青島版科學(xué)四下《土壤的種類》

1、四下科學(xué)精品教案&土壤的種類 教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；會(huì)查閱書(shū)刊及其它們信息源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。2、想知道、愛(ài)提問(wèn)，尊重證據(jù)，愿意合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。3、知道土壤的種類，了解不同種類土壤的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道土壤的種類，能用簡(jiǎn)單器材作簡(jiǎn)單的觀察試驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn) 記錄 教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單器材作簡(jiǎn)單的觀察試驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄，會(huì)查閱書(shū)刊 及其他信息 源，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)器材：去底瓶 3 個(gè)，用布蒙住瓶口，扎好、支架 3 個(gè)、杯 子3 個(gè)、三類土壤、水，圖表。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，感知問(wèn)題。1、師：課前，同學(xué)們到不同的地方采集來(lái)了許多土壤，還做好了采集紀(jì)錄；有些同學(xué)還查閱了關(guān)于土壤種類的資料。接下來(lái)，我們就 先在小組內(nèi)交流一下你 的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受，并展示自己采集的土壤。3、發(fā)動(dòng)學(xué)生，繼續(xù)探究有關(guān)土壤種類的問(wèn)題。二、探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題。1、各種土壤有什么不同特點(diǎn)？1提出問(wèn)題。 同學(xué)們從不同的地方采集來(lái)了許多土壤， 那么各種土壤有什 么不同特點(diǎn) 呢？2猜測(cè)假設(shè)。 學(xué)生分組猜測(cè)，然后讓學(xué)生匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果。3制定方案。 教師參與到各小組中，鼓勵(lì)學(xué)生想方法去比擬土壤的不同，學(xué) 生想的方法越多越好：如用眼睛看、用放大鏡觀察、用手摸、捏、捻、 在紙上涂 抹、加水?dāng)?/p>

3、拌后沉淀、用濾網(wǎng)過(guò)濾(4) 實(shí)施探究。小組同學(xué)分別采用一到兩種方法探究土壤的特點(diǎn)，引導(dǎo)不同小 組同學(xué)采用不同的方法探究土壤的特點(diǎn)。(5) 展示交流。 小組代表交流本組的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)：不同環(huán)境中的土 壤是不一樣的。2、我們給土壤分類。(1) 提出問(wèn)題。師：剛剛，各小組同學(xué)通過(guò)自己的探究，知道了不同土壤有 許多不同的特點(diǎn)，你能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？(2) 分組探究 讓學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)分類，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用 多種方法給土壤分類。(3) 展示交流。 小組代表匯報(bào)本組分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在各組同學(xué)分類的根底上，師生小結(jié)：人們按照土壤中含 少，把土壤分為三類，分別是砂

4、質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。 組織學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)土壤種類的資料，并指導(dǎo) 學(xué)生閱讀資料卡。3、探究各類土壤的保水性。(1) 提出問(wèn)題。 師：根據(jù)含沙量的不同人們把土壤分成了三類，你猜一猜這 三種土壤的保水能力有什么不同嗎？(2) 猜測(cè)假設(shè)。 學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，試著說(shuō)出理由?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的猜測(cè)進(jìn)行舉 手表決，統(tǒng)計(jì)各種不同猜測(cè)結(jié)果的人數(shù)。(3) 制定方案。 引導(dǎo)小組同學(xué)設(shè)計(jì)探究的方案，然后由小組代表進(jìn)行交流， 學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，并完善各自的實(shí)驗(yàn)方案。沙量的多其他各組同(4) 實(shí)施探究。 各小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用三個(gè)去底瓶子，瓶口用紗布蒙住，把這三個(gè)瓶子倒立在支架上，在每個(gè)瓶口下面放一個(gè)杯子，往三個(gè)瓶 內(nèi)分別

5、裝進(jìn)同樣多 和同樣枯燥的砂質(zhì)土、 黏質(zhì)土和壤土，然后往瓶?jī)?nèi) 同時(shí)倒進(jìn)同樣多的水。 觀察比擬：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤都停止?jié)B水的時(shí)候，三個(gè)杯子的水量有什么不同？做好實(shí)驗(yàn)記錄5展示交流。 分組匯報(bào)，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么它們滲出的水的多少不一樣呢？ 學(xué)生討論后交流自己的想法。6 師生總結(jié)：三類土壤的顆粒大小不同，透氣性和保水性也不 同。砂 質(zhì)土顆粒大，透氣性好，滲水快，保水性差；壤土顆粒中，透氣性中，滲水中， 保水性中；黏質(zhì)土顆粒小，透氣性差，滲水慢，保 水性好。三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新。1、提出問(wèn)題：你是否還有其他的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們的特征？2、 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與準(zhǔn)備

6、的材料，選擇適宜的方法繼續(xù)探究。如: 可以開(kāi)展用黏土做泥人的競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，可以把 好的作品進(jìn)行展示與收 藏。3、師：本節(jié)課同學(xué)們通過(guò)各組同學(xué)的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了土壤的種類，以及不同土壤的各自特點(diǎn)。課余時(shí)間同學(xué)們可以調(diào)查自己周圍的土壤，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，一周后我們要召開(kāi)一次信息發(fā)布會(huì)，比一比：誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：& 土壤的種類土壤種類土壤特點(diǎn)砂質(zhì)土：含砂較多。顆粒大，滲水快，保水性差透氣性好黏質(zhì)土：含黏土較多。顆粒小，滲水慢，保水性好，透氣性差壤土：含砂和黏土的量差不多。顆粒居中，滲水居中，保水性居中，透氣性居中作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填一填。1人們按照土壤中 的多少，把土壤分三類：含沙量土

7、含量適中的土壤叫。2、 黑土中的含量居各種土壤之首3、 砂質(zhì)土顆粒 ，透氣性，水分易 ;黏質(zhì)土顆粒 一空氣，水分。4、 分布面積較廣的自然土壤有東北地區(qū)的 ，華北地區(qū)的，南方地區(qū)的 ，西北地區(qū)的 ，青藏高原上的等。其中，和的天然肥力較高。二、小法官1、 土壤的顆粒大，土粒粗糙，這樣的土壤是砂質(zhì)土。2、 黏制土的保水性比砂質(zhì)土好。3、 土壤中沙和黏土的比例是不同的，根據(jù)含沙和黏土的多少不同，把土壤 分成了三類，即砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土。4、 土壤里面含有水分、小蟲(chóng)子、枯葉、小石塊等物體。5、黑土中的腐殖質(zhì)厚度一般在 70厘米左右，居各種土壤之首。三、我會(huì)選。、黏質(zhì)土、黏質(zhì)土分別種在砂質(zhì)土和壤土中的同一種植物，你認(rèn)為哪一種土壤中的植 物生長(zhǎng)茂A、砂質(zhì)土 B、壤土 C、黏質(zhì)土2、顆粒比擬大的土壤是A、砂質(zhì)土B、壤土C3、透氣性比擬好的土壤是A、砂質(zhì)土B、壤土C4、 既能較好保持水分，又具有良好透氣性的土壤是A、砂質(zhì)土B、壤土 C、黏質(zhì)土5、 比擬能捏成團(tuán)的土壤是A、砂質(zhì)土B、壤土 C、黏質(zhì)土四、生活中的科學(xué)。盛？為什么?參考答案:、填一填。1、含沙量砂質(zhì)土黏土壤土 2、腐