初中語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

1、初中語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)最終版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)彈指一揮間，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。本學(xué)期 我擔(dān)任七年級(jí)(3)( 4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期 的辛苦努力，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成 了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水 平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷 思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定 量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成 教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積 極參入語(yǔ)文的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師

2、身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及 時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍 本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模 式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一 定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培 養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，是小學(xué)階段和初中階段 的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵 的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一 時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況， 結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：一、 抓好生字詞的積

3、累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背 誦生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重 要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué) 的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的 生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求。課 堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶， 課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字 詞，在早讀課上及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)。此外，為了更好的積累優(yōu)美 的字詞句，我讓同學(xué)們每周寫(xiě)一篇隨筆，摘抄其中的好詞好 句，并寫(xiě)下自己的心靈感悟，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀 的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。二、 注意漢子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)人們常說(shuō)字如其人，書(shū)寫(xiě)一手好字可以得

4、到眾人的青 睞。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不僅不規(guī)范而且字 跡潦草。我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的就是漢子的書(shū)寫(xiě)，因此我 讓他們每周寫(xiě)兩篇鋼筆字；教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法， 作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大，作文水平有待進(jìn)一步提咼。再者，由于外 出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)計(jì)劃，為了 趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。此外， 課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋 梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極 思維，提高學(xué)習(xí)效率；因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有 效性。今后我將繼續(xù)努力工作，為全

5、面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！篇二：七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)XX-XX-1 賈愛(ài)芳光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已 經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班和七年級(jí)六班的語(yǔ)文 教學(xué)工作.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多 寶貴的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn),也取得了較好的成績(jī).現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一，細(xì)研教材，潛心備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課 堂氣氛和積極性.曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):備課備不好，倒不 如 不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī).我明白到備課的重要性，因 此,每天我都花費(fèi) 大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教 材和教法，多方參閱

6、各種資料，力求 深入理解教材，準(zhǔn)確把 握重難點(diǎn).同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快 式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教 學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合.在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難 點(diǎn).由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果 明顯，學(xué)生易于接受.二，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想充滿(mǎn)人文精神，充滿(mǎn)智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱 點(diǎn),討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致 盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng).1,注意新課導(dǎo)入新穎.

7、興趣是最好的老師在 教學(xué)中,.我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如,在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境 氛圍中，而 又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文.我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì) 不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén).2,培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力.在語(yǔ)文教學(xué) 中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大 程度 上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，認(rèn)識(shí)能力，理解水平 有關(guān).為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解，體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各 抒己見(jiàn).在思考辯論中 教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)

8、辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā).教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué) 生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知 識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論.通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí) 無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理.這樣的課,課 堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多 的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫 不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值.這一 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)三,重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感 1,利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲 朗讀

9、，以提高他們的語(yǔ)感.農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較 弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們 語(yǔ)言表達(dá)能力較差這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20 分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà).經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯 的進(jìn)步.2,選擇美文，讓學(xué)生感悟理解.八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課 本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都 是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生-感悟.為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以

10、悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感 內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生 居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。四，加強(qiáng)課外閱讀，寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提高學(xué)生的閱 讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度.為此,我 規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文 章并寫(xiě)兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另 一篇以本周內(nèi)所聞，所見(jiàn)，所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己 的感受等.同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規(guī)定他們每天 必須練字，每天一頁(yè)，每 周一交上來(lái).所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以 抄課文, 總之要認(rèn)

11、真書(shū)寫(xiě).經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小.五,參與教研，取長(zhǎng)補(bǔ)短 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活 動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教 學(xué)水平.經(jīng)常 向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題.本學(xué)期,按 照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與 研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有 益的經(jīng)驗(yàn)。篇三：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)景陽(yáng)中學(xué)仇聰時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工 作，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本 學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班

12、級(jí)是七年一、七年二兩個(gè) 班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階 段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初 中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針 對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科 目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一 下的幾項(xiàng)措施：一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩(shī) 文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重 要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué) 的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的 生字，能正確地讀，正確地

13、寫(xiě)，并理解其意思，這是最基本 的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是 加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的 抄寫(xiě)生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分 利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦 的課文和古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦 一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì) 覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背 誦。另外，我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。二、抓好講讀課文的示范作用。“課文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話(huà)是語(yǔ) 文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué) 習(xí)的方法。在自讀

14、課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方 法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的 掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改 革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組 織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩 籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由 “授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn) 練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐 能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)

15、?！笆谥贼~(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú) 窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā) 育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定 要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要， 教授方法才是教學(xué)的根本。 那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年 級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為 此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基 礎(chǔ)，硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累 課外閱讀，讀書(shū)筆記（摘記）周周都寫(xiě)；訓(xùn)練能力一一閱讀 理解，

16、從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文 訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題” 發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法， 作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨 近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響 了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自 主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng)?？傊視?huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去 培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本 的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精 神，

17、引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng) 料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī) 在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。篇四：初中語(yǔ)文七年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)石鼓區(qū)角山中學(xué)顏明經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。 剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安 排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作 做個(gè)總結(jié)。本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年級(jí)的165、163 班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階

18、段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后 的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下 的幾項(xiàng)措施：一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背 誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要

19、求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě) 3 遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué) 生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦，我要求兩個(gè) 星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué) 生也不會(huì)覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦。二、抓好講讀課文的示范作用。“課文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生 學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)

20、生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)計(jì)劃，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，期末考試的成績(jī)不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！篇二：七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) XX-XX-1 賈愛(ài)芳光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班和七年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很

21、多 寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī).現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一，細(xì)研教材，潛心備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán) 節(jié),備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性 .曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):備課備不好，倒不如 不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī).我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi) 大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求 深入 理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn).同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不 搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合.在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn).由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受.二，激發(fā)

22、學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想充滿(mǎn)人文精神，充滿(mǎn)智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).1,注意新課導(dǎo)入新穎.興趣是最好的老師在教學(xué)中,.我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而 又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文.我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生

23、學(xué)習(xí) 之門(mén).四，加強(qiáng)課外閱讀，寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度 .為此，我 規(guī)定 學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初 中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞，所見(jiàn)，所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的 感受等.同時(shí),班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規(guī)定他們每天 必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái).所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以 抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě).經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小.五,參與教研，取長(zhǎng)補(bǔ)短 堅(jiān)持參加校內(nèi) 外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴

24、經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教 學(xué)水平.經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常 在一起討論教學(xué)問(wèn)題.本學(xué)期，按 照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研 討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。篇三：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué) 工作總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)石鼓區(qū)角山中學(xué)顏明緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任 七年級(jí)165、163 兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己，需要探 索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)

25、的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊， 敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合 素質(zhì)的新型人才。二、 教學(xué)方面我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀(guān)設(shè)想出發(fā)

26、，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。備課時(shí)，我總要這樣反復(fù) 斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必 須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。 必須講的內(nèi)容， 可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到 困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。上課 時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生 閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢(xún)問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般

27、不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 我的做法是：提前進(jìn)班；把任務(wù)寫(xiě)在黑板上；對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn) 行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué) 習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意 不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。 我以為， 語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要 特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課 時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)

28、課的收獲。三、努力方向：1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平 等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，大膽表達(dá)。2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文 本，吃透教 材，扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn) 練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到 位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提 高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)速度和 質(zhì)量。4加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作

29、。 提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導(dǎo)。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴(yán)格要求自己， 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。篇四：初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文引導(dǎo)語(yǔ)：

30、為您整理了初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，希望幫助您提供很多想法。時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，開(kāi)拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。 常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新 課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作 總結(jié)如下：首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，將學(xué)校開(kāi)展的自成 教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，

31、解放思想，更新觀(guān)念，為更好的 完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)，我 嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)， 使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。 堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受 能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步 準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式

32、， 讓學(xué)生真正成為課堂的主人 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng) 定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思 維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活 躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂， 學(xué)生不是僵化呆板、 默默

33、無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間 交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿(mǎn)著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與 個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知 識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真 正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題

34、、選擇內(nèi)容到 儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的表 達(dá)能力得到了很好的鍛煉，語(yǔ)文感悟和表達(dá)能力都有極大提高。在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)習(xí)效率。在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的絡(luò)為我 們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究 能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課 堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)

35、械訓(xùn)練等 狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂 圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主 探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課 件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比 如在教學(xué)爸爸的花兒落了、最后一課、安塞腰鼓等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀 等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流，提高教育教 學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì)，與其他老師 共同學(xué)習(xí)促進(jìn)

36、；認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié) 合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知一一探究一一反思一一延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生 的優(yōu)秀習(xí)作被啟明星刊登，王煜晨的黃河之水天上來(lái)發(fā)表在魯中晨報(bào)上，為此 得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。語(yǔ)文教學(xué)是一

37、個(gè)需要長(zhǎng)期積累 的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。編后語(yǔ)：上文就是給您帶來(lái)的初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，希望可以更 好的幫助到您!編后語(yǔ)：以上這份“初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 范文”的工作總結(jié)內(nèi)容就是這樣子，希望對(duì)您寫(xiě)工作總結(jié)有所幫助！篇五：初一語(yǔ)文教師的教學(xué)工 作總結(jié)初一語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié)XX 學(xué)年度，本人擔(dān)任一 (3)班和一(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上 課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工 作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體

38、系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民 主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教 育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，作工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我 做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基 本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如， 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知 識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、

39、 如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生， 意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性， 同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感， 使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生 的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針 對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

40、和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重， 所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先 談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。二、取得的成績(jī)：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅?？傊?，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都 力爭(zhēng)嚴(yán)格要求 自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。篇五：XX-XX 年度人教版七年級(jí)語(yǔ)文（上）教學(xué)工作總結(jié)XX-XX 年度七年級(jí)

41、語(yǔ)文（上）教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于 結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課， 及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各 種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué) 生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷 提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。為 了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的 教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有 關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念， 克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，樹(shù)立起

42、以教師 為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索 煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂 教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文 閱讀方法， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教 學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素 養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主 動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需 要的終身受用的語(yǔ)文能力。二、 充分發(fā)揮基礎(chǔ)的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一

43、個(gè)重要內(nèi) 容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán) 節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再 讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還 要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞，每個(gè) 詞語(yǔ)抄寫(xiě) 2 遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充 分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背 誦的課文和課外古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這 樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓 勵(lì)他們提前背誦，多背誦。三、 抓好講讀課文的示范作用利用講讀課

44、文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓 學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反 三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用 分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效的方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提 高。再者，由于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正的不多，節(jié)假日放假等因 素的影響，打亂了教學(xué)計(jì)劃，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課 時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫，只有一個(gè)星期的 時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，期末考試的成績(jī)不是很理想。今后 我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努 力奮斗！XX/1/9篇六：

45、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)石鼓區(qū)角山中學(xué)顏明經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié) 束了。剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指 導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。 為了更好的 提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作 做個(gè)總結(jié)。本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年級(jí)的165、163班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是 小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn) 折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以 后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的 效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏

46、的學(xué)習(xí)生活和 學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采 取了一下的幾項(xiàng)措施：一、 抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背 誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè) 重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教 學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文 的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字 詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě) 3 遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞 句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文 中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。

47、對(duì)于古詩(shī)文的背誦，我要 求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也 不會(huì)覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦， 多背誦。二、抓好講讀課文的示范作用。“課文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓 學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反 三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，由 于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放

48、假等因素的影響，打亂了教學(xué)計(jì)劃， 為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由 于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，期末考試的成績(jī)不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工 作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！篇七：七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于本班的文化課的基礎(chǔ)比較差，語(yǔ)文成績(jī)也一直不高，因此，我對(duì)教學(xué)工 作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他老 師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本 學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)一、充分了解學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割

49、的，有教 者就必然有學(xué)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析 學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功至關(guān)重要。因此我平時(shí)專(zhuān) 心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)， 令學(xué)生易于接受。 實(shí)踐證明，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、 充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科 在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式 已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓教學(xué) 內(nèi)容變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、 重視對(duì)

50、課文的朗讀感悟。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境 描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述 的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí) 間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。為了使這些精彩給學(xué)生 留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，弓 I 導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)語(yǔ) 言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵， 情感內(nèi)涵。同時(shí)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課 文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引 導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)?各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)文 工作

51、靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象，要有相應(yīng)的辦法 一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不到 之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話(huà)，活到老， 學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。篇八：七年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的 地方。比如，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí) 對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的 理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初

52、一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想 象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼， 老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力,一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教 材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。 在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、 明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考 的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不 夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)

53、 問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的 了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如 何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué) 生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。 我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么 對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通 過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教 學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué) 生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課 的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從

54、實(shí)際出發(fā)， 根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知 識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)， 教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要 通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為 不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得 到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了 課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)

55、題的再次發(fā) 生。篇九：初中語(yǔ)文七年級(jí)工作總結(jié)及班主任總結(jié)XXXX 學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)丹鳳二中：張國(guó)培一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力 體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程 和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全 面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)， 提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀 教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文

56、的思想內(nèi)涵，進(jìn)而 了解社會(huì)人生； 繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征， 品味含意 豐富的語(yǔ)句。2 .加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接 抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。3 .在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。4 .學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常 生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用 產(chǎn)生的藝術(shù)效果。5 .在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)， 增強(qiáng)了語(yǔ)感。6 .在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，

57、體 會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感 情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。(一)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、 篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能 力。1.獻(xiàn)給母親的歌(1)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感;(2) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué) 會(huì)理性地思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內(nèi)涵；(3) 培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式(口語(yǔ)交流或書(shū)面寫(xiě)作 等)來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。2. 尋覓秋天的蹤跡(1) 通過(guò)尋覓、觀(guān)察秋天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了 大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在秋天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程 及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)

58、秋天的情感；(2) 在觀(guān)賞秋天、贊美秋天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)秋 天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀(guān)賞和藝術(shù)欣賞的能力；(3) 培養(yǎng)學(xué)生在觀(guān)察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合 的語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 科海泛舟(1) 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真 求是的科學(xué)態(tài)度；(2) 引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求 科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識(shí)；(3) 培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ) 交際能力和寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能 力。4.到民間采風(fēng)去(1) 借“采風(fēng)”引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛(ài)生活；(2)

59、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、采訪(fǎng)、搜集整理文獻(xiàn)資 料等方法的能力；(3) 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工 分析資料的能力。5.古詩(shī)苑漫步(1) 通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞 文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué) 形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的熏陶， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位；(2) 通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并 茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及 圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā) 展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力；(3) 通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)

60、學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古 詩(shī)詞的熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過(guò)漫步古詩(shī)苑的 活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。(二)結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作， 完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。(三)堅(jiān)持上好閱讀課在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興 趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到 了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其 二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一 定的促進(jìn)作用。三、教育教學(xué)效果和不足長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的 大力支持下，在