有序數(shù)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、課 題有序數(shù)對(duì)課型新授教學(xué)內(nèi)容人教版 第七章平面直角坐標(biāo)系 7.1.1有序數(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.理解有序數(shù)對(duì)的意義.2.能用有序數(shù)對(duì)表示實(shí)際生活中物體的位置.（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)有序數(shù)對(duì)確定位置，讓學(xué)生感受二維空間觀，發(fā)展符號(hào)感及抽象思維能力.2.體會(huì)具體抽象具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程.（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和探索精神，創(chuàng)造性思維意識(shí).2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐及應(yīng)用于實(shí)踐的應(yīng)用意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用有序數(shù)對(duì)表示位置.對(duì)有序數(shù)對(duì)中的有序的理解.教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)備 注一情景導(dǎo)入二課堂練習(xí)三.檢測(cè)反饋四到生活中去五課堂小結(jié)六課后作業(yè)1.通

2、過(guò)第1、2兩問(wèn)題的思考，讓學(xué)生理解：只用一個(gè)數(shù)不能確定一個(gè)同學(xué)的位置；再通過(guò)第3問(wèn)題的追問(wèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要確定一個(gè)同學(xué)的位置可以用數(shù)對(duì)表示.2.通知：請(qǐng)以下座位的同學(xué)放學(xué)后參加“學(xué)雷鋒、做好事”活動(dòng)：（1，5） （5，1） （2，4） （4，2） （3，5） （5，3）讓學(xué)生觀察每組數(shù)對(duì)及它們表示的位置，從而得出結(jié)論：在平面內(nèi)，確定一個(gè)位置需要 個(gè)數(shù)，它們是有 的！ 進(jìn)一步引申出有序數(shù)對(duì)的概念.1. 慧眼識(shí)英雄這是某班幾個(gè)同學(xué)寫出來(lái)的有序數(shù)對(duì)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”.A (5、9) B (x,y) C 4,6 D (a b) E (b,9)看看學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心不細(xì)心！2.考考你們讓學(xué)生

3、靈活運(yùn)用有序數(shù)對(duì)表示平面內(nèi)物體的位置.3.通過(guò)此題可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情！4. 讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力！5.6.第5、6兩題是學(xué)生熟悉的中國(guó)象棋，學(xué)生都比較感興趣，能讓學(xué)生意識(shí)到生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系！1.2.通過(guò)檢測(cè)反饋，可以反映出學(xué)生對(duì)有序數(shù)對(duì)知識(shí)的掌握情況.1.2.通過(guò)兩個(gè)例子讓學(xué)生知道生活中還有其他確定位置的方法，除了這兩個(gè)例子當(dāng)然還有其他的方法，所以生活中處處有數(shù)學(xué)，平時(shí)我們要做一個(gè)有心人！1. 本節(jié)課你有什么收獲？2. 本節(jié)課你有什么體會(huì)？通過(guò)小結(jié)使學(xué)生對(duì)“數(shù)形結(jié)合”思想有所體驗(yàn)！領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活！教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)豐富的實(shí)例讓學(xué)生感受有序

4、數(shù)對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)有序數(shù)對(duì)的意義和作用.在教學(xué)素材的選取上，盡量選取學(xué)生熟悉的、感興趣的例子，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在教學(xué)方法的選擇上，采用教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)生合作交流等方式相結(jié)合，采用文字表述、畫圖、游戲等不同方法，始終把學(xué)生放在第一位來(lái)考慮方案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能自覺(jué)地投入到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，力求體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念.我認(rèn)為對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)：用有序數(shù)對(duì)表示位置.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)有序數(shù)對(duì)中的有序的理解把握的很到位.尤其是在情感態(tài)度方面，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神，經(jīng)歷用有序數(shù)對(duì)表示位置的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段.通過(guò)回顧和反思，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì).