21從現(xiàn)在開始 (2)

1、21“從現(xiàn)在開始”教學目標：識記：認識生字8個，積累詞語9個，句子3句。運用：能正確、流利地朗讀課文；發(fā)揮想象，仿照課文編故事。理解：懂得要尊重別人的道理。教學重點：讀懂文中三句話，懂得要尊重別人。教學難點：發(fā)揮想象，仿照課文編故事。教學準備：預習課文；多媒體課件。教學時間：二課時教學過程：一、 啟發(fā)談話，引入課題1 媒體引入：看，萬獸之王獅子正在森林中召開大會，聽聽他有什么重要的事要宣布。2 出示第一節(jié)： 獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王?！庇谑?，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領?！保?） 指名讀（2） 學生字：替、之、宣、始、

2、輪（3） 男女讀3 那么到底誰能成為新首領呢？學了課文就知道了。4 出示課題：21 “從現(xiàn)在開始”二、 感知課文，學習生字1 師：“從現(xiàn)在開始”在課文中除了獅子說過以外，還說了幾次，分別是哪些動物說的？讓我們聽聽錄音，找找答案。2 生聽錄音，出示填空： “從現(xiàn)在開始”在課文中除了獅子說過以外，還說了 次，分別是 、 和 說的。3 指名回答，師隨機板書：貓頭鷹 袋鼠 小猴子三、細讀課文（一）學習第2節(jié)1師：第一個上任的就是貓頭鷹，讓我們來看看他是怎樣當?shù)摹?出示第2小節(jié)（1）指名讀（2）學生字：紛，區(qū)別組詞：粉和紛3再讀第2小節(jié)，用直線劃出貓頭鷹說的話。4交流答案，出示句子5指導朗讀6師：那動物

3、們的反應如何？7交流答案，師隨機板書：議論紛紛 8師：那大家都在議論什么呢？說話練習：大家聽了貓頭鷹的話議論紛紛，有的說： ，有的說： 還有的說： 。9齊讀第2節(jié)（二）學習第3節(jié)1師：貓頭鷹讓大家吃盡了苦頭，到了第二個星期，輪到袋鼠上任了。他又是怎么說的呢？讀讀第3節(jié)，劃出袋鼠說的話。2出示第3節(jié)，生劃句。3交流答案，出示句子。4指導朗讀。5師：袋鼠逼迫大家跳著走路，這明顯是行不通的?？纯创蠹矣惺裁捶磻?。6指名回答，師隨機板書：直搖頭7師：是啊，大家聽了袋鼠的話直搖頭，心里會想些什么呢？說話練習：大家聽了袋鼠的話直搖頭，心想：“ ?！保ㄈW習第4節(jié)1師：第三個星期，輪到小猴子了。由于前兩個星

4、期的痛苦經(jīng)歷后，大家都非常擔心，那他們在擔心什么？讀讀第4節(jié)，劃出句子。2出示第4節(jié)，生自由讀3出示句子。4指導讀句，讀出擔心的語氣。5師：大家為什么擔心？結果怎樣呢?6交流答案，師隨機板書：歡呼7師：小猴子說了什么話，讓大家歡呼起來呢？8出示小猴子的話，學生字：慣，組詞記憶：習慣。9讀句，理解什么是“每個動物都照自己習慣的方式過日子”（四）學習第5節(jié)1師：如果你是獅子，你會選誰當新首領呢？2出示第5節(jié)，齊讀第5節(jié)。3師：獅子為什么選小猴子，而不選袋鼠和貓頭鷹呢？從多方面思考：要懂得尊重別人，要能為他人著想等師隨機板書：懂得尊重別人四、仿照課文編故事如果輪到大象、螃蟹、百靈鳥等當“萬獸之王”，它們會發(fā)布什么命令？選一種動物編個小故事。五、總結小朋友和獅子的眼光真好，選了小猴子做萬獸之王。我