo)學(xué)生明白文章的寫作順序，初步把握文章的思路。2、學(xué)生跳讀全文，把握主要內(nèi)容。思考：作者圍繞題目，寫了關(guān)于藤野先生哪幾件事情？請你用你小標(biāo)題的形式概括每件事情。師生訂正后，板書。3、精讀關(guān)于藤野先生事跡的段落。思考：主要用了什么描寫方法來刻畫藤野先生？藤野先生做的這幾件事情表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？師生訂正后，板書。4、環(huán)節(jié)過渡：讀到此，我們更深地了解到藤野先生為人正直，他真

5、誠地關(guān)心著魯迅，熱情地幫助魯迅，對待魯迅沒有絲毫的民族偏見。讀到此，我們會想：在這樣一位老師的真誠幫助下，魯迅定然能實現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢想，學(xué)成回國后去治病救人，救人救國。5、思考問題：可魯迅最終卻作出了棄醫(yī)從文的決定，這究竟是怎么一回事呢？教師指導(dǎo)學(xué)生采取跳讀和細(xì)讀想結(jié)合的方式閱讀相關(guān)段落。師生訂正。6、當(dāng)堂小結(jié)。第二課時一、速讀。閱讀作者回到北京后的相關(guān)段落，思考：作者回到北京后做了哪些事情？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？師生訂正。二、精讀。閱讀15段，思考：1、作者在東京和仙臺各有怎樣不同的感受？為什么會有這樣的感受？師生訂正。2、本文題目為“藤野先生”，文章15段似乎跟藤野先生沒有關(guān)聯(lián)，作者為什

6、么要這樣寫？師生訂正。三、味讀。品味本文的語言。以“我喜歡句話，因為”，或“我覺得這個詞語用得好，因為”的形式品味文章語言。 四、悟讀，結(jié)合自己閱讀文章的感受，聯(lián)系生活，談?wù)勛约旱母形颉?、從魯迅的角度。2、從藤野先生的角度。3、其它角度。五、總結(jié)全文學(xué)習(xí)過程。自 我 鞏 固一、課堂檢測。給下列加點字注音。驛站 解剖 不遜 挾著 瞥見 緋紅 教誨 系住 深惡痛疾 油光可鑒 喝彩 畸形 匿名 詰責(zé) 杳無消息 二、課外延伸閱讀。三輪車夫深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。 她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的

7、地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。 突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。 她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！” 中年男子看了她一眼，沒有吭聲。 車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？” “是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！” “孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍ィ囀俏蚁纫?，

8、我也急著要回家呢。” 女人停下步，惶惑地看著車夫。 車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出塊錢，我就拉誰！” “咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要，心也太黑了！” “別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點？”那男子還想討價還價。 “一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，塊錢，你坐不坐？” 望著懷里的孩子，她把心一橫：“就?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車”一下子躥出去好遠(yuǎn)。 女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用?！毕氲阶?/p>

9、己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花塊錢坐這三輪車的。 車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。 （11）“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！?“剛才不是說好塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。 （12）她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1第段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？（2分） 答： 2下列句中加點的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）（1

10、）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。答： （2）她把心一橫：“20就20?！贝穑?3車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，有合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的伏筆。（4分） 答： 4縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？（3分） 答： 5如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達(dá)出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）（4分） 答： 聞一多先生上課汪曾祺聞先生性格強(qiáng)烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不

11、剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，打開筆記，開

12、講：“痛飲酒，熟讀離騷，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚，

13、引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。 能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、河岳英靈集，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到印象派里的點畫派，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一

14、本聞一多論唐詩，出版了，這是大好事。 我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報告西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好!”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。6結(jié)合文意解釋第段畫線詞語的含義。（2分） 叫座： 7選文段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅毅”，請簡要概括這兩個事例。（

15、3分） 事例一： ；事例二： 8汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？（3分） 只是一個普通人圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨行。 一對年輕的夫婦談笑風(fēng)生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒有注意到那位老婦人。一位母親領(lǐng)著兩個孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過，他們也沒注意到老婦人。一位牧師右手拿著圣經(jīng)神氣十足地走過去，像一個全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒有留意到她。 如果這些人注意一下，他們就會發(fā)現(xiàn)那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。 到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍(lán)相間的

16、圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的會交車。一住紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒有說。 公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機(jī)身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。 一個小男孩指著那個老婦人說：“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳!”尷尬的母親把他的手拽了下來說：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌?！苯又?，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥?！彼幸环N道

17、德優(yōu)越感，因為她把自己的母親照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說：“難道我們交的稅還不夠處理這種情況嗎？”“人們應(yīng)該學(xué)會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現(xiàn)在就不會受苦了，這是她自己的錯?！币粋€衣著得體的年輕大學(xué)生補充說。 所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發(fā)表了如此精辟的分析。 這些同胞對人漠不關(guān)心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過過道，上前塞進(jìn)老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中?！澳弥?，夫人給您買雙鞋?！崩蠇D人點點頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對自己十分滿意因為他不是一個光說不做的人。 到了下一站，一個年

18、輕人上了車。他穿著一件厚重的藍(lán)夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。 但當(dāng)年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下來?！胺蛉?，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧。”慢慢地，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給

19、老婦人穿上。老婦人使勁地點點頭表示感謝。 汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠(yuǎn)。 “他是誰？”一個人問道。 “他一定是一位先知?！币粋€人說?！八欢ㄊ莻€圣人，”另一個人說?！八欢ㄊ俏惶焓埂！庇钟幸蝗苏f。 但那個指過老婦人的小男孩說：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人?！?選文的標(biāo)題有什么含義？（3分） 答： 10閱讀選文后，在下面方框中補全故事情節(jié)。（4分）年輕人赤腳下車，眾人揣測贊嘆。老婦人乘車，眾人反感漠視，商人解囊相助。11選文第段畫線句子有什么作用？（3分） 答： 12選文第段畫線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？（4分） 答： 13請結(jié)合選文體會下面句子中加點詞的表達(dá)效果。（3分）但當(dāng)年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。答： 14選文人物眾多，請任選一個，談?wù)勀銓λ目捶ā＃?分） 答： 參 考 答 案1暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。2、“斬釘截鐵”表現(xiàn)車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理?！鞍研囊粰M”表現(xiàn)婦女為給孩子治病不惜車費的心理。3、參考示例：“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人