校園開心農場

1、主題生成背景主題生成背景 早在古羅馬時期，普羅塔克就曾說：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種?！遍_展綜合實踐活動，就是點燃火種的一種方法。綜合實活動課是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識教授方式的課程，讓學生自己去發(fā)掘、開發(fā)、尋找支持自己的觀點，解決自己心中的困惑的疑慮。 在帶領學生共同學習勞動與技術三年級上冊第五課種菠菜時，我聯(lián)想到：“民以食為天”，蔬菜作為餐桌文化的重要組成部分，越來越受到人們的重視。而對現(xiàn)在大多數的孩子來說，蔬菜只是餐桌上的菜肴，他們既不知道蔬菜的生長過程，也不了解如何種植蔬菜。隨著社會的發(fā)展進步，農村繁重的田間勞動已由越來越多的機械化生產代替，孩子們

2、“五谷不分，四肢不勤”成了普遍現(xiàn)象，而同事也在閑聊時說出“韭菜割過一茬還發(fā)嗎？”“花生的果實是在樹上的?！边@樣的話語，正是在這樣的情境下我產生了和同學們一塊探究校園“開心農場”體驗種菜這一主題，可以讓學生通過自身的實踐和參與，了解蔬菜的種植過程，學會珍惜農民的勞動成果?；顒幽繕嘶顒幽繕耍ㄒ唬┲R方面：1、了解常見蔬菜的種植過程、生長規(guī)律。2、掌握常見的蔬菜栽培和管理技能。3、了解與環(huán)境的建設的相關知識，通過種菜學會創(chuàng)造美。4、熟悉種菜過程，明了生態(tài)循環(huán)的基本原理。（二）能力方面：1、培養(yǎng)學生上網查找、收集、整理信息資料的能力。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養(yǎng)認真觀察的習慣，并學會設計記錄

3、表。3、培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。4、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而進的探索精神，培養(yǎng)熱愛勞動的習慣，知道珍惜農民的勞動成果。（三）情感方面：1、通過實踐小組的集體活動，不斷地感受到合作、交流的樂趣。對自己的實踐充滿喜悅感和成就感。2、學生們通過種菜的實踐活動，在心理上、生理上都得到熏陶和鍛煉，使學生品質、情操得到不斷升華?；顒訉嵤┻^程活動實施過程1、活動的實施過程：搜集資料種菜成果匯報評價總結。2、活動場所：學校生態(tài)園3、活動形式：以實踐活動小組形式進行活動第一階段第一階段 收集資料收集資料（一）收集有關蔬菜種植的資料，介紹種菜的實施意義，激發(fā)

4、情趣。（一）收集有關蔬菜種植的資料，介紹種菜的實施意義，激發(fā)情趣。（1）關于蔬菜種植的確定：）關于蔬菜種植的確定：1讓學生讓學生收集有關蔬菜種植的書籍、報紙、雜志、網址，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當令蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。2考慮自己要種植的蔬菜（根據時令特點和設施條件，選擇易種、短期可收獲的品種，主要考慮選擇當令蔬菜），交流、討論種植蔬菜的工具（如記錄工具：筆記本、照相機等）、種植條件、種植方法和步驟。（2）邀請蔬菜種植專家介紹種菜的有關知識：）邀請蔬菜種植專家介紹種菜的有關知識：聯(lián)系蔬菜種植專家，購買優(yōu)良種子栽種；栽苗時需要優(yōu)質土壤；整地施肥；田間

5、管理；病蟲害防治。（3）老師介紹學校菜地的詳細情況：）老師介紹學校菜地的詳細情況：（4）實踐活動小組活動：）實踐活動小組活動：每2小組承包一塊菜地，按要求種植相關蔬菜。（二）制定計劃：利用三年級的綜合實踐課，學校生態(tài)（二）制定計劃：利用三年級的綜合實踐課，學校生態(tài)園中作為學生綜合實踐活動基地，有組織、分步驟實施。園中作為學生綜合實踐活動基地，有組織、分步驟實施。（三）組織實施形式：將學生以（三）組織實施形式：將學生以9人一組，分成人一組，分成7組。組。（四）指導教師：王素琴、李明洋。（四）指導教師：王素琴、李明洋。（五）探究問題：以種菜為基礎，讓學生親歷勞動的艱（五）探究問題：以種菜為基礎，讓

6、學生親歷勞動的艱辛與光榮。辛與光榮。（六）制定表格狀的實踐活動方案。（六）制定表格狀的實踐活動方案。第二階段第二階段 實施種菜實施種菜種植步驟：種植步驟：1.選地 2.選種3.整地（保持土壤的疏松、透氣） 4.播種（撒種密度適宜，溫度、濕度適合）5.田間管理（澆水、施肥、除草、防病蟲害等）田間管理（澆水、施肥、除草、防病蟲害等）第第三三階階段段 成成果果匯匯報報小蔥才露尖尖角 菜色青青柳色濃 綠菜香里說豐年第四階段第四階段 總結反思總結反思學生總結蔬菜生長的過程與種植蔬菜的經驗，并了解蔬菜的營養(yǎng)價值（特別是各類維生素）和對人體健康的意義，改變挑食偏食的壞習慣，真正體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。