最新《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課認(rèn)識(shí)的生字，理解詞語。2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當(dāng)，并注意語氣。3：情感目標(biāo)：理解含義深刻的句子，體會(huì)愚公移山的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解愚公移山的精神和深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1、交流神話故事：2、聽歌曲、猜歌名：3、板書課題愚公移山（查字典、質(zhì)疑問題）誰知道愚是什么意思？公又是什么意思?愚公又是什么意思 ?（二）、初讀課文1、同學(xué)們，課文讀的很認(rèn)真，遇到不認(rèn)識(shí)的字了嗎?你是怎 1 樣解決的 ?2、同學(xué)們都學(xué)會(huì)用自己的方法解決問題了，這樣真好，本課有要求我們學(xué)會(huì)認(rèn)的字，現(xiàn)在我

2、們就來檢查一下你們的認(rèn)字成果好嗎？3、想一想課文主要寫了一件什么事兒？（三）、精讀課文（解決問題）1、為什么移山？愚公移山的原因是什么呢？（第一自然段）2、同學(xué)們，想一想能帶來哪些難題？3、面對著他們的生活，勞動(dòng)帶來了很多困難的王屋與太行，憑借著一身肝膽，愚公做出了怎樣的決定？（移山）4、那么對于移山這件事兒，其他人的看法是怎樣的呢？5、移山成功了嗎？學(xué)生交流，（齊讀第 14 自然段）6、移山遇到困難了嗎？如何移山的？7、愚公妻子對丈夫的話應(yīng)該怎樣說呢？是像你的媽媽對爸爸說話嗎。那應(yīng)該是像誰？又應(yīng)該怎么讀呢？8、愚公是怎樣回答的？都誰來幫忙了？同學(xué)們，看圖想象一下，還有誰來了？9、同學(xué)們，讀一

3、讀描寫智叟的話，從中你知道智叟的態(tài)度如何？誰能把這個(gè)盛氣凌人，自以為是的智叟的話，靈活靈活現(xiàn) 2 地再現(xiàn)出來？10、面對著智叟的嘲笑，愚公是怎樣回答的？11、愚公的話共有兩句，最后以感嘆號(hào)結(jié)束，表達(dá)出了愚公什么樣的精神？（教師引讀）（四）、分析愚公與智叟兩個(gè)人物1、回過頭來我們再看看愚公和智叟著兩個(gè)老人，愚公真的很笨嗎？他已經(jīng)是 90 歲的老人了，他自己能看到山移走嗎？即使是山移走了， 他能享受到移山之力嗎 ?（不能）那他不是傻嗎？（不是）。用我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)說他是為了誰？ （子孫后代）對呀！他是為后代造福，從這個(gè)觀點(diǎn)來看， 他不僅不笨還很聰明， 而且不是小聰明是（大智慧） ，。文中的智叟他很聰明嗎？（不是） 。他只是小聰明而已，目光短淺， 沒有遠(yuǎn)見， 我們可不能做這樣的人。2、同學(xué)們，愚公挖山不止是精神連玉皇大帝都被感動(dòng)了無路難，開路更難。自有后來人，為你感嘆！愚公移山的精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么感受嗎？和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)課文，老師也感觸頗深， 最后老師送同學(xué)們一句話： 一個(gè)人只要強(qiáng)