落花生-公開課教案

1、落花生公開課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析精讀課文落花生是一篇現(xiàn)代敘事散文。它真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。作者許地山，善于以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對(duì)社會(huì)、人生的感觸，常寄寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思于字里行間。這篇課文正如他一貫的寫作風(fēng)格，著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生的好處的談?wù)撡澝懒嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，強(qiáng)調(diào)人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想。文章在表達(dá)上頗具匠心，借物喻人，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。選篇本文意在讓學(xué)生能夠從課文中得到啟示，并能夠運(yùn)用抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的方法理解課文內(nèi)容。二、學(xué)

2、情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想上好一堂課必須了解學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)生活道理，人生哲理的理解是很淺顯的，因此教師在教學(xué)的同時(shí)，在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一些美好的思想，做一個(gè)有用的人。三、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握本課的七個(gè)生字。能正確抄寫第十自然段。2. 理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。3. 能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道

3、理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。 四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理，體會(huì)借物喻人及詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。難點(diǎn)：把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)進(jìn)一步理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1出示謎語(yǔ)師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是哪種植物？（出示課件）根 根 胡 須 入 泥 土，自 造 房 屋 自 安 家，地 上 開 花 不 結(jié) 果，地 下 結(jié) 果 不 開 花。生：回答謎底。（花生）2導(dǎo)入課題師：答對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和花生有關(guān)的課文。（板書課題）同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)課文，知道了這篇文章的作者是誰(shuí)嗎？（許地山）請(qǐng)同學(xué)們齊讀

4、課題。3解題師：其實(shí)，落花生指的就是我們所認(rèn)識(shí)的花生，那為什么把花生叫做落花生呢？老師課前查找了一段資料，咱們一塊來(lái)看一下。（出示課件）花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕ㄔ诘厣祥_花，花落了，子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成了花生，所以叫落花生。師：這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學(xué)者許地山的筆名。有的孩子就要問(wèn)了：老師啊，我們的資料上寫的他的筆名是落華生?。∑鋵?shí)呀，因?yàn)樵诠糯?，還有就是許地山生活的那個(gè)年代，常常把花寫成華，所以落華生就是落花生。這么一來(lái)同學(xué)們一邊是普通的農(nóng)作物，一邊是我國(guó)著名作家許地山的筆名，你對(duì)這個(gè)筆名有什么疑問(wèn)嗎？我相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們會(huì)明白許地山筆名的含義，同

5、時(shí)還要看看這篇散文好在哪里？板書：（落花生 許地山？ 好？）二學(xué)習(xí)課文（一）過(guò)關(guān)測(cè)試（檢查讀書情況）1.第一關(guān)：讀詞語(yǔ)有信心把課文讀對(duì)讀順的請(qǐng)舉手。都有信心啊，那我得考考你們。不多兩道題。請(qǐng)看第一題。請(qǐng)你讀一讀看看這些詞語(yǔ)在讀音上有什么特點(diǎn)？（好有眼力）吩咐 答應(yīng) 嘗嘗 便宜 石榴 地上 你要答不對(duì)我就提醒了第一關(guān)順利通過(guò)，請(qǐng)看第二題。（半畝 茅亭 榨油 分辨 收獲 可貴 愛慕 體面）2.第二關(guān) 學(xué)習(xí)課文第一自然段 （1）多音字 請(qǐng)讀一讀這段話，看看能發(fā)現(xiàn)什么？這段話可不好讀，有好幾個(gè)多音字呢。請(qǐng)你把這些多音字圈出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀畫線的詞（播種）師提示：大家看這幾個(gè)詞，買什么，翻什么，澆什么。這

6、幾個(gè)并列的詞都是動(dòng)詞后面加名詞，那么播后面這個(gè)字也應(yīng)該是名詞，所以這里是播散種子的意思，要讀什么。（播種三聲），不能讀四聲，請(qǐng)你把聲調(diào)標(biāo)在書上。多音字的讀音要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷。（2）比較院與園通過(guò)讀這段話，你還發(fā)現(xiàn)什么。提示：課文第一句。為什么是后園而不是后院呢？這兩個(gè)字有什么區(qū)別？什么院子什么是園子（出示課件）：我們共同理解，你家院子有圍墻嗎？平時(shí)你在院子干什么？（玩耍）那么能在園子里玩嗎？院子指的是圍墻里房屋四周的空地。園子指種植瓜果蔬菜的地方。這下明白了嗎？讀書的時(shí)候分不清字義別偷懶查查字典。（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用再讀一讀你還發(fā)現(xiàn)什么：對(duì)這里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問(wèn)嗎，作者為什么用逗號(hào)呢？大家

7、猜，這么一猜就有答案了，大家看這幾件事是一下子完成的嗎，中間隔了一段時(shí)間。這些事有順序嗎。所以在這里用逗號(hào)不用頓號(hào)。小結(jié)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是根據(jù)表達(dá)的語(yǔ)氣產(chǎn)生的。（4）理解“居然”你還發(fā)現(xiàn)了什么？讀著讀著哪個(gè)詞就跳到你的眼睛里了。種下花生就是期待收獲，為什么作者要用“居然”這個(gè)詞語(yǔ)呢？說(shuō)一說(shuō)你的理解。聯(lián)系上下文理解看看母親說(shuō)的話 這是一塊什么地？“荒地”。再判斷一下姐弟幾個(gè)這是第幾次種花生?。ǖ谝淮危┡袛鄬?duì)了。第一次種花生就收獲了，意外不意外，僅僅是意外嗎？心情如何？（高興）意外的高興說(shuō)個(gè)詞。（喜出望外）（5）齊讀那讓我們帶著收獲后的驚喜讀一讀這段話。恭喜大家順利過(guò)關(guān)。過(guò)渡：這段話作者寫了幾件事

8、？（種花生、收花生）板書；種 收（二）略學(xué)次要部分除了這兩件事作者還寫了哪些事？請(qǐng)快速瀏覽課文。板書：嘗 議找找課文里邊哪一句話是種花生、收花生、嘗花生的。畫上波浪線。（花生做的食品都吃完了）.2.議花生的段落再找找哪些段落寫議花生？（315）3.揭示本文寫作特點(diǎn)（主次分明）小結(jié)：同學(xué)們從文章篇幅來(lái)看，你知道哪個(gè)內(nèi)容寫得多，也就是寫得詳細(xì)，板書詳，哪些內(nèi)容寫得少？換個(gè)詞：略，你知道議花生是這篇文章的什么（重點(diǎn)），好極了，重點(diǎn)部分也就是主要部分作者寫得（詳細(xì)），而次要部分寫得簡(jiǎn)略，這叫什么用一個(gè)詞。（主次分明）這篇散文就是好在這里 這也是這篇散文的一個(gè)寫作特點(diǎn)。 板書（主次分明）過(guò)渡：題目是落花

9、生，作者為什么不重點(diǎn)寫如何種花生收花生嘗花生，而是議花生呢？板書（？）下面我們就直奔主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)議花生看看作者這樣寫的目的是什么？（三）學(xué)習(xí)重點(diǎn)段1.快速默讀315自然段看看他們是怎么議花生的？讀完請(qǐng)用正確的坐姿告訴老師。2. 分角色朗讀好讀完了嗎。我們看一下課文插圖，看看這一家人是多么幸福，多么熱鬧。用個(gè)詞形容一下。（甜蜜幸福，熱火朝天）這部分內(nèi)容適合哪種朗讀方式？我們就現(xiàn)場(chǎng)演一演，議一議。指導(dǎo)朗讀：爸爸是成年人了，讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該嚴(yán)肅沉穩(wěn)，姐弟幾個(gè)應(yīng)該讀出天真浪漫，活潑可愛，還要把收獲后的喜悅讀出來(lái)。好嗎。其他同學(xué)把花生好處用橫線畫出來(lái)。讀完后你知道課文向我們介紹了花生的哪些好處，聯(lián)系生

10、活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)花生的好處。教師也舉例。（花生能夠填飽肚子。）過(guò)渡： 父親對(duì)花生作了幾次議論？?jī)纱巍?.學(xué)習(xí)第10自然段（爸爸第一次說(shuō)的話）出示課件：（1）運(yùn)用對(duì)比的手法。第一次在第幾自然段。你知道作者運(yùn)用了什么寫法？把什么和什么進(jìn)行對(duì)比，（花生和桃子、石榴、蘋果），從哪幾方面進(jìn)行對(duì)比。（2）小組學(xué)習(xí)。填表格 花生桃子、石榴、蘋果位置 埋在地里 高高的掛在枝頭外表 矮矮的長(zhǎng)在地上 鮮紅嫩綠印象 挖起來(lái)才知道 一見就生愛慕之心好，下面我們進(jìn)行小組交流，共同完成這張表格。由組長(zhǎng)填寫并匯報(bào)，小組交流完后請(qǐng)用正確的坐姿告訴老師。出示課件

11、。集體交流。這是大家合作的成果。學(xué)生匯報(bào)：你知道作者運(yùn)用對(duì)比有什么好處。能突出花生的可貴之處。那么花生有什么可貴之處呢，學(xué)習(xí)第12自然段咱們分析總結(jié)一下。花生的可貴之處不好看（板書：樸實(shí)無(wú)華）又有這么多用處。又是什么品質(zhì)（板書：默默奉獻(xiàn)）（3）你知道父親這兩次議論有幾層意思：第一次是贊花生（4）齊讀。那我們帶著贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀這一段。注意抓住關(guān)鍵詞才能突出花生的可貴之處。第二次議花生。這是讓我們學(xué)花生。那我們就帶著謙虛的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)，讀一讀吧。5. 學(xué)習(xí)13自然段。（1）齊讀過(guò)渡：“我”在父親的啟發(fā)教育下明白了什么道理？齊讀第13自然段。（2）對(duì)比句子。去掉只可以嗎？為什么不可以，去掉就改變了句子

12、的意思。（3）換種說(shuō)法，用上關(guān)聯(lián)詞。（4）什么是有用的人。（有真才實(shí)學(xué)）（對(duì)別人、對(duì)身邊的人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有幫助的人。）（5）誰(shuí)來(lái)舉例談一談你是怎么理解這句話的？其實(shí)，我們身邊像清潔工一樣，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人有很多。如：老師手里這枝激光教鞭，被裝在袋子里，外表不好看，沒想到有如此大的作用。還有粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識(shí)，不惜犧牲自己；正因?yàn)樗鼈兌季邆淞寺浠ㄉ钠犯?，所以我們?yīng)該向他們學(xué)習(xí)。你知道這段話是文章的什么句？同學(xué)們這段話蘊(yùn)含了深刻的道理，又是文章的中心句。那我們是不是應(yīng)該把它背過(guò)。好。老師教你們一種快速記憶的方法，在30秒內(nèi)你能讀幾遍，看能否

13、背過(guò)。試著背一背。男女生背，同桌互背（五）學(xué)習(xí)最后一段：過(guò)渡：花生做的食品吃完了，可父親說(shuō)的話卻深深地記在我的心上。生：老師，不是記。而是印。這樣不可以嗎？生：“記”的東西會(huì)忘記，而“印”是深深地印在心里。師，同學(xué)們的理解能力可真強(qiáng)。 五.總結(jié)：解開疑難作者重點(diǎn)寫議花的目的通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)現(xiàn)在你們知道作者為什么重點(diǎn)寫議花生了嗎？作者這樣安排的目的就是為了告訴我們應(yīng)該做像落花生那樣的人，是啊，這樣可以突出文章的中心，那么其它內(nèi)容不寫可以嗎？因?yàn)樗鼈優(yōu)槲恼碌闹饕獌?nèi)容起說(shuō)明交待的作用，所以不能不寫。學(xué)了這種方法，你能應(yīng)用到自己的作文中嗎？談?wù)剬?duì)你以后的寫作有什么啟示？我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要確定重點(diǎn)，做到重

14、點(diǎn)突出，主次分明。這里的問(wèn)號(hào)可以擦掉了嗎？六深入文本，品味寫法，解開疑難：體會(huì)這篇散文好在哪里這篇課文題目是落花生，其實(shí)是教育誰(shuí)，作者借“落花生”告訴我們一個(gè)深刻的道理，這屬于什么寫法，（借物喻人）。板書借物喻人 希望你們以后也學(xué)會(huì)運(yùn)用這種寫作方法，這篇散文根據(jù)什么順序來(lái)寫的，根據(jù)事情發(fā)展的順序來(lái)寫，所以它是一篇敘事散文。那么這篇散文好在哪里明白了嗎？擦掉問(wèn)號(hào)七再次滲透德育教育：解開疑難：筆名的含義學(xué)了課文我們懂得了要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。許地山是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。長(zhǎng)大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，后來(lái)就以“落花生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，終于成為我國(guó)著名作家和教授。讓我們一起讀一讀他說(shuō)過(guò)的話：（課件出示：我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。許地山）現(xiàn)在可以擦掉問(wèn)號(hào)嗎？想不想把這句話背過(guò)，30秒計(jì)時(shí)開始。能背過(guò)的請(qǐng)舉手，老師先背一背吧。向后轉(zhuǎn)背給后面的老師聽吧。九小練筆：過(guò)