湘教版四年級下冊英語教案

1、湘少版四年級英語下冊教案1 Where s my new cap?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 、能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap；2、 能掌握課文大意；3、 能運用“Wheres my new”詢問別人，并用“It's in” “They areunder"ayour - is on”做出 回應(yīng)。二、教學(xué)重點難點重點：能運用“Wheres my new”詢問別人，并用“It's in” “They are under”“youris on”做出回應(yīng)。難點：靈活地運用“in、 on、 under、 ”等詞語表達(dá)物體的具體方位。1、 教學(xué)準(zhǔn)備

2、兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。2、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“The more we re together”.Step 2 Presentation1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué) 了。White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Wher s my new cap?Mum:It s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where s my new pencils?Mum:They are o

3、n the desk.板書并教授對話2、 用動物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)游戲 chain game3、 聽課文A 部分錄音，跟讀。4、 戴上人物頭飾表演對話Step 3 Practice游戲 Dubbing game教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲 Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時間找到最多的朋友。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景 1 ：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)

4、其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組;2、能熟練使用句型“ Where is/are my“ It's /they are ”。詢問物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、 D 部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型；難點：理解課文C、 D 部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“colour song”St

5、ep 2 Presentation1、出示一條領(lǐng)帶T:What s this?S:Its a tie.T:Is it old or new?S:Its new.T:Yes,it s a new tie. Where is the tie?S:Its in the drawer.2、出示一雙棕色皮鞋T:What are these?S:They are shoes.T:Where are my brown shoes?S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上T： Where are my glasses?S:They are on y

6、our head.Step 3 Practice游戲 Ask and answer將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文 D 部分1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子2、聽錄音，小聲跟讀3、回答問題Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景： Lingling 和 Chen Dong 想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary 的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、 評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合all 在單詞中的發(fā)音，

7、并理解詞匯wall， fall，ball,tall， small， stall。2、 能理解并讀出由含有字母組合all 的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點重點：字母組合all 在單詞中的發(fā)音；難點：情景對話。三、 教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片b、f、s、m、t、w及all,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲“colour song”。可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）3、Step 2 Presentation and drill課文 E 部分1、 出示字母卡片b、f、t、w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。2、 出示卡片all,教

8、學(xué)all的讀音。3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。4、聽錄音，跟讀單詞。5、聽錄音，跟讀句子。Step 3 Practice游戲 Matching game在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、 f、 t、 w 及字母組合all， 將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。Step 4Consolidation1、 課文 F 部分請一名學(xué)生扮演Linging 尋物， 其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling 找東西。Lingling:Where is my dress?S:Its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。3、評價。4、家庭作業(yè)！ ）聽

9、磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型2 Can you read and write?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運用句型“Can you? ”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can ." No,I can t .”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點難點重點：掌握四會單詞難點：正確使用能動詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、 師生問候。3

10、、 做熱身操Step 2 Presentation1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。T:What can you see in the picture ?S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,it can ./No,it can t.T:Can you run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,I can./No,I can t.4、 依次出示單詞卡片，帶讀。Run,run,run,I can run.Jump,jump,I can ju

11、mp.Swim,swim,swim,I can swim.Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.5、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。T： Run,run,run,can a lion run?S： Yes,it can.游戲 Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1： Swim,swim,swim,can a bird swim?S2： No,it can t.Fly,fly,fly,can a monkey fly?6、 出示一本書T； What s this?S： Its a book

12、.T： Can a lion read a booke?S： No,it can t.T： Can you read a book?S： Yes,we can.T： Can you read ,S1?S1： Yes, I can.T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2?S2: Yes, I can-T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板書單詞write, 邊寫邊讀：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write

13、 in English?Open your books at Page 5. Let s look and listen.7、 聽課文A 部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。8、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。9、 聽課文B 部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲 Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室

14、，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、能掌握本單元新單詞及詞組2、“Can you？ ”詢問某人能否做某事，并用“ Yes,I can :' No,I can't.對詢問做出回答。3、能閱讀理解課文C、 D 部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型難點：理解課文C、 D 部分三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、游戲Dragon game 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。看

15、卡片對歌，一組問一組答Step 2 Presentation and drill游戲 Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。聽課文 D 部分錄音，回答問題。Can Tim fly? Can Dino fly? Can Timclimb?Can Dino add number?Step 3 Practice游戲 Dragon game 選出 8 位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞 read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add 用能動詞can 回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8 個動詞

16、說出來，并邊說邊做動作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling和Chen Dong各有一個機(jī)器人，他們在比較誰的機(jī)器人更能干。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、 掌 握 字 母 組 合 ool 在 單 詞 中 的 發(fā) 音 ， 并 理 解 詞 匯 zoo,moon,swimming,pool,broom,spoon;2、 能理解并讀出由含有字母組合oo 的單詞組成的句子。3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點重點：字母組合oo 在單詞中的發(fā)音。難點：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、

17、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。一、 教 學(xué)步驟Step 1 Warming up游戲Quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。游戲Guess,guess,guess! 兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step 2 Presentation and drill1、出示動物園圖片T:What s this?S:Its a zoon.T:Yes,it s a zoo, 板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。聽課文 E 部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice游戲 Listen an

18、d do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽 到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和 write2、聽課文 F部分錄音，跟t游戲Two -sided performingStep 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景： Tim 和 Dino 在路上遇到了大雄和機(jī)器貓， Dino 跟機(jī)器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)1 ）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型3 Are you making a kite?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能 聽懂、會說新單詞make kite mess boat pie ；2、學(xué)習(xí)對話“Are

19、 you making a kite/pie /boat? Yes./No. ”3、理解詞組make a kite/boat/pie 的含義。二、教學(xué)重點及難點重點：學(xué)習(xí)對話“Are you making a kite/pie /boat? ”詢問他人在做什么，并用“He/She ismaking. ”做出問答。難點：理解“He is making . ”的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 Presentation and drill1、走到學(xué)生中間。T （問一名男學(xué)生）：Hello!What is it? （show the

20、 kite）B: It is.T （問全班學(xué)生）：What's this?（show the boat）Ss: This is.板書并教學(xué)句型“Are you making a kite? ”“ I am .”游戲 guess,guess,guess! （猜一猜！）將全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行比賽。老師出示一些折紙玩具，如 cake boatmess,學(xué)生利用圖片練習(xí)說句子。兩組派代表輪流猜，在規(guī)定時間內(nèi)說對的次數(shù)多的一方獲勝。T:I like making some toy. （出示 kite 的圖片） ：T: Are you making a boat.S:NO ,I am makin

21、g a kite .T （出示 cake 的圖片）：Are you making a kite?S:No ,I am making a cake.T （出示 mess的圖片）：Are you making a kite?S:No ,I am making a mess.2、聽課文A部分錄音，理解課文大意。step 3 Practice1、聽課文A部分錄音，跟讀。2、分小組練讀。3、分角色表演。step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景一：周末，小朋友在自己做玩具，媽媽問他在做什么。分角色演一演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)

22、能力。3、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文 A部分。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞piano bake draw fish bird music;2、能熟練地用英語說出圖片上的動作；3、能理解、看懂課文D部分故事；4、能熟練地運用句型“be doing sth . ”“ I am doing sth . ”。二、教學(xué)重點及難點重點：能熟練地運用句型“be doing sth ”“ I am doing sth ”。難點：能熟練的用英語描述一幅圖片上的情形。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“Ten l

23、ittle Indian boys ”.3、自由會話，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Q： Are you making a kite.A:No ,I am making a cake.Q： Are you making a kite.A:No ,I am making a piestep 2 Presentation and drill1、出示圖片。T:What is he/she doing?Ss:He/She is doing 2、聽課文B部分錄音，回答問題。Ask and answer: what are you doing?Look at the picture ,then try to say: S

24、he is playing the piano;He is baking a cake; He is making a kite/making a pie/making a mess.step 3 Practice1、出示一張照片。T:What is the girl doing?S: She is T:What is the man doing?S: He is 引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生們運用所學(xué)知識，大膽進(jìn)行會話練習(xí)。2、課文C部分。T:What can you see in the picture?讓學(xué)生三人一組觀察圖片，并根據(jù)圖片進(jìn)行交談，相互介紹圖中的人物正在做什么。S1: What is t

25、he girl doing?S2:She is drawing a fish.S3:No,she is drawing a bird.step 4 Consolidation1、課文 D 部分。1）看圖猜一猜，回答問題。W hat is Dino doing2）幫助學(xué)生理解短文，找到答案。3）聽錄音，跟讀。4）分角色朗讀。5）分組分角色自由朗讀。6）分角色表演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表演能力。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。1）識記本課新單詞。2）讀課文D部分Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合ay 在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母組合ay

26、 的單詞組成的句子；3、能掌握單詞making a kite 的書寫；4、學(xué)著制作F 部分的紙飛機(jī)二、教學(xué)重點及難點：重點：字母組合ay 在單詞中的發(fā)音。難點：學(xué)著制作F 部分的紙飛機(jī)，猜測fold 的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 Presentation and drill1、聽課文E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2、聽課文E 部分錄音，跟讀。away holiday spray3、練習(xí)讀句子Go away!（ 走開 ） Tomorrow is holiday!（ 明天放假?。㏕he man is

27、spraying.（ 給花兒噴水。）4、聽課文E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子的含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。5、自由練習(xí)朗讀句子。6、嘗試讀句子Rain,rain,go away;Wewould like to play today.Come again another day!7、學(xué)習(xí)書寫making a kite（ 注意：先仿寫，中間部分要對齊）step 3 Consolidation1、聽課文F 部分錄音，學(xué)著制作F 部分的紙飛機(jī)，猜測fold 的意思2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生猜測詞意的能力。3、練習(xí)。4 Peter is writingPeriod 1教學(xué)目標(biāo)1. 能熟練地

28、運用句型:somebody is doing something;2. 讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。教學(xué)重點與難點重點:能熟練地運用句型:somebody is doing something難點: 用 she is doing 看圖說話教學(xué)準(zhǔn)備圖片，教學(xué)磁帶等.教學(xué)步驟stepl Warming up1 .師生問候.2 .游戲Dragon game（接龍游戲）師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型：she is doing something.playing the pianobaking a cakemaking a kitemaking a pie making a mess making a

29、 boat step 2 Presentation and drill1 .拿著一個神秘的盒子，走進(jìn)教室.T（搖晃盒子）:Hello,everyone! I'm a magician. I have a lot of magic things in my bag.What's in it ? Please guess!If you are right, I'll give you a gift. 若學(xué)生猜對了，教師出示該物品，并獎勵一張小卡片或其他小獎品.T:What is he doing ?S:He is T:Great ,you are right.T（將卡片翻過

30、來，讓學(xué)生看著中文說英語）板書并教學(xué)句型"Ling ling is sleeping"2 .出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音，了解課文大意.3 .聽錄音，跟讀.4 .分組練讀并表演：Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping.Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測詞意read after mesleeping working sweeping cooking paint

31、ingstep 4 Consolidation1 .創(chuàng)設(shè)，卜青景，自由會話.情景:想象在周末，一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.My mother is My brother is My father is卜am要求用上學(xué)習(xí)過的單詞2 .評價.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3 .對話練習(xí).4 .家庭作業(yè).1）熟讀并背誦課文A部分.2）識記本課新單詞.Period 2學(xué)目標(biāo)：1 .能掌握本單元新單詞；2 .能熟練地運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話;3 .理解課文C,D部分；4 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重點與難點重點:復(fù)習(xí)單詞和句型難點:情景會話教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教

32、學(xué)磁帶等.教學(xué)步驟step 1 Warming up1 .師生問候.2 .看卡片讀單詞.3 .看口型讀單詞.step 2 Presentation and drill游戲:Guess,guess,guess!（ 猜一猜）教師做動作，并提問;學(xué)生猜，并回答.T:What am I doingS:You are sleeping.T:Yes,I am sleeping./No, I amstep 3 Practice游戲Best partner（最佳拍檔）學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契.閱讀課文D部分，回答問題.What is Tim doing ?What is

33、 Dino doing ?step 4 Consolidation讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。評價.對學(xué)生的描述進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period 3教學(xué)目標(biāo)1 .能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音；2 .能讀出由含有字母組合 OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子；3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。教學(xué)重點與難點：字母組合OO在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合OO的長,短音。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟step 1 Warming up1 .師生問候.2 .游戲:Act and chant （做

34、做唱唱）請八名學(xué)生上臺來，輪流根據(jù)單詞卡片做動作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping,B is sleeping.Working, working, C is woring.step 2 Presentation and drill1 .讓學(xué)生讀E部分的單詞；2 .板書單詞book，標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音，并與其它單詞進(jìn)行比較;3 .板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀；4 .聽錄音，跟讀單詞。step 3 Practice1 .聽課文E部分錄音，

35、跟讀句子；2 .打節(jié)拍，讀句子；3 .邊讀邊寫 reading and writing ;4 .聽課文F部分錄音，學(xué)唱英語歌曲。Unit 5What' s Anne doing?Periods:PeriodsContentsPart A, BOne PeriodPart C, DOne PeriodPart E, FOne PeriodLanguage Function:Getting to know somebidy is doing something.Language structure:What' s Anne doing?She is skipping.Vocabul

36、ary:The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.Understanding words:making the cat angry, rain, rail, train, nail,paint, tail, pail, sail, Spain.Sounds:Know the ai- ' s sound in the words.How to write: playing basketballPeriod 1Basic aim

37、s of this lesson:understand and say the newwords “hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming ”retell the Part A.can ask and say somebody is doing something.Teaching difficulties:Grasp the four-skill words.Can ask and say somebody is doing something.Teaching aids:Type-

38、recorder, picture, computer, words cardsStep 1 Warming up:Greetings.Song: Sunday morningStep 2 Presentation and drillShow the word cards of Part B.T: Look and read the words.Ss: writing / sleeping / workingLet the Ss do the action.Teacher is running.T: Look, what am I doing?S:Let a student run.T: Wh

39、at are you doing?S: I m running.T: What is S doing?Ss: He/ she is -ing.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing?Ss: Peter is skipping.T: What s the bo y doing?Ss: He is hopping.Learn Part B.Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 PracticeGroup in four act th

40、e Part A.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss:is skipping. Step 4. Consolidation free talk.Assessment.Exercises book P17-18.Homework: recite Part A.Teaching NotesPeriod 2Basic aims of this lesson:1. Grasp the new words and phrases of this unit.someo

41、ne is doing2. Correct use the sentenceUnderstand Part C, D.Teaching difficulties:Review the words and sentences.Free talk with the sentences have learned.Teaching aids:Type-recorder, picture, computerStep 1 Warming up:1. greetings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess the

42、words.Step 2 Presentation and drillGame: Best partner.Group is 2, one show the word card, anther one do the action.Step 3 PracticeGame:Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the action.51: What s A doing?52: A is hopping. Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear as

43、Dino and the cat.Step 4. ConsolidationFree talk.Assessment.Exercises book P19-20.Homework.Teaching NotesPeriod 3Basic aims of this lesson:1 .The ability to know the sound in “ ai - ” , and understand the words“ rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.2 . Review the words and sentence

44、s.Teaching difficulties:Find the ruler of the sound in “ ai -”.Drill the dialogue.Teaching aids:Type-recorder, word cards.Step 1 Warming up:greetings.sing a song “ Sunday morning. ”Step 2 Presentation and drillTeacher write “ rain ” on Bb, let Ss read.Mark “ ai, let the Ss find the rule.Write other

45、words with “ airain, rail, train, nail, paint, tail,pail, sail, Spain.Let Ss try to read.Step 3 PracticeListen to the tape of Part E.Chant the words and sentencesWrite “ playing basketball ” on book.Learn to sing “ Are you sleeping? ”Step 4. ConsolidationGroup in 4 act Part F.Free talk.Homework.Unit

46、6 Where are you going?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、 會說新單詞going coming a post office a holiday ；2、 能理解并復(fù)述課文；3、 能用“ where + 現(xiàn)在進(jìn)行時”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)二、教學(xué)重點能用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)。三、教學(xué)難點會說新單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，玩具狗，單詞卡片，教學(xué)磁帶。五、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲Step 2 presentation and drill1、出示學(xué)校的圖片，貼在黑板上。W

47、hat is this? It is school.Where are you now? I am at school.How do you come to school? By bus/car.I walk to school.板書單詞：walk,? 帶讀。2、出示小狗玩具，帶讀句子。The dog is going. The dog is coming.板書單詞：going coming , 帶讀。3、將玩具狗放在講臺上。T:where is the dog now?S: the dog is on the table .讓小狗做走路狀。T:what is the dog doing?S:

48、The dog is walking.假設(shè)小狗朝學(xué)校走。T ： where is the dog going?S: The dog is going to school.4、讓學(xué)生扮演小狗。T:Hi, little dog ,where are you going?S:I am going to school.板書句子，帶讀。然后讓學(xué)生兩人一組表演，一問一答。5、板上貼上郵局的圖片，假設(shè)玩具狗朝郵局方向走。T: Where is the dog going?T/S: The dog is going to the post office.Step 3 practice1 、教師指圖片，讓兩組學(xué)

49、生一問一答。Where are you going?I am going to school/the post office.2 、聽課文A部分錄音，理解課文大意，并跟讀。3 、聽課文B 部分錄音，跟讀。Step 4 consolidation1 、三人小組表演課文A部分2 、評價。對學(xué)生表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3 、練習(xí)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞。2、能運用所學(xué)句型進(jìn)行會話。3、能理解課文C D部分。二、教學(xué)重點及難點1、復(fù)習(xí)單詞和句型。2、情景會話。三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、玩具狗、教學(xué)磁帶。四、教學(xué)步驟Step1 Warming up1、師生

50、問候2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲3、誦讀英語兒歌“the dog is coming ”Step2 presentation and drill在黑板上貼上學(xué)校、房子、郵局的圖片T:what is this?S:It is school /house /the post office.T:（ 出示玩具狗）:Where do you think the dog is going to?S:It is going to school / the house / the post office.T（ 扮演小狗）:I am going to the post office.Look ,I have a

51、letter to post.Step 3 Practice游戲：Guess， guess,gues教師將房屋圖片放在講臺上，拿著玩具狗在圖上走，讓學(xué)生齊聲說：“ Little dog ,walk ,walk ,walk ”說完，教師停下玩具狗，讓學(xué)生猜它停在哪個房間，并大聲說出房間的名稱。猜中的同學(xué)代替老師提問。S:Little dog ,walk ,walk ,walk.S: Where do you think the dog is going?5: It is going to the bedroom.閱讀課文D 部分，回答問題。Who is Dino writing to?Where

52、 is Dino going to?Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景： 星期天的早晨，兩位同學(xué)在路上相遇，他們互相打招呼，并詢問彼此的去向。2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3 、練習(xí)。Period 3、教學(xué)目標(biāo)1 、能掌握字母組合ea 在單詞中發(fā)音，并理解seal ,meal ,meat ,eat.2、能讀出由含有字母組合ea 的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型二、教學(xué)重點與難點1 、字母組合ea 的發(fā)音2、靈活地運用本單元單詞和句型自由會話。三、教學(xué)準(zhǔn)備小動物頭飾、教學(xué)磁帶四、教學(xué)步驟Step1 Warm

53、ing up1、師生問候2、唱學(xué)過的英語歌曲Step 2 presentation and drill1 、 讀課文 E 部分中認(rèn)識的單詞，并找出字母組合ea 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 、遵循發(fā)音規(guī)律拼讀出不認(rèn)識的單詞。3 、聽課文E部分錄音，跟讀單詞和句子。Step 3 practice1、讀句子比賽。Step 4 consolidation1 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景： 動物園團(tuán)長決定把小動物放回大自然，他們會去哪里？（自由選擇角色和伙伴表演對話）2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3 、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Assessment 1教學(xué)目標(biāo)1

54、. 復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；2. 考察學(xué)生的聽力；3. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。教學(xué)重點難點重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點：前幾單元的語法知識。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 ,教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 )師生問好2)唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback1) ) A 部分.選擇正確的介詞填入空格中。B 部分 .聽音,判斷正誤。C部分.我能 如果你能做就畫一個笑臉，不能，就畫一個哭臉。2) 兩人一組按題目要求提問并回答。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) D部分,我喜歡如果你喜歡，就畫一個笑臉，不喜歡，就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。Step 3 Consoli