老山界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、老山界教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：     1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。     2、生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。     3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：     1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。     2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

2、教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課  二萬五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，其主峰海拔米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。 了解作者情況，明確寫作背景。學(xué)生在查閱資料時(shí)了解到陸定一是參加過長(zhǎng)征的人，教師提示：親身經(jīng)歷的事情，寫起來特別真實(shí)而細(xì)膩，注意作者在文中流露出來的感情，作者的感想在某種程度上來說

3、反映了當(dāng)時(shí)紅軍的真實(shí)感受。 二：整體感知1.找出生字詞。2.要求學(xué)生復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡(jiǎn)潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全（常規(guī)要求）教師可邊引導(dǎo)學(xué)生敘述，邊課件出示按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的行蹤圖。學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 討論、明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。通過剛才幾位同學(xué)的復(fù)述，聰明的你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)文章的順序呢？一起討論一下吧?。ㄕ页稣Z言標(biāo)志）  時(shí)間變化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：       “下午才動(dòng)身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時(shí)

4、候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘直到宿營(yíng)地”。3.這篇課文是什么體裁？找出記敘的六要素。明確體裁是記敘文，找出六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，這是閱讀記敘文的閱讀方法，是把握課文內(nèi)容的首要步驟。學(xué)生可合作在文中快速找到答案，從中可培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文的良好習(xí)慣，提高閱讀效率。4.理清結(jié)構(gòu)層次提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。 本文是不是這樣安排的呢？ 大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過（233段）；說明老山界比起其它“小得很”（34段）。三：合作探究1課文結(jié)尾說：“老山界是我們長(zhǎng)征中所過的

5、第一座難走的山”，從全文來看，“難走”表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)從文中找出有關(guān)語句。邊讀邊在邊頁(yè)批注紅軍遇到的具體困難。學(xué)生快速閱讀課文后，討論交流，通過自己的語言概括紅軍翻越老山界四方面的困難：走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。教師引導(dǎo)學(xué)生過程中有意識(shí)地提高學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力。  2面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）紅軍：動(dòng)作、語言 不畏艱難、決心革命到底的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神 打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。  鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī) 。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不

6、怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。學(xué)生聯(lián)系課文中具體的語句思考，并互相討論交流，然后發(fā)表自己的見解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥（從細(xì)節(jié)描寫、語言描寫等入手，如與瑤民攀談并送之與米、紅軍戰(zhàn)士的語言描寫及作者自身的真切體會(huì)等）。本步驟設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生在理解課文的思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，加深對(duì)課文的理解，有意識(shí)地培養(yǎng)其分析問題的能力，也為下步設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。四、研讀賞析：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動(dòng)描寫 1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？ 生動(dòng)的描寫。 2、作者是從哪些方面描寫的？ 行動(dòng)、語言、場(chǎng)面、景物 3

7、、揣摩行動(dòng)描寫 行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。 4、揣摩語言描寫 細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？ 如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。 5、揣摩場(chǎng)面描寫 找出最典型的場(chǎng)面描寫。 “之”字奇觀 作者是怎樣描繪這一奇觀的？ 著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。 這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？ 烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。 6、揣摩景物描寫 找出最精彩的一段。 半夜醒來觀賞夜

8、景（所見所聞） “見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比 所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？ 莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ?#160;寂靜 可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？ 不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?#160;這些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫出？ 遠(yuǎn)、近、大、細(xì)； 比喻、擬人（山泉嗚咽） 這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？ 寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景

9、、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。 五、心語小屋紅軍在翻越老山界時(shí)面對(duì)困難，表現(xiàn)了怎樣的氣節(jié)？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？學(xué)習(xí)盡管辛苦，但我們每一次的進(jìn)步都伴隨著家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的肯定、贊許，我們就會(huì)體會(huì)到許多快樂。讓我們牢記先輩的囑托，把八（2）班變得更好！六、總結(jié)課文        本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。七、布置作業(yè)仿寫領(lǐng)悟妙點(diǎn)1“以動(dòng)寫靜”，是我們剛剛

10、學(xué)到過的一種細(xì)節(jié)描寫法，同學(xué)們想不想嘗試一番？請(qǐng)以“聽”為話題，寫一段夜晚萬籟俱寂時(shí)的情景，寫完后與大家交流。2妙點(diǎn)揣摩：在如此靜寂的夜晚中，卻能聽出蟲吟葉落，是需要一番功夫的，除非心靜，方才能達(dá)到這種境界；由此不難想象，面臨各種艱難險(xiǎn)阻的紅軍，他們要戒除煩躁，保持心靜，需要多大的定力與意志力??！            但具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識(shí)有關(guān)，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽(yù)為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，

11、并不能被全世界的人記住；也不是因?yàn)閷W(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個(gè)概念，她在遺言里這樣說“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步。我們身上每個(gè)零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的?？催^很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實(shí)就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績(jī)單時(shí)，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動(dòng)一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長(zhǎng)?！叭粢蓯鄣难劬?，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時(shí)要記住行人不只你一個(gè)。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長(zhǎng)；并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，你可以求助于自己的雙手；在年老之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)