7AUnit8fashion（1）教案

1、7A Unit 8 FashionComic strips & Welcome to the unit學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握四會單詞，詞組和句型。2.學(xué)會7種服飾與鞋子名稱;學(xué)習(xí)談?wù)摲b的簡單用語;通過學(xué)習(xí)有關(guān)服裝的用語，了解并預(yù)熱本單元中心話題3. 通過小組間的有效活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1學(xué)會7種服飾與鞋子名稱 2學(xué)習(xí)談?wù)摲b的簡單用語學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)服裝的用語，了解并預(yù)熱本單元中心話題預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、根據(jù)音標(biāo)試讀P92-93生詞,并找出它們所在的句子，將句子譯成中文(你不會讀的單詞前做上符號)1 fashion 英文句子_ 中文_2 think about英文句子_ 中文

2、_3 spend英文句子_ 中文_4 lazy英文句子_ 中文_5 blouse英文句子_ 中文_6 tie英文句子_ 中文_7 lend英文句子_ 中文_二、完成書本P93 PartA三、理解對話。讀Eddie和Hobo的對話并且完成下面一段文章。Eddie is _ _what to wear. Hobo tells him that dogs dont wear clothes. Then Eddie says he can _ _ _ _ in bed. How _ Eddie is.四、下面的題目有點(diǎn)難，你想不想讓自己更聰明呢？結(jié)合課文試試回答下列問題:1 文中的more是什么意思？

3、_ten more minutes 又是什么意思？_2 兩個“借” (borrow, lend)，用法有什么不同,你能分別舉一例嗎？ 3 P93 PartB中，Millie為什么要向媽媽借衣服？合作探究一、討論預(yù)習(xí)中的問題：1 小組活動 2 提出不能解決的問題全班討論，適當(dāng)練習(xí)拓展3 PartA： 回答問題：What colour is?二、聽Eddie和Hobo的對話，回答問題，了解他們談?wù)摰脑掝}。1. What does Eddie want to spend 10 more mintutes doing?_-2. What are Eddies favourite activities?

4、_3. What does Hobo think of Eddie?_-三、 聽錄音，不看書復(fù)述他們的對話。四、讀B部分的內(nèi)容并回答下列問題：1 What does Millie want to borrow from Mum?_2 Why does she borrow it?_3 What size is it? _4 Can she wear it? Why?_五、你知道我們本單元的中心話題嗎？_這堂課你掌握了多少，咱們檢測一下吧：自我檢測翻譯下列短語。1、再花十分鐘_2、一雙白鞋子_3、考慮_4、 如此懶惰 _5、一場時裝秀 _ 6 把你的紅色襯衫借給我_ 翻譯下列句子：1你的襯衫是幾

5、碼的？4碼._2他穿幾碼的鞋？11碼。_3 這條褲子對我來說太大了。_4 這雙鞋子對她來說太小了。_5 我能在多看10分鐘電視嗎？_拓展提升 本單元我們將學(xué)習(xí)一種新的語法現(xiàn)象，看下列句子： What are you doing? I am thinking about what to wear。思考：這是什么語法？表示什么意思？你能模仿翻譯下列句子嗎？1他自干什么？他在做作業(yè)。_2 你媽媽在干什么？她在廚房煮飯。_課后作業(yè)記憶本堂課知識點(diǎn)，并完成下列練習(xí)自主檢測P57教學(xué)反思與總結(jié)：1 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)由易到難，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得“英語不難，我也能完成”，慢慢對英語產(chǎn)生興趣，樹立自信心。同時要鼓勵學(xué)生努力嘗試難題，讓自己得于提高。2 本堂課生詞大部分學(xué)生在小學(xué)時已學(xué)過，但有的學(xué)生已忘記，有的本來就沒學(xué)好，通過小組活動，一可以充分利用課堂資源，擴(kuò)大授課面，讓所有學(xué)生參與其中，有所收獲；二可以讓那部分已會的學(xué)生有事可做，在教同學(xué)的過程中也提高自己的能力。3 合作探究時，對PartA部分做適當(dāng)?shù)耐卣?，一是新知識不多，學(xué)生在小學(xué)時已學(xué)過，只是幫助他們回憶復(fù)習(xí)一下，二是為reading的學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。4 了解中心話題，可以幫助學(xué)生了解本單元重點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中對相關(guān)的重要知識點(diǎn)會產(chǎn)生側(cè)重傾向，從而更利于掌握重點(diǎn)。5 最后的拓展提升為本課的重點(diǎn)之一-語法:現(xiàn)在進(jìn)行時，小學(xué)時已