校園開心農(nóng)場

1、主題生成背景主題生成背景 早在古羅馬時期，普羅塔克就曾說：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種?！遍_展綜合實(shí)踐活動，就是點(diǎn)燃火種的一種方法。綜合實(shí)活動課是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識教授方式的課程，讓學(xué)生自己去發(fā)掘、開發(fā)、尋找支持自己的觀點(diǎn)，解決自己心中的困惑的疑慮。 在帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)勞動與技術(shù)三年級上冊第五課種菠菜時，我聯(lián)想到：“民以食為天”，蔬菜作為餐桌文化的重要組成部分，越來越受到人們的重視。而對現(xiàn)在大多數(shù)的孩子來說，蔬菜只是餐桌上的菜肴，他們既不知道蔬菜的生長過程，也不了解如何種植蔬菜。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，農(nóng)村繁重的田間勞動已由越來越多的機(jī)械化生產(chǎn)代替，孩子們

2、“五谷不分，四肢不勤”成了普遍現(xiàn)象，而同事也在閑聊時說出“韭菜割過一茬還發(fā)嗎？”“花生的果實(shí)是在樹上的?！边@樣的話語，正是在這樣的情境下我產(chǎn)生了和同學(xué)們一塊探究校園“開心農(nóng)場”體驗(yàn)種菜這一主題，可以讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐和參與，了解蔬菜的種植過程，學(xué)會珍惜農(nóng)民的勞動成果?；顒幽繕?biāo)活動目標(biāo)（一）知識方面：1、了解常見蔬菜的種植過程、生長規(guī)律。2、掌握常見的蔬菜栽培和管理技能。3、了解與環(huán)境的建設(shè)的相關(guān)知識，通過種菜學(xué)會創(chuàng)造美。4、熟悉種菜過程，明了生態(tài)循環(huán)的基本原理。（二）能力方面：1、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找、收集、整理信息資料的能力。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并學(xué)會設(shè)計記錄

3、表。3、培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。4、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神，培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，知道珍惜農(nóng)民的勞動成果。（三）情感方面：1、通過實(shí)踐小組的集體活動，不斷地感受到合作、交流的樂趣。對自己的實(shí)踐充滿喜悅感和成就感。2、學(xué)生們通過種菜的實(shí)踐活動，在心理上、生理上都得到熏陶和鍛煉，使學(xué)生品質(zhì)、情操得到不斷升華?；顒訉?shí)施過程活動實(shí)施過程1、活動的實(shí)施過程：搜集資料種菜成果匯報評價總結(jié)。2、活動場所：學(xué)校生態(tài)園3、活動形式：以實(shí)踐活動小組形式進(jìn)行活動第一階段第一階段 收集資料收集資料（一）收集有關(guān)蔬菜種植的資料，介紹種菜的實(shí)施意義，激發(fā)

4、情趣。（一）收集有關(guān)蔬菜種植的資料，介紹種菜的實(shí)施意義，激發(fā)情趣。（1）關(guān)于蔬菜種植的確定：）關(guān)于蔬菜種植的確定：1讓學(xué)生讓學(xué)生收集有關(guān)蔬菜種植的書籍、報紙、雜志、網(wǎng)址，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)令蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識。2考慮自己要種植的蔬菜（根據(jù)時令特點(diǎn)和設(shè)施條件，選擇易種、短期可收獲的品種，主要考慮選擇當(dāng)令蔬菜），交流、討論種植蔬菜的工具（如記錄工具：筆記本、照相機(jī)等）、種植條件、種植方法和步驟。（2）邀請蔬菜種植專家介紹種菜的有關(guān)知識：）邀請蔬菜種植專家介紹種菜的有關(guān)知識：聯(lián)系蔬菜種植專家，購買優(yōu)良種子栽種；栽苗時需要優(yōu)質(zhì)土壤；整地施肥；田間

5、管理；病蟲害防治。（3）老師介紹學(xué)校菜地的詳細(xì)情況：）老師介紹學(xué)校菜地的詳細(xì)情況：（4）實(shí)踐活動小組活動：）實(shí)踐活動小組活動：每2小組承包一塊菜地，按要求種植相關(guān)蔬菜。（二）制定計劃：利用三年級的綜合實(shí)踐課，學(xué)校生態(tài)（二）制定計劃：利用三年級的綜合實(shí)踐課，學(xué)校生態(tài)園中作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，有組織、分步驟實(shí)施。園中作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，有組織、分步驟實(shí)施。（三）組織實(shí)施形式：將學(xué)生以（三）組織實(shí)施形式：將學(xué)生以9人一組，分成人一組，分成7組。組。（四）指導(dǎo)教師：王素琴、李明洋。（四）指導(dǎo)教師：王素琴、李明洋。（五）探究問題：以種菜為基礎(chǔ)，讓學(xué)生親歷勞動的艱（五）探究問題：以種菜為基礎(chǔ)，讓

6、學(xué)生親歷勞動的艱辛與光榮。辛與光榮。（六）制定表格狀的實(shí)踐活動方案。（六）制定表格狀的實(shí)踐活動方案。第二階段第二階段 實(shí)施種菜實(shí)施種菜種植步驟：種植步驟：1.選地 2.選種3.整地（保持土壤的疏松、透氣） 4.播種（撒種密度適宜，溫度、濕度適合）5.田間管理（澆水、施肥、除草、防病蟲害等）田間管理（澆水、施肥、除草、防病蟲害等）第第三三階階段段 成成果果匯匯報報小蔥才露尖尖角 菜色青青柳色濃 綠菜香里說豐年第四階段第四階段 總結(jié)反思總結(jié)反思學(xué)生總結(jié)蔬菜生長的過程與種植蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，并了解蔬菜的營養(yǎng)價值（特別是各類維生素）和對人體健康的意義，改變挑食偏食的壞習(xí)慣，真正體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。