立德樹人教育敘事-----梁志亮

1、有愛，單翅的天使也能飛翔-梁志亮學生就是一眼泉，一眼取之不盡，用之不竭的泉。而教師就是引導挖掘泉水 的人，使泉水噴涌而出，永不停息！一我們班有個學生叫楊磊。我在高一第一學期期中考試后從尚老師手里接過這個班的班主任時，他平時上課愛做小動作，作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，每次因小病請假就是兩三天，有時甚至借理請假，而且周圍還有幾個同學不喜歡他，說他任何事情斤斤計較，而且在班級稱“老大”，屬于全班問題最大的學生。每天都有科任老師和學生向我“告狀”。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，嚴于律己，知錯能改，爭取進步，可他總是一副眉頭緊鎖，威武不屈的樣子，后來他口

2、頭上雖然答應(yīng)了。但是通過我平時的觀察，他還是一如既往，問題依舊，毫無長進。此時我心都快冷了，怒氣也快爆發(fā)出來。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得他人品還是不錯的，一種班主任的責任與擔當油然而生，所以我必須拯救他、感化他，面對現(xiàn)實，他沒有進步，或許是沒有觸及他的心靈，使他沒有真正認識到自己的錯誤和學習的重要性。一改變緣于師生間的心靈互動。為了針對性地做工作，我聯(lián)系了他的爸爸。原來他是單親家庭，媽媽在我接班之前的期中考試中途因乳腺癌去世，爸爸一個人通過跑出租車供他們姊妹三人上學，大姐就讀于湖南中醫(yī)藥大學，二姐就讀于隴南師范大學。我及時把他的情況反映給了他的爸爸，要求他的爸爸多給予其關(guān)心和

3、督促，他爸爸也表示要盡力而為。他爸爸給我說的時候是哽咽著跟我說的：在家他根本不敢過于管理楊磊，如果管理過嚴，楊磊會打電話給自己的姨姨，姨姨感覺自己的外甥受了委屈，會把楊磊父親“整”一頓。據(jù)了解，由于他們家是拆遷戶，楊磊父親手里有三套房，八十萬。楊磊的姨姨、舅舅總認為他會再找一個女人，到時候不會管他們的外甥，所以“教育”自己的外甥不給父親這個機會。所以，在這半年多來，楊磊慢慢養(yǎng)成桀驁不馴的性格。我了解完這一情況之后，把楊磊私下叫到了辦公室，我輕聲問他：“你想學得更好一點嗎？你想跟姐姐一樣上一個好大學嗎？”他嚴肅地回答：“當然”。我順著問：“那你為什么老是做不好作業(yè)呢？”他說：“因為我常不記作業(yè)，

4、老是回家忘掉，回到家里爸爸不在，我就控制不住看電視，看著看著也不知道時間我知道自己作業(yè)沒寫，但是自己就是不能控制自己”我又問他：“那你為什么上課不是睡覺就是做小動作？”他說：“我也想學，但是就是控制不住自己?！蔽医o他一個肯定的眼神之后告訴他：“你已經(jīng)認識了自己的缺點，說明你是一個好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正缺點嗎？你要怎樣做才好呢？”他笑著跟我說：“今后上課我一定控制不做小動作，認真聽講，認真完成作業(yè)”“那你可要說到做到喲！”“好！”。以第一次敞開心扉的談話來完成師生間一次心靈碰撞、思想攀升。二 . 改變緣于同伴間的感染熏陶。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感

5、化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、耐心細致的女同學王聰在他旁邊坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他。此同學滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間幫助他、引導他、提醒他。有時，這個同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學，也不和善，脾氣不好此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，看到楊磊取得的進步時，我會心地笑了！三改變緣于親情間的生命感知。在高一第二學期開始，我又一次叫楊磊談話。這一次，我首先肯定了他的進步，肯定了他上學期后半段的努力。其次，我開始引導他正確的生活觀。我問他：“在你心里，你爸爸是一個怎

6、樣的人？”他笑著跟我說：“爸爸平時挺辛苦的?！睆乃@簡短的回答中，我就知道他還沒有完全心疼自己的父親，只是為了敷衍我。為了接下來能夠順利的談話，我偷偷的在電腦上用很小的聲音放了一首劉和剛的父親，伴隨著這首歌曲，我告訴他：“在你的記憶中，你生病了，父親的第一反應(yīng)是什么？你說你餓了，父親的第一反應(yīng)是什么？你說你身上沒錢了，你父親的第一反應(yīng)又是什么？”他想了想，告訴我：“有一次，晚上我發(fā)燒，父親雖然表現(xiàn)的有些冷漠，但是從他的行動中我還是能夠感受到他的擔心。那是晚上兩點多，他還是開車送我去了醫(yī)院；如果我回家說我餓了，爸爸會直接告訴我：趕快洗洗手準備吃飯。在飯桌上會問我早上學校里吃早餐了嗎？身上還有零花

7、錢嗎？這里有幾十塊錢，拿上早上吃早餐。”看著他已經(jīng)打開心扉開始跟我聊，我就趁熱打鐵，問他：“在你媽媽去世以后，你爸爸有什么變化嗎？”他說：“平時看起來比以前更忙了，有時候晚上我會聽見爸爸的哭聲。”我問他：“那你知道你爸爸為什么比以前更忙了嗎？”他搖搖頭表示不知道。我告訴他：“你爸爸是在用分分秒秒的忙碌來淡忘一些不愉快之事，忘記一個人，他并不是不關(guān)心你。 有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。你爸爸并不是不愛你，只是他不會表達而已。在深夜里，你聽見父親的哭聲，那是對你母親的思念，他獨自默默的忍受著失去

8、愛人的痛苦，這些是你們作為兒女無法體會的。父親給了你生命，并把你含辛茹苦的撫養(yǎng)長大，你要理解父親的辛酸。你父親并不欠你什么，反而你虧欠了父親好多，有句老話說得好：你靠過最大的靠山就是父親的肩膀，你住過最貴的房子就是母親的肚子。有句俗語說的好：少年不識雙親意 , 養(yǎng)兒方知父母恩。在生活中，你要理解父親的辛酸，你要學會關(guān)心父親。作為子女，我們不能說做到最好，起碼我們應(yīng)該做到更好”當我說完這一段話后，我在他的眼里看到了淚水，我知道他聽進去了。在接下來的很長一段時間里，通過我自己的觀察和同學口中得知，楊磊的變化很大，仿佛變了一個人一樣，以前的臭毛病在他身上已經(jīng)看不到了。某一天，具體時間我忘記了。他的父

9、親來學校找我，告訴我楊磊的變化，說楊磊在家知道關(guān)心他，知道幫他收拾家務(wù)。看到楊磊的變化，專門來感謝我，對我說了一大堆感謝的話語。我知道我把楊磊拉到了正道上面。我也在這件事上體會到一名教師的偉大，一名班主任的職責。只要通過細心引導，每一個孩子都能成為天使，包括單翅的天使。學校是一個教書育人的地方，人無完人，只要我們細心教導，正確引導學生的世界觀，人生觀，價值觀。我相信每一個學生都能夠在自己的一片天空展翅飛翔。二通過楊磊身上發(fā)生的這些事，使我明白：一、善待問題生，培育自信心。當前，從校內(nèi)到校外、從教師到家長，一提到問題生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是問題生，就搖頭；家長知道自己的孩子是問題生，心

10、里面就有說不出的難過；班主任聽說是問題生，就不愿接受。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學生，一視同仁，平等對待，給予自信，這才是正確的教育。二、發(fā)覺閃光點，培養(yǎng)責任心。和中等生或“優(yōu)生”一樣，后進生并不是一無是處的，如果經(jīng)常深入班級，細心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個后進生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性 ，班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。如果能充分利用他的閃光點，給以重任，深信他們定能發(fā)揮所長，為班集體作出貢獻，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的；也達到了我們要紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。三、求助同學情，培植友愛心。同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力

11、量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。四、因材以施教，循循以善誘?！耙话谚€匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。楊磊同學的情況比較特殊，主要是家庭關(guān)心太少，性格好動，自制力較差。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；通過平時面對面的輔導，讓他感到老師的關(guān)心、重視。因為有了這個案