蘇教版《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版?兩位數(shù)加兩位數(shù)?教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版?兩位數(shù)加兩位數(shù)?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版?兩位數(shù)加兩位數(shù)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、使學(xué)生在實際情境中 ,正確計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 ,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性 ,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力 ,得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。4、對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)的教育 ,并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點、難點：正確計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、指名口答：5+8=9

2、+4= 7+9= 6+7=6+6=4+7= 8+5= 8+8=6+44= 36-5= 45+30= 75-40=48-3= 57+3= 69-6= 34+5=2、豎式計算：23+35= 42+34= 41+56= 34+15=先讓學(xué)生獨立完成 ,然后指名說說筆算加法要注意什么？二、新授：1、過渡：有兩個小朋友 ,課余時間喜歡集郵 ,請看課件出示主題圖根據(jù)這兩個條件提一個加法問題 ,用算式解答2、探討算法學(xué)生答復(fù)師板書：34+16=這是一個兩位數(shù)加兩位數(shù) ,怎么計算？讓學(xué)生思考指名答復(fù)。您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版?兩位數(shù)加兩位數(shù)?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版?兩位

3、數(shù)加兩位數(shù)?教學(xué)設(shè)計畫小棒 ,豎式計算。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機板書及課件出示小棒圖及豎式34+163、小結(jié)算法：相機板書：1相同數(shù)位對齊。2從個位加起3個位相加滿十 ,向十位進一。4、試一試：5、想想做做1二、穩(wěn)固練習(xí)：1、五一節(jié)有沒有出去玩？課件出示照片這里是哪里？明珠廣場我們合肥山青水秀 ,人杰地靈。這里有幾張是王老師去游玩時拍下來的照片。你們瞧 ,兩個小朋友正在拍照了 ,這上面告訴了我們什么信息？怎么解決？2、好的環(huán)境需要我們來呵護 ,請看 ,一位游客正在扔垃圾呢！那兩個小朋友正在澆花呢！告訴我們什么？要我們求什么？3、那些小朋友在干嗎呢？告訴了我們什么？你會提加法問題嗎？怎么解決？撿廢電池

4、三、全課總結(jié)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。談話:這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時

5、 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。一年級的學(xué)生的年齡較小 ,通過一段時間的學(xué)習(xí)初步具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計這節(jié)課的時候 ,教研組同事們幫我一起分析教材 ,她指導(dǎo)我要充分考慮到學(xué)生實際情況 ,包括：知識根底 ,認知能力等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃厚的 ,在練習(xí)的過程中 ,教師采用適時的鼓勵評價 ,獎勵表現(xiàn)好的小朋友智慧星 ,在我們看來多么簡單的東西 ,但是孩子如獲至寶 ,大大的提高了他們的學(xué)習(xí)積極性 ,甚至影響到了他們幾天的情緒。這局部知識比較難 ,而且是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根底 ,因此 ,在課堂上我盡可能的讓學(xué)生得到充分的練習(xí) ,如果有問題立即解決