《小學(xué)英語課堂小結(jié)有效策略的研究》課題實(shí)施總結(jié)

1、小學(xué)英語課堂小結(jié)有效策略的研究課題實(shí)施總結(jié) 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，只有三個(gè)多月時(shí)間，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是作出了不少的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。一、制定計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)開學(xué)初，指定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃，并在工作匯總圍繞本學(xué)期教學(xué)工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)，取得了很好的成績。本學(xué)期是課題研究的研究階段，課題研究已初見端倪。二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)，并積極探索出行

2、之有效的課堂小結(jié)有效策略，利用以優(yōu)帶困的方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)課堂小結(jié)。為了能更好地使學(xué)生總結(jié)所學(xué)的英語知識(shí)，課題組成員精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。三、本學(xué)期課題研究成果1、每位教師比較清晰地認(rèn)識(shí)到了課題研究的方向。參與課題研究的積極性提高了，對(duì)課題研究的能力也在逐步提高并且通過親身的實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的需求。2、提高了教師的素質(zhì)。這段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)探索，也使我們每一位課題組的成員自覺地加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

3、，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。3、每位上課老師在平時(shí)上完每節(jié)課后還要寫出詳實(shí)的有關(guān)教師在小學(xué)英語課堂小結(jié)策略實(shí)效如何的反思，反思自己所采取的教學(xué)策略實(shí)效的優(yōu)缺點(diǎn)，以待在今后的教學(xué)中克服不足，努力探索創(chuàng)新使小學(xué)英語課堂小結(jié)策略更具有實(shí)效性和可操作性并及時(shí)收集了本階段的相關(guān)研究資料。4、在近四個(gè)月的課題實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)明顯的可喜轉(zhuǎn)變是以前課堂上教師大都不太重視課堂小結(jié)有效教學(xué)策略的實(shí)施，認(rèn)為小學(xué)階段課堂小結(jié)可有可無，無足輕重，但是自從研究本課題以來，通過相關(guān)理論地深入學(xué)習(xí)，參與課題研究的教師開始慢慢意識(shí)到在如何有效實(shí)施相關(guān)策略的重要性，都逐漸有意識(shí)對(duì)課堂小結(jié)，特別是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行一定的課堂小結(jié)教學(xué)策略實(shí)效性進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐研究，這是一個(gè)令人可喜的變化，大家紛紛在實(shí)踐研究中摸索怎樣才能使其更具有實(shí)效性和操作性。課題組中的每一位教師在這一方面都取得了一定的成效。四、存在的問題1、由于課題組工作比較繁忙，本課題組的課題實(shí)驗(yàn)沒有得到很好的落實(shí)。2、課題組成員撰寫論文的能力還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究種也遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的