中小學圖書館圖書分類方法

1、中小學圖書館圖書分類方法 圖書館中的圖書資料經(jīng)過分類，將它們合理科學地組織起來，不僅有理論上的闡述，而且有許多圖書館長期工作積累的實踐經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)驗，經(jīng)過概括總結，已形成了圖書分類規(guī)則。遵守和掌握這些規(guī)則，就可以正確地使用分類法，保證圖書分類的一致性，以提高分類質量。 第一節(jié) 圖書分類工作的基本規(guī)則 圖書分類工作的基本規(guī)則是貫穿于整個過程中通用的原則和方法。它主要包括下述三個方面。 一、揭示圖書的內容要確切。在類分圖書時，要先考慮圖書內容屬性，根據(jù)圖書內容在科學體系中的位置給出類號，這樣才能將學科內容相同的圖書放在一起，便于讀者選擇和利用。只有在不適于以學科內容歸類時，再考慮其它因素為分

2、類標準(如體裁、地域、時代、語言等)。 二、圖書必須歸入最大用途和最切合其內容的類。 類分圖書時，除首先考慮該書所反映的學科內容外，還應結合本館的性質和任務，使圖書歸入對完成本館任務最有利的類、本館讀者最需要的類。例如，有時碰到一本內容性質多方面的圖書，可歸入幾個不同的類。這時就要考慮本館任務和讀者需要，歸入一個主要的類目，必要時在幾個相關的類予以反映。 三、確保圖書分類的一致性。 這就是要防止和杜絕一書兩入或同類異入。一書兩入就是同一種書的復本或不同版本，由于不是同一時間購入或不是同一人分類而分入不同的類。要杜絕這種情況，唯一的辦法是堅持查重。同類異入，就是同性質的書分入不同的類。產(chǎn)生這種現(xiàn)

3、象，原因多方面。只有從以下幾處著手解決。 配備具有一定科學文化知識，精通分類業(yè)務的人員從事分類工作，避免調動頻繁，力求相對穩(wěn)定。 制定圖書分類規(guī)則，建立圖書分類的各項規(guī)章制度(包括遵守分類程序，工作量和交接班制度等)，以便有章可循。 調整圖書分類法時要有書面記錄，并經(jīng)分類人員充分討論，同時必須盡可能考慮與本地區(qū)同類型圖書館協(xié)調一致。 四、圖書分類必須體現(xiàn)分類法的系統(tǒng)性、等級性和次第性。 凡是能夠分入某一類的圖書，必然帶有其上位類的屬性。換句話說，凡能歸入某一類的書，一定也能歸入它的上位類，如果不能，那就分錯了。一本書經(jīng)過分類后，需要立即檢查是否能分入其上位類，以免文不對題地把圖書錯分到別的學科

4、或大類中去。 五、不能單憑書名的意義分類。 一般來說，書名能夠反映一書的內容屬性，但這只是一般情況。有些特殊情況，書名往往不能反映內容，如科普讀物、文藝作品等。所以一定要查看全書，不能單憑書名去分類。 第二節(jié) 各種主題形式的圖書分類規(guī)則 圖書著作的方式和方法是多種多樣的，有些書只涉及一件事物或一個問題，可稱為單主題的書；有些書討論了兩個或更多的主題，或者涉及兩門或更多的學科，可稱為多主題的書。 一、單主題圖書分類一般規(guī)則 （1）一般單主題文獻，按文獻的學科內容性質歸類。例：中國古代教育思想史，入教育學史、教育思想史，中圖法（少圖版）分類號為"G40-0922"；古代漢語一書

5、入"古代漢語，分類號為 H106"。(以下舉例的圖書類號均采用中圖法（少圖版)）。 （2）從不同學科和不同方面來研究同一主題的書，要依研究它的學科性質歸類。 例：糧食作物的種植入"谷類作物"，分類號為"S51"；糧食的加工與檢驗入"糧食加工工業(yè)"，分類號為"TS21"；糧食的進出口貿(mào)易入"貿(mào)易經(jīng)濟"，分類號為"F75"。 這里研究的同一主題是"糧食"，但所研究的角度不同。因此應按各自研究的學科分別歸入有關各類，而不能因研究對象都是糧食而

6、集中于一處。 (3)論述同一主題兩個或兩個以上方面的書，如果論述的方面是屬于同一學科的同一類列，則歸入其上位類；如果屬于不同學科則依書中所要說明的主要方面的學科歸類。 例：黑白電視機與彩色電視機應歸入"各種體制的電視"，分類號為"TN949l"。 例：地震與地震考古應入"地震學"，分類號為" P315"。 例：北京的政治、經(jīng)濟、文化，入"地方史志"，分類號為"K291"。 (4)凡從幾門學科來綜合論述一個主題的書，則按論述該主題的主要學科歸類。 例：水稻一書，具體介紹了水稻的

7、育種、栽培管理、病蟲害防治、水稻加工儲藏及出口貿(mào)易等方面，應歸入"農(nóng)業(yè)類"，分類號為"S511"。 二、多主題圖書分類一般規(guī)則 論述兩個或兩個以上主題的圖書稱為多主題圖書。類分多主題圖書，首先要弄清楚該書不同主題間的相互關系和重點，然后再確定以其中最能代表該書內容本質的主題分類。多主題之間的相互關系大致有以下幾種。 (l)從屬關系的多主題書，一般應入其上位類，但如果重點是講較小主題的書，則按較小的主題性質歸類。 例：太陽系、金星、火星、地球入其上位類"P18"太陽系。 例：生物與仿生重點是講仿生學的應入"Q811"

8、仿生學。 (3)并列關系的多主題書，按其篇幅多的、重點的或者在前的主題歸類。如果幾個并列主題同屬于一個上位類，則歸入其所屬的上位類。 例：天文、地質、古生物(資料摘要)一書，重點是從地質理論出發(fā)來研究天文學和生物學的，應入" P5地質學"。 例：三角和代數(shù)書中論述的兩個主題同等重要，又是并列主題，歸入其共同的上位類"012初等數(shù)學"。 (3)因果關系的多主題書 一般按結果的方面歸類，但如果論述一個主題產(chǎn)生多方面結果的書，則依產(chǎn)生原因的主題歸類。 例：氣候變遷及其原因，從多方面闡述了氣候變遷的原因，入" P46氣候學"。 例：經(jīng)濟改革對

9、人們價值觀念、生活方式選擇的沖擊入"F121社會經(jīng)濟結構與體制"。 (4)影響關系的多主題書 一般按受影響的主題歸類，論及一個主題在各方面的影響，則依影響的主題歸類。 例：航海氣象介紹了氣象對航海的影響，不入"氣象學"，而入" U675航海學"。 例：帝國主義與中國政治入"K25半殖民地、半封建社會"。 例：風力在農(nóng)業(yè)上的應用入"S21農(nóng)業(yè)動力、農(nóng)業(yè)能源"。 (5)應用關系的多主題書 按應用的主題歸類，但綜合論述一個主題在各方面應用的書，則按該主題的學科性質歸類。 例：心理學與中小學教育，論述心

10、理學在中小學教育中的應用，不入心理學，而入"G44教育心理學"。 例：多媒體計算機在教學中的應用，入"G432電子計算機輔助教學"。 例：超聲波的應用，論述超聲波在多方面的應用。因此，歸入"TB超聲工程"。 (6)比較關系的多主題書 應按著者所要闡明的主題歸類。 例：中印近代文化比較研究，重點論述印度文化特征，入" K351各國史"。 第三節(jié) 各種出版形式、編制體例文獻的分類規(guī)則 一、各種類型圖書的分類規(guī)則 1工具書的分類 從圖書分類的角度講，工具書一般可分為參考工具書、檢索工具書和語言工具書三種類型。 參考性工具

11、書指辭典、年鑒、手冊、百科全書等可供查考資料、實例、數(shù)據(jù)的工具書。一般來說，凡屬專科性的按其學科內容歸入有關各學科類，并用總論復分表復分；凡屬綜合性的歸入"Z綜合性圖書"有關各類。 例：英漢物理學辭典入"04-61物理學"類； 中國小學教學百科全書入"G52-61小學教育"類。 中國大百科全書入"Z22"辭海入"Z32"。 中小學圖書館藏書規(guī)模不大，如果想建立本館的工具書特藏，以便教師學生檢索利用，也可以把所有參考工具書歸于一處收藏。這樣在分類細則中就要做出規(guī)定，凡工具書一律入"Z綜合

12、性圖書"類，再依其不同體例入其下位類，最后與該書所屬學科的基本大類類號組合，這樣就可以使各類參考工具書歸于一處了。 例：科學技術百科全書分類號為"Z22：N" 教師百科辭典分類號為"Z32：G" 北京文藝年鑒分類號為"Z521：I" 檢索性工具 專供查找文獻線索的工具書，如書目、文摘、索引等。中圖法規(guī)定，凡檢索性工具書，無論綜合性的，還是?？菩缘模话憔杏?quot;Z綜合性圖書"類，然后可用組配符號組合。如個別館愿分別歸入有關各學科也可以，但必須用總論復分表區(qū)分。 例：物理學文摘分類號為"Z89：0

13、"或"04-7"。 例：語文教學書目索引分類號為"Z89：H"或 "H1-7" 語言工具書的歸類第六章講述。 除以上工具書外，還有一種專書索引或專書研究的工具書，一般隨原書歸類。但文藝作品的研究性工具書，應歸入有關文學藝術研究與評論類。 例：史記人名索引應隨原書史記歸類；入"K204-7" 紅樓夢人名辭典應歸入"I06254"各體文學評論。 2地圖的分類 凡屬自然地理方面的地圖、圖譜入"P9自然地理學"類下；關于某一學科的專門地圖依學科性質歸類；歷史地圖則歸入&qu

14、ot;K99歷史地圖"類。 例：臺灣省地勢圖入"P98258自然地理圖"類。 中國歷史地圖集入"K9926中國歷史地圖"。 中華人民共和國氣候圖集入"P46氣候圖"。 3圖片、畫冊、攝影集、掛圖的分類。 凡屬文藝作品的這類文獻，無論是什么題材性質，一律歸入藝術類；內容關于介紹某一國家（地區(qū)）的，歸入該國地理類；屬于?？频膭t按學科性質歸類。 例：人體攝影入"J2519" 四川（攝影畫冊）入"J522" 星湖彩色攝影11幅，介紹了廣東肇慶市近郊的星湖風光，入"K9287中國各地名

15、勝古跡"。 周恩來的青年時代（畫冊）入"K8277"。地圖、圖片、掛圖等如果想要集中收藏，可以在分類索書號前加個特殊符號，又稱載體代碼，一般用"P"表示地圖圖譜。 4連環(huán)畫的分類 要視具體圖書館的性質以及各館對此類圖書如何組織而定，大多數(shù)圖書館采用單獨集中組織辦法。如一般中學圖書館對連環(huán)畫不進行分類，還是采用單獨集中編號組織。小學圖書館連環(huán)畫較多，如需分類可參照中圖法（少圖版）進行分類。但一定要注意粗分，并與圖書分開，單獨收藏管理。 二、改編改寫的圖書、教科書、教學參考 1凡經(jīng)過改編改寫的圖書，應根據(jù)改寫后的內容重新審定歸類。如改編改寫后，所論

16、述的內容范圍變動不大，均隨原書歸類；如內容變動較大，應重新審定歸類。文藝作品，從一種體裁改寫成另一種體裁的，應按改寫后的體裁歸類。凡注釋原書的，一般隨原書歸類。 例：祝福，魯迅原著，夏衍改編為電影文學劇本，則應按改編后的體裁歸入電影劇本，分類號為"I3241" 例：魯濱遜冒險故事（美） 鮑得溫改寫，該書根據(jù)英國笛福原著魯濱遜飄流記第二部分改寫，是供兒童閱讀的讀物，不亞于再創(chuàng)作，故應按改寫后的作品，歸入美國兒童小說，分類號為"I847712"。 例：二十四史簡介，該書介紹二十四史內容，應隨原書歸入二十四史，類號為"K204"。 2教科書

17、、教學參考書都屬于教學用書，對于這部分書，中圖法和中圖法（少圖版）分別作出不同的規(guī)定。 中圖法規(guī)定，以中學為界線，凡普通中學以下程度的教學用書，包括中小學各科教材、教學大綱、教學計劃以及根據(jù)各科教材內容特點、教學需要編寫的各種教學參考用書、學生課外讀物、自學讀物等一律分入"G教育"類有關類目。而中專以上（含中專）的教學用書，一律按其內容歸入有關各學科；職業(yè)中學的教學用書、屬于中學文化基礎課的教學用書歸入"G教育"類，屬職業(yè)中學專業(yè)課教學法、教學參考書等按學科內容各入其類。 例：初中語文教材新探入"G633302"（中圖法） 高等代數(shù)入

18、"015"（中圖法） 莎士比亞戲劇故事（中學生英語讀物）入"G634414"（中圖法） 中圖法（少圖版）規(guī)定：凡教學用書及其課外讀物等，原則上按其內容性質歸入各學科有關類目，然后再用總論復分表進一步細分，以適應中小學圖書館的藏書特點。如愿集中歸類，也可采用專類復分表細分。 例：初中語文教材新探入"H1-4" 全日制六年制小學數(shù)學課本（第二冊）入"O121-43" 中學生作文選入"H15463" 三、連續(xù)出版物的分類 1叢書 叢書是指那些為了某種目的而匯集多種單行著作并給一個總書名（亦稱叢書名）的

19、出版物。對于叢書分類有兩種辦法，即集中歸類和分散歸類。集中歸類是按整套叢書的學科性質歸類，然后在分類號后加叢書復分號"-51"，必要時再為每一種單書做分析分類。這種辦法適用于一次刊行或有總的編排計劃和總目次、連續(xù)刊行的知識性、科普性叢書。 例：少年現(xiàn)代科學技術叢書（第二輯）一套10冊，適于集中分類。類號為"N49"，此類號是自然科學總論類下的類號，因此不應加叢書復分號。 例：共產(chǎn)主義理想教育叢書一套4冊，分類號為"G412-51"。 分散歸類則依叢書中各單書的學科性質歸類，不加叢書復分號，等各單書到齊后，再為整套叢書做一張綜合分類款目

20、，加叢書復分號。這種方法適用于總的出版計劃、陸續(xù)出版的、學科內容相當廣泛的叢書。例：學科現(xiàn)代教育理論書系（共30種）、中學教師繼續(xù)教育叢書，這兩種書就適宜分散分類。 2多卷書 多卷書是指同一著作分若干卷冊陸續(xù)出版或一次出版的書。多卷書一般是集中歸類，有總書名的依總書名的內容所屬學科歸類，無總書名的依第一冊所屬學科歸類。這樣做既便于讀者集中使用，又便于圖書館集中管理。 例：煤礦電工手冊共4個分冊，每個分冊的內容均不相同，應依煤礦電工照明類分類，類號為"TD6-62"。 例：中國美術全集入"J21"。 3報紙 報紙合訂本在中小學圖書館一般都采用單獨排架不予分

21、類，完全按報名字順排列。有的圖書館為了避免倒架，采用先按年代排，后按報名字順排。 在大型公共圖書館，對綜合性報紙，一般按地區(qū)分類，使用的是中圖法的中國地區(qū)表或世界地區(qū)表；而對專業(yè)性報紙，一般采用中圖法分類。 4期刊 期刊是定期或不定期的連續(xù)出版物。由于期刊內容廣泛，又能及時報導最新的科學成果，情報價值高。故對其進行科學地、系統(tǒng)地整理，以便讀者查找利用，是非常重要的。 一般中小學圖書館將期刊單獨存放，按期刊的學科性質或期刊名稱排。如果有的館期刊數(shù)量較多，需要分類排架，可采用中圖法期刊分類表進行分類。應當注意，期刊內容比較概括，一般不宜細分，只要分到二、三級類目就可以了。 四、視聽資料 凡脫離了文

22、字形式，直接記錄聲音和圖像的特種文獻資料，包括錄音帶、錄像帶、唱片、幻燈片等，都屬于視聽資料。 目前，中小學圖書館收藏這類資料不多，有的館甚至還未收藏。但隨著教學手段的現(xiàn)代化，將會從無到有逐漸多起來。 關于視聽資料的歸類，現(xiàn)在還沒有具體規(guī)劃。一般均設專庫單獨收藏，整理加工原則上應和圖書一樣，即以它們所反映的學科內容為分類標準。為了分類統(tǒng)一，可按中圖法或中圖法（少圖版）進行分類，并在分類索書號前加文獻載體代碼，分類目錄同圖書一起組織，視聽資料單獨排架。 視聽資料的載體代碼，國家標準文獻著錄總則已有規(guī)定： （1）錄音制品載體代碼"A"，其中盒式循環(huán)帶代碼為"AX&qu

23、ot;；盒式磁帶代碼為"AH"；開盤磁帶代碼為"AK"；唱片代碼為"AP"。 （2）錄像制品代碼為"V"，其中盒式循環(huán)錄像帶代碼為"VX"；盒式錄像帶代碼為"VH"；開盤錄像帶代碼為"VK"；錄像片代碼"VP"。 （3）幻燈片、投影片載體代碼為"L"，其中幻燈片代碼為"LJ"；幻燈插片代碼為"LP"；投影片代碼為"LT"。 (4)電影片載體代碼為"

24、 F"，其中盒式循環(huán)電影片代碼為"FX"；盒式電影片代碼為" FH"；開盤電影片代碼為"FK"；立體電影片代碼為"FL"。 上述各種視聽資料載體代碼，各中小學圖書館可根據(jù)實際情況使用，一般只用到各大類的代碼就行了，不需再細分品種。 例：談談三角總復習盒式錄音帶一盒，適合于中學。它的分類號為 A "O124"，在類號上加載體代碼"A"，可寫成 O124。 例：全國統(tǒng)編教材小學語文第五冊，部份課文投影片一套，分類號 L "H1-432"，可寫成&qu

25、ot;Hl一432"。 以上介紹的圖書一般各類規(guī)則，在分類工作中應綜合起來考慮。各圖書館也可根據(jù)自身特點做一些變動，而且在分類細則中具體規(guī)定下來，要一貫遵守，保證前后一致。 中國圖書館圖書分類法分類結構簡表中小學圖書館版  一、基本大類馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想哲 學社會科學總論政治、法律 軍事 經(jīng) 濟 文化、科學、教育、體育 語言、文字 文學 藝術 歷史、地理 自然科學總論 數(shù)理科學和化學 天文學、地球科學 生物科學 醫(yī)藥、衛(wèi)生 農(nóng)業(yè)科學 工業(yè)技術 交通運輸 航空、航天 環(huán)境科學、勞動保護科學（安全科學） 綜合性圖書二、簡 表（到二級）馬克思主義、列寧主義、毛澤東思

26、想1 馬克思、恩格斯著作2 列寧著作3 斯大林著作4 毛澤東著作5 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東著作匯編7 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東的生平和傳紀8 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想學習和研究 哲學0 哲學理論1 世界哲學2 中國哲學3 亞洲哲學4 非洲哲學5 歐洲哲學6 大洋洲哲學7 美洲哲學80 思維科學81 邏輯學82 倫理學83 美學84 心理學9 無神論、宗教社會科學總論1 社會科學現(xiàn)狀、概況2 機關、團體、會議3 社會科學研究方法4 社會科學教育、教學5 社會科學參考工具書8 統(tǒng)計學91 社會學92 人口學93 管理學94系統(tǒng)論（系統(tǒng)學、系統(tǒng)工程）96 人才學政治

27、、法律0 政治理論1/3 共產(chǎn)主義運動、共產(chǎn)黨4 工人、農(nóng)民、婦女運動與組織45 青年、學生運動與組織5/7 世界各國政治8 外交、國際關系9 法律軍事O 軍事理論1 世界各國軍事2 軍事史3 軍事技術4 合成軍5 陸軍6 海軍7 空軍81 戰(zhàn)略導彈部隊82 公安部隊、武裝警察83 民兵84 其它軍隊經(jīng)濟0 政治經(jīng)濟學1 世界各國經(jīng)濟概況、經(jīng)濟史、經(jīng)濟地理2 經(jīng)濟計劃與管理3 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟4 工業(yè)經(jīng)濟5 交通運輸經(jīng)濟6 郵電經(jīng)濟7 貿(mào)易經(jīng)濟文化、科學、教育、體育0 文化理論1 世界各國文化事業(yè)概況2 信息與知識傳播3 科學、科學研究4 教育8 體育語言、文字0 語言學1 漢語2 中國少數(shù)民族語言3 常用外國語4 諸語系、語言9 國際輔助語文學0 文學理論1 文學作品綜合集2 詩歌作品3 戲劇作品4 小說作品5 報告文學作品6 散文作品69 雜著作品7 民間文學作品8 兒童文學作品9 少數(shù)民族文學99 宗教文學作品藝術0 藝術理論1 世界各國藝術概況2 美術3 連環(huán)圖畫、低幼畫冊4 音樂、舞蹈5 戲劇、電影、電視藝