特崗教師面試資料

1、特崗教師面試資料特崗教師面試資料 n第一章第一章 特崗教師招錄面試概述特崗教師招錄面試概述一、面試的測評要素一、面試的測評要素 n面試內(nèi)容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、舉止儀表和專業(yè)能力。必要時，根據(jù)職位要求，面試內(nèi)容可以增加其他測評要素。特崗教師招錄面試的主要考查方面有：n1.通過查看應試者思想品德鑒定表、交談、提問考察應試者的思想狀況、評議表達與思維能力。n2.通過案例分析考察應試者教育教學理論知識和功底。n3.通過觀察應試者儀表、舉止考察應試者基本素養(yǎng)。n4.通過現(xiàn)場書寫和教案考察應試者“三筆字”。二

2、、教師招錄面試的基本形式二、教師招錄面試的基本形式 n特崗教師招錄面試一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：n1.應試者抽取順序簽和題簽。n2.應試者準備。(寫教案，不少于1000字，時間40分鐘)n3.面試、說課(試講)。n應試者先說課(試講)，然后由考官隨機提問進行面試，時間10分鐘。n4.匯總測試結果、專家組長簽署評價意見并由專家成員簽名。n5.專家審查委員會對各專家組的測試結果進行審查，審查結果報教師資格管理認定機構。第二章第二章 說課說課n一、說課的備考建議一、說課的備考建議n1.說課應具有獨特性n2.遵循“課”路，選準“說”法n3.變換“說”法，找準“說”點n4.把握說度，把課說活第三章第三章 試

3、講試講n一、教學試講的形式一、教學試講的形式n教學試講也有幾種形式，最為普遍的有兩種：一是所有試講的應試者進班級試講，聽課者為年級組有教學經(jīng)驗的老教師和校級領導;二是去學校面對全班級學生試講，學生學到哪一課，就要講哪一課，老師和全班同學都在后面聽課。二、試講的基本環(huán)節(jié)二、試講的基本環(huán)節(jié)n1.選題n對于沒有教學經(jīng)驗，初次走上講臺的應試者來說，試講所選的教學內(nèi)容對于教學經(jīng)驗的積累是非常重要的，而教學內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目兩種。n2.備課n關于備課，這里將從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實驗、再次完善教案、細寫講稿六個方面進行分析。三、講課三、講課n前面所做的選題以及備課都是為講課而準備的

4、，實際講課時應注意：導入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點之間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結，講課時的語言、語速、語氣及語調等。第四章第四章 面談面談n一、面談的構成一、面談的構成n作為測評應試者綜合素質的活動，面談包括12個要素。即面談目的、測評項目、測評標準、面談試題、主考官、應試者、應試者信息、主考官信息、面談結果、面談時間、面談考場、面談模式。而在教師面談中，又以下面幾項最為重要：n(1)面談試題n面談試題，是面談測評過程中主考官發(fā)出指令，對應試者作出一定行為反應的要求。n(2)面談時間n面談時間的長短，是制約面談結果的重要因素。n(3)面談考場n面談考場的選擇和布置，對測評結果

5、有一定的影響。任何具體的面談活動，都是在特定時間和空間內(nèi)進行的。n(四)面談結果n面談結果，也叫測評結果，是主考官對應試者素質狀況作出的測評結論。二、某校招聘教師面談考核標二、某校招聘教師面談考核標準準n面談(20分)n1.儀表儀態(tài)、思維表達(4分)n(1)儀表端正、舉止大方、言談自信得體。(2分)n(2)語言流暢、思維清晰且具有邏輯性(通過交談、提問等方式，重點考查應試人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力和口頭表達能力)。(2分)n2.教師職業(yè)觀念、信念(8分)n(1)對教師職業(yè)的認識正確，對自己的職業(yè)評價準確。(3分)n(2)對學校教師職業(yè)特色的認識清晰。(2分)n(3)從事教師職業(yè)時遇到的實

6、際問題及解決的方法(通過交談、提問等方式，重點考查申請人對教師職業(yè)的認識是否明確、觀點是否正確)。(3分)n3.相關知識(8分)n(1)教育學知識。(4分)n(2)教育心理學知識(通過交談、提問等方式，重點考查應試人運用教育學、心理學、教學法理論解決教育教學和學生管理實際問題的能力)。(4分)n考生面試時，通常會被問及哪些問題，哪一點最能打動考官，凡此種種都需要面試者事先做好準備。經(jīng)過長時間的研究，總結出教師公開招聘考試面試中常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識，作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學經(jīng)驗豐富的老師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真的答不出來

7、，也不要胡編亂造，因為考官還是青睞誠實的學生的。特崗教師面試預測：怎樣理解特崗教師面試預測：怎樣理解以學生為本以學生為本n現(xiàn)在常常提現(xiàn)在常常提“以學生為本以學生為本”或或“以學生為主體以學生為主體”，你怎樣理解，你怎樣理解?n【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。教師擔負著重大的使命，n“以學生為本”或“以學生為主體”，可確保教學最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)建和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識，發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。特崗教師面試預測：平?？磿貚徑處熋嬖囶A測：平?？磿碗s志籍和雜志n你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些你