九年級數(shù)學(xué)中考備考經(jīng)驗交流發(fā)言材料

1、.九年級數(shù)學(xué)中考備考經(jīng)歷交流發(fā)言材料各位指導(dǎo)，各位老師，大家上午好。 今天，坐在這里與各位老師交流中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)歷，其實真的談不上什么經(jīng)歷，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把過去一年里我們都做了些什么，向各位指導(dǎo)、老師匯報一下。借這個時機(jī)我想先說幾個感謝： 首先，我要感謝學(xué)校指導(dǎo)對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持。指導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)注，成為我們不斷努力的動力。 第二，我還要感謝我們這個團(tuán)隊九年級數(shù)學(xué)備課組的所有老師：在備課組長李芳芳老師的直接指導(dǎo)下，李棟民老師、劉先華老師、張寧老師還有我，我們五人精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作互助，備課、上課、出題、評卷毫不懈怠，每件事都要做好、做細(xì)、做精，保質(zhì)保量。我們沒有誰

2、會因多做一些工作而邀功，也沒有誰為少做一些工作而爭嘴，大家都在默默無聞地工作著。我很榮幸成為這個團(tuán)隊中的一員，正是因為有這樣一個團(tuán)隊，才有中考中出色的成績。 下面，我代表九年級數(shù)學(xué)組，將我們在過去的一年中的點滴心得與大家分享。分學(xué)生、老師、教法三個方面來說。 學(xué) 生 篇 要重視學(xué)生的主體作用。真正要上場考試的人是學(xué)生自己，老師就是再有程度，一堂課準(zhǔn)備得再充分，知識總結(jié)得再經(jīng)典，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)也是白搭。因此，課堂上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性顯得尤為重要。 一、對潛力生，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂學(xué)。 興趣是最好的老師。這個年級從七年級開場，就很注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓他們體

3、驗成功的快樂，培養(yǎng)他們不服輸?shù)木瘢瑢M(jìn)步數(shù)學(xué)成績很有幫助。例如：有同學(xué)課堂上問題沒有答復(fù)好，課后找老師繼續(xù)答復(fù)完善，直到得到老師的首肯才快樂而去；某單元測試沒考好，全班集體決議重考，不過關(guān)決不罷休。正是學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃重的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持了旺盛的斗志。 二、對差生，倡導(dǎo)喚醒鼓勵，杜絕挖苦挖苦。 你的挖苦下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生；學(xué)生沒有笨的，只有不愛學(xué)的；要成認(rèn)學(xué)生之間有根底的好壞、承受才能的快慢。各位老師認(rèn)識到這些，有利于擺正教學(xué)心態(tài)、少發(fā)脾氣。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅只在于傳授知識，如何鼓勵、喚醒、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，其實更能考驗?zāi)愕闹腔邸４蠹医虒W(xué)時，都知道把目光放在優(yōu)等生和潛力生身上

4、，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但對數(shù)學(xué)不排斥的學(xué)生仍要關(guān)注，把時機(jī)與鼓勵送給他們，他們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)可以幫助你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學(xué)，那些"精英"還敢馬虎？假設(shè)某次測試有些差生的成績與某些"精英"相差無幾，對那些"精英"的鞭策可想而知。這就是"羊群效應(yīng)":當(dāng)你驅(qū)趕后面的羊時，整個羊群都會快速前進(jìn)。打個比喻：我們教學(xué)時，要口里含一塊肉優(yōu)生，筷子上夾一塊肉潛力生，眼睛還要盯一塊肉差生。吃相雖然不雅，但，實惠呀。 教 師 篇 要重視老師的主導(dǎo)作用。老師的主導(dǎo)作用表達(dá)在要做好以下幾點

5、工作：深化研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握考點，做到有的放矢，然后有針對性訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)變才能；上課要突出重點，專題訓(xùn)練打破難點，重點考點潛力生必須過關(guān)；注重歸納解題方法，標(biāo)準(zhǔn)答題形式；做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查漏補(bǔ)缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復(fù)習(xí)備考的課堂效率。 一、集體備課，集思廣益，省力又省心。 一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要。"教學(xué)案"是我校的一大特色，為確保教學(xué)案的質(zhì)量，我們將傳統(tǒng)的每個人單打獨斗整合為"集體研討，輪流

6、主備，組長把關(guān)，教導(dǎo)主任審核，師生共用".教學(xué)案必須提早一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。各位老師根據(jù)班級情況自己調(diào)整，按照自己班級的實際情況進(jìn)展二次備課，以到達(dá)因材施教的目的。每次的集體備課程序為：主備人介紹自己備課的思路備課組全體成員分析、研討并達(dá)成共識主備人根據(jù)大家的意見修改、定稿。正是我校實行的"教學(xué)案"的教學(xué)，為我們團(tuán)隊的集體智慧的交融搭建了一個很好的平臺。 二、把握好五個環(huán)節(jié)：備課、選題、講課、訓(xùn)練、反響。 教 法 篇 四月前的第一輪復(fù)習(xí)，要注重根底，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 一、復(fù)習(xí)時要注重"雙基"的落實。 所

7、謂"根底不牢，地動山搖"、"概念不清，寸步難行".縱觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷，容易題直接來自根底，中等題變相來自根底，較難題繞彎來自根底。因此考生只要抓住了中等難度的根本內(nèi)容，就等于抓住了中考的卷面分?jǐn)?shù)。為此，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們主要落實"三抓"和"四會":一抓根本概念的準(zhǔn)確性和本質(zhì)性理解；二抓公式、定理的純熟應(yīng)用；三抓根本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學(xué)生會表述、會判斷、會應(yīng)用、會舉一反三。 二、重視根本數(shù)學(xué)思想方法的歸納和總結(jié)。 數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精華，它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、開展和應(yīng)用的全過程中。它

8、比詳細(xì)的數(shù)學(xué)知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是必須掌握的重要的根底知識。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的運用才能，有利于優(yōu)化認(rèn)知構(gòu)造，活化所學(xué)知識，形成獨立分析問題、解決問題的才能。 在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合"雙基"訓(xùn)練，對初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)展梳理、總結(jié)，逐個認(rèn)識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇。?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要提醒解題的一般規(guī)律和方法。 如在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以

9、及求函數(shù)表達(dá)式的根本方法待定系數(shù)法?？偨Y(jié)出用待定系數(shù)法求解析式時，有幾個系數(shù)待定，就要有幾個獨立的條件。 三、精選復(fù)習(xí)題目，精練一本書，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 復(fù)習(xí)課時間緊，知識容量大，一定要把學(xué)生從"題海"中解放出來，精選例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過："我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。"因此復(fù)習(xí)課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，

10、即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的根本方法和數(shù)學(xué)思想，從而進(jìn)步數(shù)學(xué)才能。組織性，例題要編組，每組題要有根底題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能強(qiáng)化根底知識，更能使才能逐步進(jìn)步。總而言之，題海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)。 四月后的第二輪復(fù)習(xí)，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓(xùn)練和落實過關(guān)上。 四、 加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，進(jìn)步靈敏運用才能 五、積極參加教研活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，共享資源。 最后，附上第二輪復(fù)習(xí)方案，讓大家理解一下我們的復(fù)習(xí)方法。 2019年九年級第二輪復(fù)習(xí)方案 3、堅持每周一次綜合模擬檢測并及時批閱、及時分析與反響，讓學(xué)生及時知道自己的狀況，及時跟蹤潛力生的得分與失分情況，并對錯題的訂正親自面查并反復(fù)落實。 4、抓好學(xué)生計算才能的訓(xùn)練。搞好學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，減少計算丟分和格式丟分，竭力防止會兒不對、對而不全的情況再度發(fā)生。 5、針對潛力生制作知識點過關(guān)記錄表，對潛力生專題復(fù)習(xí)和測試出現(xiàn)問題的知識點做好記錄，以個別輔導(dǎo)形式加強(qiáng)過關(guān)；對于已過